| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Doğuma Hazırlık Eğitimi | EBE 311 | 5 | 2 + 0 | 2 | 2 |
| Ön Koşul Dersleri | Yok |
| Önerilen Seçmeli Dersler | Yok |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi MELEK BALÇIK ÇOLAK |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üyesi MELEK BALÇIK ÇOLAK, |
| Dersin Yardımcıları | - |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı ,öğrencinin aktif ve doğal doğumun önemini kavraması, doğum eyleminde doğumu destekleyecek yöntemleri bilmesi ve postpartum dönemde anne ve bebek bakımına aktif katılımını sağlamak. |
| Dersin İçeriği | Doğum Eylemi-Doğumda Rol Oynayan Hormonlar, Doğuma Hazırlık Eğitimi Tarihçesi-amacı-içeriği, Güvenli Annelik, Doğuma (Ebeveynliğe) Hazırlık, Egzersizler (Gebelik-Doğum-Postpartum Dönem), Doğum eyleminde Kullanılan Nonfarmakolojik Yöntemler, Doğuma Hazırlık Yöntemleri (Lamaze-Bradley-Hypnobirthing-Farkındalığa dayalı doğum-England, TAEGYO), İdeal doğum ortamıDoğal Doğum-Suda Doğum-Lotus Doğum-Doğum Pozisyonları, Farklı Kültürlerde Doğum Deneyimleri, Bağlanma-Anne-Yenidoğan Bakımı, Emzirme Eğitimi, Doğumda Yapılan Uygulamaların Kanıt Düzeyi |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Doğuma hazırlık eğitiminin amacını tartışır. | Anlatım, Rol Oynama, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Gösterip Yaptırma, | |
| 2 | Doğumun fizyolojisi ve Doğuma Hazırlık Sürecini açıklar. | Anlatım, Deney ve Laboratuvar, Rol Oynama, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Grupla Çalışma, Örnek Olay, | |
| 3 | Non-Farmakolojik yöntemlerle doğum ağrısını yönetir. | Deney ve Laboratuvar, Gezi / Gözlem, Rol Oynama, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Problem Çözme, Gösterip Yaptırma, Anlatım, | |
| 4 | Eşin/ailenin doğuma hazırlık sürecindeki rolünü tartışabilecek. | Deney ve Laboratuvar, Rol Oynama, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Grupla Çalışma, Örnek Olay, Problem Çözme, Gösterip Yaptırma, Anlatım, | |
| 5 | Emzirmenin önemini kavrar, yenidoğan ve lohusa bakımını açıklar. |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Doğuma Hazırlık Eğitimi Doğuma Hazırlık Eğitiminin Tanımı ve Önemi | Literatür taraması |
| 2 | Doğuma Hazırlık Sınıfları | Grup tartışması |
| 3 | Gebelikte Fiziksel Hazırlık (Egzersiz, Doğum Pozisyonları) | Literatür taraması, Basit egzersiz uygulaması |
| 4 | Gebeliğin Psiko-sosyal Yönü | Literatür taraması, Vaka analizi, tartışma |
| 5 | Gebelikte Beslenme | Rol yapma: danışmanlık |
| 6 | Doğum Sürecine Hazırlık ( Doğum eylemi süreci, Doğal Doğum, Suda Doğum, Lotus Doğum) | Anlatım, Model üzerinde gösterim, Gösteri (video) |
| 7 | Doğum Sürecine Hazırlık ( Nefes ve Gevşeme Teknikleri, Lamaze-Bradley-Hypnobirthing, Farkındalığa dayalı doğum vs.) | Anlatım, Basit egzersiz uygulaması |
| 8 | ARA SINAV | |
| 9 | Ağrı ile Baş Etme Yöntemleri (Masaj, Hidroterapi, Müzik, Aromaterapi vb. nonfarmakolojik yöntemler) | Anlatım, Basit egzersiz uygulaması |
| 10 | Eşin ve Ailenin Doğuma Katılımı ve Ebeveynliğe Hazırlık | Beyin fırtınası, soru cevap |
| 11 | İdeal Doğum Ortamı | Literatür taraması, Grup tartışması |
| 12 | Doğum Sonrası Döneme Hazırlık | Anlatım, beyin fırtınası |
| 13 | Bağlanma-Anne-Yenidoğan Bakımı, Emzirme Eğitimi | Anlatım, problem çözme |
| 14 | Doğuma Hazırlık Eğitiminde Uygulamaların Kanıt Düzeyi | Beyin fırtınası, soru cevap |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Yayınlanmamış ders notları |
| Ders Kaynakları | · Başgün Ekşioğlu, A., Soğukpınar, N. (2019). Doğuma Hazırlık. Edit. Melek Gülsün Özentürk, Ummuhan Yücel, Reci Meseri, Ebelik ve Toplum Sağlığı, 1. Baskı. Ankara, Ankara Nobel Tıp Kitabevleri, s.244-249. · Okumuş, H., Mete, S., Yenal, K., Aluş Tokat, M., Serçekuş Figen, P. (2009). Anne Babalar için Doğuma Hazırlık Sağlık Profesyonelleri için Rehber. 1. Baskı. İstanbul. Deomed Medikal Yayıncılık. · Duran Aksoy, Ö. (). Suda Travay ve Doğum. Çev. Edit.: Hafize Öztürk Can, Ummuhan Yücel, Aytül Hadımlı. Ebelerin Travay ve Doğum El Kitabı. 3. Baskı. Ankara. Ankara Nobel Tıp Kitabevleri, s.117-128. · Berghella, V. (2009). Doğum Öncesi ve Doğumun İlk Evresi, Doğumun İkinci Evresi. Obstetrik (Doğum Bilgisi) Kanıta Dayalı Klinik Kılavuzlar. (çev. edit., Altay Gezer). İstanbul Medikal Yayıncılık. 1. Baskı. İstanbul. s. 55-65 · Coşar, F., Demirci, N. (2012). Lamaze Felsefesine Dayalı Doğuma Hazırlık Eğitiminin Doğum Algısı Ve Doğuma Uyum Sürecine Etkisi. S.D.Ü Sağlık Enstitüsü Dergisi. 3(1) · Kömürcü, N., Ergin Berkiten A. (2008). Doğum ağrısı ve yönetimi. 1. Baskı. İstanbul. Bedray Basın Yayıncılık · http://www.acog.org/Patients/FAQs/Exercise-After-Pregnancy · Lohusalık ve Yenidoğan Bakım Rehberi İstanbul İl Sağlık Müdürlüğü Eğitim Şube Müdürlüğü http://www.istanbulsaglik.gov.tr/w/sb/per/belge/lohusalik_rehber.pdf |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Gebelik öncesi, gebelik, doğum ve doğum sonu dönemde yenidoğan ve ailenin bakım gereksinimlerini karşılayabilecek, kadın, üreme sağlığı ve sorunları konusunda bütüncül ebelik girişimlerini yapabilecek ve normal doğumu kendi sorumluluğunda yaptırabilecek güncel bilgi, beceri ve tutuma sahiptir. | X | |||||
| 2 | Kadın, yenidoğan ve yenidoğan bebeğe sahip aile ve toplumun sağlık eğitimi, danışmanlık ve bakım gereksinimlerini bütüncül bir yaklaşımla ebelik süreci doğrultusunda yürütür. | X | |||||
| 3 | Eleştirel düşünme, problem çözme, araştırma ve kanıta dayalı karar verme becerilerini gebelik öncesi, gebelik, doğum ve doğum sonu dönemde kullanır. | X | |||||
| 4 | Yaşam boyu öğrenme bilinciyle bilişim ve bakım teknolojilerini takip eder, prekonsepsiyonel dönemden doğum sonrası döneme kadar geçen süreçte ebelik uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 5 | Kadın ve yenidoğan bebeğe sahip aile ve yakınları ile etkili iletişim kurar. Sağlık ekibi, diğer disiplinler ve mesleki örgütlerle ile işbirliği içinde çalışır. | X | |||||
| 6 | Mesleki yabancı dilini kullanarak uluslararası literatürü takip eder ve meslektaşlarıyla iletişim kurar. | X | |||||
| 7 | Ebelik alanında edindiği bilgi ve becerilerinin yanı sıra sosyal, kültürel ve entelektüel yönünü geliştirir. | X | |||||
| 8 | Ebelik bakımını kültürel özelliklere, etik ilkelere, kalite yönetimine ve yasalara uygun gerçekleştirir. | X | |||||
| 9 | Ebelik ile ilgili bilimsel araştırmalarda sorumluluk alır. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Doğuma hazırlık eğitiminin amacını tartışır. | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 |
| 2 | Doğumun fizyolojisi ve Doğuma Hazırlık Sürecini açıklar. | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 |
| 3 | Non-Farmakolojik yöntemlerle doğum ağrısını yönetir. | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 |
| 4 | Eşin/ailenin doğuma hazırlık sürecindeki rolünü tartışabilecek. | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 |
| 5 | Emzirmenin önemini kavrar, yenidoğan ve lohusa bakımını açıklar. | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 70 |
| 1. Ödev | 30 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Kısa Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Performans Görevi (Seminer) | 2 | 5 | 10 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 54 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 2,16 | ||
| dersAKTSKredisi | 2 | ||