| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Gk Seç I (İlköğr. Bilim Öğretiminde Yeni Yaklaşım) | FBE 441 | 7 | 2 + 0 | 2 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | Yok |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. CANAN LAÇİN ŞİMŞEK |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | İlköğretim bilim öğretimine getirilen yeni yaklaşımları tanıtmak, yeni yaklaşımlara temel oluşturan kuramsal bilgileri ve sınıfta uygulamalarını örneklerle vermek. |
| Dersin İçeriği | İlköğretim Bilim Öğretimi, Bilimsel Süreç Becerileri, Öğrenme kuramları, Yeni yaklaşımlar ve sınıfta uygulanışları. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Fen ve teknoloji okuryazarlığını tanımlar. | Anlatım, | |
| 2 | Bilimsel süreç becerilerini açıklar | Anlatım, | |
| 3 | Fen ve teknoloji öğretiminde kullanılabilecek uygun öğretim yöntemlerini tanır. | Anlatım, Soru-Cevap, | |
| 4 | Fen bilimleri öğretim programından bir kazanım seçerek, bir öğretim yöntemine göre etkinlik tasarlar | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Problem Çözme, Gösterip Yaptırma, | |
| 5 | Yeni yöntem ve tekniklerin avantajlarını tartışır | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Problem Çözme, Gösterip Yaptırma, | |
| 6 | Yeni yöntem ve tekniklerin dezavantajlarını tartışır. | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Problem Çözme, Gösterip Yaptırma, | Kısa Cevaplı Testler, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İlköğretimde bilim öğretimi | [1] sayfa 8-15 |
| 2 | Öğrenme nasıl geçekleşir? | [1] sayfa 16-29 |
| 3 | Bilimsel süreç becerileri | [1] sayfa 29-37 |
| 4 | İlköğretim bilim öğretiminde yeni yaklaşımlar | [1] sayfa 37-43 |
| 5 | Ölçme değerlendirmede yeni yaklaşımlar | [1] sayfa 43-58 |
| 6 | Araştırma yoluyla öğrenme | [1] sayfa 63-76 |
| 7 | Öğrenme döngüsü | [1] sayfa 76-111 |
| 8 | Probleme dayalı öğrenme | [1] sayfa 112-122 |
| 9 | Projeye dayalı öğrenme | |
| 10 | Olaya dayalı öğrenme | [1] sayfa123–128 |
| 11 | Argümantasyon | [1] sayfa129–141 |
| 12 | STEM (FETEM) | [1] sayfa 142-159 |
| 13 | Sorgulayıcı öğrenme | |
| 14 | Sosyobilimsel konular | [2] 277-294 |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | [1] Kılıç, B. Gülşen, “İlköğretim Bilim Öğretimi”, Morpa, 2006, İstanbul. 3. Bahar, Mehmet. "Fen ve Teknoloji Öğretimi", PegemA, 2009, Ankara 4. Çepni, Salih. "Fen ve Teknoloji Öğretimi", PegemA, 2008, Ankara. 5. Arslan, S., Kılıç, H. E., Kılıç, D. Bilimsel Süreç Becerileri, PegemA, 2016, Ankara. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Biyoloji, Fizik, Kimya ve Matematik alanlarıyla ilgili kavramlar arasındaki ilişkiyi kavrar | X | |||||
| 2 | Fen ve teknolojiyle ilgili bilgilerin doğası, kaynağı, sınırları hakkında bilgi sahibi olur. | X | |||||
| 3 | Alanıyla ilgili olay ve olguları bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak inceler, verileri yorumlar. | X | |||||
| 4 | Fen ve fen eğitimi konularında edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir, bu alandaki ihtiyaçları belirler, öğrenimini yaşam boyu sürdürmeye çalışır, bu süreçte ilgili gelişmeleri izleme ve güncel bilgilere ulaşmada teknolojiyi etkin biçimde kullanır. | X | |||||
| 5 | Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile bir dersi planlar, yürütür ve değerlendirir. | X | |||||
| 6 | Fen öğretimindeki konuların özelliklerine göre öğretim programındaki kazanımları temele alarak uygun öğretim yöntemlerini seçer ve uygular. | X | |||||
| 7 | Fen öğretiminde işlenecek konulara ve öğrencilerin ihtiyaçlarına göre öğretim materyalleri tasarlar ve geliştirir. | X | |||||
| 8 | Öğrenci kazanımlarını, farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. | X | |||||
| 9 | Öğrencilerin gelişim düzeylerine bağlı olarak fen ve teknolojiye ilişkin öğrenme özellikleri ve güçlükleri hakkında bilgi sahibi olur. | X | |||||
| 10 | Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğretim yöntemlerini seçer ve uygular | X | |||||
| 11 | Fen eğitimi ile ilgili alanlarda ve problem durumlarında fikir üretir, projeler yapar, çözüm yolları geliştirir ve bunları nitel, nicel verilerle destekler. | X | |||||
| 12 | Sözlü ve yazılı iletişim kurar; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır, bu alandaki gelişimleri takip eder; meslektaşları ile iletişim becerilerini geliştirir. | X | |||||
| 13 | Mesleki sorumluluk ve etik bilinci geliştir.ir | X | |||||
| 14 | Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleriyle tanır. | X | |||||
| 15 | Öğretmenin rehberlik görevlerini bilir ve öğrenci tanıma yollarını kavrar. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Fen ve teknoloji okuryazarlığını tanımlar. | 4 | 3 | 4 | ||||||||||||
| 2 | Bilimsel süreç becerilerini açıklar | 4 | 4 | |||||||||||||
| 3 | Fen ve teknoloji öğretiminde kullanılabilecek uygun öğretim yöntemlerini tanır. | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | ||||||||||
| 4 | Fen bilimleri öğretim programından bir kazanım seçerek, bir öğretim yöntemine göre etkinlik tasarlar | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | ||||||||||
| 5 | Yeni yöntem ve tekniklerin avantajlarını tartışır | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||
| 6 | Yeni yöntem ve tekniklerin dezavantajlarını tartışır. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 30 |
| 1. Ödev | 30 |
| 2. Kısa Sınav | 20 |
| 1. Performans Görevi (Uygulama) | 20 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 6 | 6 |
| Kısa Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final | 1 | 8 | 8 |
| Ödev | 1 | 8 | 8 |
| Toplam İş Yükü | 121 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,84 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||