| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İngilizce III | ING 251 | 3 | 3 + 0 | 3 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. UMUT KAYA |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | By the end of the course, learners will be able to acquire English language skills at 'B1+' level , in accordance with the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), that they may need in their education, professional life, and everyday activities.” |
| Dersin İçeriği | The course content comprises printed and/or electronic materials and activities designed to develop students’ English language skills at B1+ level, in accordance with the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), for use in educational, professional, and everyday contexts. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | R1. Learner can understand the main points in straightforward texts on subjects of personal or professional interest. | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | Çoktan Seçmeli Testler, |
| 2 | R2. Learner can identify the main conclusions in texts which clearly argue a point of view. | Soru-Cevap, | Doğru Yanlış Testleri, Çoktan Seçmeli Testler, |
| 3 | L1. Learner can understand straightforward information about everyday, study- or work-related topics, identifying both general messages and specific details, provided people speak clearly in a familiar accent. | Soru-Cevap, | Doğru Yanlış Testleri, Çoktan Seçmeli Testler, |
| 4 | L2. Learner can generally follow the main points of extended discussion, a lecture or talk, if the subject matter is familiar and the presentation clearly structured. | Soru-Cevap, | Doğru Yanlış Testleri, Çoktan Seçmeli Testler, |
| 5 | S1. Learner can maintain a conversation on familiar topics without help by expressing and responding to suggestions, opinions, attitudes, advice, feelings, etc. | Gösterip Yaptırma, | Çoktan Seçmeli Testler, |
| 6 | W1. Learner can command a sufficient range of language to describe unusual and predictable situations and to express personal thoughts on abstract or cultural as well as everyday topics (such as music, films). | Gösterip Yaptırma, | Çoktan Seçmeli Testler, |
| 7 | V1. The learner can use sufficient vocabulary to express themselves with some circumlocutions on most topics pertinent to their everyday life such as family, hobbies and interests, work, travel and current events. | Anlatım, Soru-Cevap, | Çoktan Seçmeli Testler, |
| 8 | G1. The learner can communicate with reasonable accuracy in familiar contexts; generally has good control, though with noticeable mother-tongue influence. Errors occur, but it is clear what they are trying to express. | Gösterip Yaptırma, | Çoktan Seçmeli Testler, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Past Perfect and narrative tenses; Joining words; Feelings: nervous/upset/homesick; Telling a story; Exclamations with so and such. | Pre-Int Unit 9 |
| 2 | Passives: All tenses; Words that go together: Noun + noun, Adverb + past participle; Everyday English: On the phone | Pre-Int Unit 10 |
| 3 | Passives: All tenses; Words that go together: Noun + noun, Adverb + past participle; Everyday English: On the phone | Pre-Int Unit 10 |
| 4 | Present Perfect Simple and Continuous: Tense review; Vocabulary about Life’s big moments!: Birth, Marriage, Death; Everyday English: Finding the right words! | Pre-Int Unit 11 |
| 5 | Present Perfect Simple and Continuous: Tense review; Vocabulary about Life’s big moments!: Birth, Marriage, Death; Everyday English: Finding the right words! | Pre-Int Unit 11 |
| 6 | First Conditional; Second Conditional; bring and take, come and go; Everyday English: Thank you and goodbye!; Language review | Pre-Int Unit 12 |
| 7 | First Conditional; Second Conditional; bring and take, come and go; Everyday English: Thank you and goodbye!; Language review | Pre-Int Unit 12 |
| 8 | Information questions: Describing people, places, and things; Adjectives: Adjectives and nouns, Compound adjectives, -ed and –ing adjectives, Adjectives for describing personality; Spoken English: Adding emphasis; Everyday English: Making the right noises. | Int. - Unit 1 |
| 9 | Tenses and auxiliary verbs: Questions and negatives, Short answers; Parts of speech, Word formation, Words that go together, Vocabulary records; Sounding polite; Everyday situations | Int. - Unit 2 |
| 10 | Tenses and auxiliary verbs: Questions and negatives, Short answers; Parts of speech, Word formation, Words that go together, Vocabulary records; Sounding polite; Everyday situations | Int. - Unit 2 |
| 11 | State and activity verbs: Questions and answers, Simple and continuous, Active and passive; Vocabulary for leisure activities; Discussing jobs and salaries; Making small talk; Making conversation. | Int. - Unit 3 |
| 12 | State and activity verbs: Questions and answers, Simple and continuous, Active and passive; Vocabulary for leisure activities; Discussing jobs and salaries; Making small talk; Making conversation. | Int. - Unit 3 |
| 13 | Narrative tenses: Past tenses, active and passive; Homophones; Giving opinions; Agreeing and disagreeing; Linking ideas | Int. - Unit 4 |
| 14 | Narrative tenses: Past tenses, active and passive; Homophones; Giving opinions; Agreeing and disagreeing; Linking ideas | Int. - Unit 4 |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Coursebook Workbook Handout Worksheet |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Ortaöğretimde kazanılan yeterlilikler üzerine kurulan, alanındaki en güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç ve gereçleri ve diğer bilimsel kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde bilgi ve kavrayışa sahiptir. | ||||||
| 2 | Coğrafya ve coğrafi bilgi teknolojileri alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlar ve değerlendirir, güncel teknolojik gelişmelere paralel sorunları tanımlar, analiz eder, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirir. | ||||||
| 3 | Doğal ve beşeri çevre ile ilgili konularda uzman ya da uzman olmayan dinleyici gruplarını bilgilendirir, onlara düşüncelerini problemleri ve çözüm yöntemlerini açık bir biçimde yazılı veya sözlü aktarır. | ||||||
| 4 | Coğrafya ve Coğrafi Bilgi Sistemleri alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | ||||||
| 5 | Coğrafya ve coğrafi bilgi teknolojileri alanındaki uygulamalarda karşılaşabileceği öngörülemeyen karmaşık durumlarda sorumluluk alarak çözüm üretir. | ||||||
| 6 | Sorumluluğu altında çalışanların mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayıp yönetir. | ||||||
| 7 | Türkçeyi sözlü ve yazılı olarak etkin bir biçimde kullanır. Ayrıca en az bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. | ||||||
| 8 | Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||
| 9 | Coğrafya ve coğrafi bilgi teknolojileri alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir takım çalışmasında görev alır, aynı kapsamdaki bir çalışmayı analitik yaklaşımlar ile bağımsız olarak ta yürütür. | ||||||
| 10 | Doğal ve beşeri çevre ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında bilimsel, sosyal ve etik değerleri gözetme bilgi ve bilincine sahiptir. | ||||||
| 11 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olmak amacıyla farklı alanlardan dersler alır. | ||||||
| 12 | Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre içinde insan sağlığı ve çevre duyarlılığı bakışıyla proje ve etkinlikler düzenler. | ||||||
| 13 | Öğrenme gereksinimlerini belirleyerek öğrenimini yönlendirir. | ||||||
| 14 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliğinin bilincine sahip olur ve mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir. | ||||||
| 15 | Coğrafya ve coğrafi bilgi teknolojileri alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır. | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | R1. Learner can understand the main points in straightforward texts on subjects of personal or professional interest. | |||||||||||||||
| 2 | R2. Learner can identify the main conclusions in texts which clearly argue a point of view. | |||||||||||||||
| 3 | L1. Learner can understand straightforward information about everyday, study- or work-related topics, identifying both general messages and specific details, provided people speak clearly in a familiar accent. | |||||||||||||||
| 4 | L2. Learner can generally follow the main points of extended discussion, a lecture or talk, if the subject matter is familiar and the presentation clearly structured. | |||||||||||||||
| 5 | S1. Learner can maintain a conversation on familiar topics without help by expressing and responding to suggestions, opinions, attitudes, advice, feelings, etc. | |||||||||||||||
| 6 | W1. Learner can command a sufficient range of language to describe unusual and predictable situations and to express personal thoughts on abstract or cultural as well as everyday topics (such as music, films). | |||||||||||||||
| 7 | V1. The learner can use sufficient vocabulary to express themselves with some circumlocutions on most topics pertinent to their everyday life such as family, hobbies and interests, work, travel and current events. | |||||||||||||||
| 8 | G1. The learner can communicate with reasonable accuracy in familiar contexts; generally has good control, though with noticeable mother-tongue influence. Errors occur, but it is clear what they are trying to express. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Kısa Sınav | 15 |
| 2. Kısa Sınav | 15 |
| 1. Ara Sınav | 70 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 50 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|