| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Tasarım Tarihi | GSF 020 | 0 | 2 + 0 | 2 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. GÜNER DÖNMEZ |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. MUSTAFA ERDEN, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Geçmişte günümüze tasarımı etkileyen tarihsel olayların ve kavramların günümüz tasarım dünyasın nasıl bir zemin oluşturduğunu öğrenmek, dünyaca ünlü seramik firmalarını ve tasarımcıları tanımak |
| Dersin İçeriği | Geçmiş dönemlerde ki insan gücü ile üretim dönemi, Endüstri devrimi ve beraberinde gelen düşünce ve sanat akımları incelemek, dünyaca ünlü seramik firmalarını ve tasarımcıları tanımak bu dersin içeriğini oluşturur. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Öğrenci bir ürün tasarlarken kendisine çıkış noktası oluşturabilecek olan çeşitli sanat akımlarını ve düşünce sistemlerini öğrenir. | Anlatım, Gösteri, | Sınav , Ödev, |
| 2 | Kendisinin tasarım dünyasında bir yol bulmasına yardımcı olur | Anlatım, Tartışma, | Sınav , |
| 3 | Tasarım tarihine büyük katkıları olmuş firma ve tasarımcıları tanımasına yardımcı olur. | Anlatım, Gösteri, | Ödev, Performans Görevi, |
| 4 | Mesleki literatürü takip etmesine yardımcı olur. | Tartışma, Beyin Fırtınası, | Sınav , |
| 5 | Endüstrinin gelişmesi ile dünya tasarım tarihindeki önemli gelişmeleri öğrenir. | Anlatım, Gösteri, | Sınav , |
| 6 | Ülkeler arasındaki kültürler farklılıklarının tasarım dünyasında ki etkilerini öğrenir. | Anlatım, Soru-Cevap, Gösteri, | Performans Görevi, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Tasarım tarihine genel bir bakış | |
| 2 | İnsan gücü ile üretim dönemi. | |
| 3 | Makine gücü ile üretime geçiş (endüstri devrimi). | |
| 4 | Art Nouveau, De stijl. | |
| 5 | Kısa Sınav | |
| 6 | Bahaus ve sonrası, tasarım ve malzemedeki gelişmeler. | |
| 7 | Türk seramik üreticileri ve tasrımcıları Eczacıbaşı Vitra, Serel. | |
| 8 | Çanakkale seramik , Toprak seramik. | |
| 9 | Kısa Sınav | |
| 10 | Kütahya Seramik, Güral porselen. | |
| 11 | Yabancı seramik üreticileri ve tasarımcıları Duravit, Toto, Amerikan Sandard. | |
| 12 | Vize | |
| 13 | Villeroy Boch, Alessi, Hakusan, Wadge Wood, Arabia, Rosenthal. | |
| 14 | Philippe Starck, Timo Sarponeva, Alver Alto Karim Rashit, Olejansen. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Küçükerman Ender, Endüstri için ürün tasarımında yaratıcılık, İstanbul 1996, Yapı Endüstri Merkezi yayınları. Küçükerman Ender, Kişi-Çevre ilişkilerinde Çağdaş gelişmeler ve oturma eylemi,İstanbul 1978, İstanbul Devlet Güzel Sanatlar Akademisi Yayınları. |
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı |
|---|---|
| 1 | Öğrenci bir ürün tasarlarken kendisine çıkış noktası oluşturabilecek olan çeşitli sanat akımlarını ve düşünce sistemlerini öğrenir. |
| 2 | Kendisinin tasarım dünyasında bir yol bulmasına yardımcı olur |
| 3 | Tasarım tarihine büyük katkıları olmuş firma ve tasarımcıları tanımasına yardımcı olur. |
| 4 | Mesleki literatürü takip etmesine yardımcı olur. |
| 5 | Endüstrinin gelişmesi ile dünya tasarım tarihindeki önemli gelişmeleri öğrenir. |
| 6 | Ülkeler arasındaki kültürler farklılıklarının tasarım dünyasında ki etkilerini öğrenir. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 25 |
| 1. Kısa Sınav | 25 |
| 1. Ödev | 25 |
| 2. Ödev | 25 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Kısa Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Ödev | 2 | 5 | 10 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 110 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,4 | ||
| dersAKTSKredisi | 4 | ||