| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Video Art | GIT 417 | 7 | 1 + 2 | 2 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. ELİF DASTARLI DELLALOĞLU |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Bu derste, günümüz video uygulamalarında hareketli görüntülerin yaratım, sunum ve çözümlenme süreçlerinin keşfedilmesinin yanı sıra, fotoğrafik görüntünün zamanla ilişkisi üzerine yeniden düşünülmesi de hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu derste video art uygulamaları tarihsel, teknik, ve teorik açıdan incelenecektir. Öğrenciler geliştirmiş oldukları projelerini gerçekleştirebilecekleri video ve ses kurgusu programlarına ilişkin temel bilgileri edinecektir. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Video art projeleri için fikirler geliştirir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Beyin Fırtınası, | Sınav , Ödev, Proje / Tasarım, |
| 2 | Fikir aşamasından gösterim aşamasına kişisel bir projeyi geliştirip gerçekleştirebilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Beyin Fırtınası, Proje Temelli Öğrenme , | Sınav , Ödev, Proje / Tasarım, |
| 3 | Yaratıcı çözümler üretir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası, Proje Temelli Öğrenme , | Sınav , Ödev, Proje / Tasarım, |
| 4 | Hareketli görüntü teknolojilerinin tarihi ve etkilerini öğrenir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Proje Temelli Öğrenme , | Sınav , Ödev, Proje / Tasarım, |
| 5 | Video ve ses kurgusu programlarına ilişkin temel bilgileri edinir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Beyin Fırtınası, Proje Temelli Öğrenme , | Sınav , Ödev, Proje / Tasarım, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | ´Video art’ın Temelleri | |
| 2 | Erken dönem video sanatçıları | |
| 3 | Toplumsal, siyasi aktivistlerin ‘videoart’ın gelişimindeki rolü | |
| 4 | Deneysel, avangard ve yeraltı filmlerinin etkisi | |
| 5 | Deneysel müzik – video art ilişkisi | |
| 6 | Soyut video ve görüntü işleme | |
| 7 | Ara sınav | |
| 8 | Elektronik ortam olarak video | |
| 9 | Dijital video kurgulama ve işleme | |
| 10 | Dijital video kurgulama ve işleme | |
| 11 | Dijital efektler | |
| 12 | Dijital efektler | |
| 13 | Yeni video formatları ve bilgisayar programları | |
| 14 | Final Sınavı |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Doug Hall, Sally Jo Fifer, Illuminating video: an essential guide to video art, Aperture/BAYC, 1990 Catherine Elwes, Video Art, A GUided Tour, Tauris & Co Ltd, New York, 2005 Michael Rush, Vİdeo Art, Thames&Hudson, 2007 Chris Meigh-Andrews, A History of Vİdeo Art, Bloomsbury Academic, 2014 |
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı |
|---|---|
| 1 | Video art projeleri için fikirler geliştirir. |
| 2 | Fikir aşamasından gösterim aşamasına kişisel bir projeyi geliştirip gerçekleştirebilir. |
| 3 | Yaratıcı çözümler üretir. |
| 4 | Hareketli görüntü teknolojilerinin tarihi ve etkilerini öğrenir. |
| 5 | Video ve ses kurgusu programlarına ilişkin temel bilgileri edinir. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| Toplam | 0 |
| Toplam | 0 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Kısa Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Proje / Tasarım | 1 | 20 | 20 |
| Final | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 118 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,72 | ||
| dersAKTSKredisi | 5 | ||