Program Çıktıları
| Sıra | Program Çıktıları | |
|---|---|---|
| 1 | Psikoloji alanındaki kuramsal yaklaşımlar, temel kavramlar ve güncel bilimsel gelişmeler hakkında ileri düzeyde bilgi sahibi olur; bu bilgileri uygulamalı psikoloji bağlamında bütünleştirir. | |
| 2 | Bireylerin bilişsel, duygusal, davranışsal ve sosyal süreçlerini bilimsel kuramlar ve güncel araştırma bulguları doğrultusunda analiz eder ve değerlendirir. | |
| 3 | Psikolojik değerlendirme, gözlem, görüşme ve ölçme araçlarının bilimsel temellerini bilir; geçerlik, güvenirlik ve etik ilkeleri dikkate alarak uygun değerlendirme yöntemlerini kullanır. | |
| 4 | Psikoloji alanındaki sorunlara yönelik bilimsel araştırmalar tasarlar; nicel, nitel ve karma araştırma yöntemlerini kullanarak veri toplar, analiz eder ve sonuçları bilimsel ölçütlere göre yorumlar. | |
| 5 | Kanıta dayalı psikolojik müdahale ve psikososyal destek yaklaşımlarını eleştirel biçimde değerlendirir; bireysel ve toplumsal gereksinimlere yönelik uygun uygulama ve müdahale önerileri geliştirir. | |
| 6 | Psikoloji alanındaki bilimsel ve mesleki faaliyetlerini etik ilkeler, insan hakları, kültürel farklılıklara duyarlılık ve mesleki sorumluluk bilinci doğrultusunda yürütür. | |
| 7 | Alanındaki bilimsel bilgileri eleştirel düşünme, problem çözme ve disiplinler arası iş birliği becerileriyle bütünleştirir; bilimsel bulguları ulusal ve uluslararası akademik ortamlarda etkili biçimde paylaşır. | |
| 8 | Uygulamalı psikoloji alanında özgün bir bilimsel araştırmayı bağımsız olarak planlar, yürütür ve tez biçiminde raporlaştırır; elde ettiği sonuçlarla bilimsel bilgi birikimine katkı sağlar. | |
BİLGİ / Kuramsal, Olgusal
1. Psikoloji alanındaki kuramsal yaklaşımlar, temel kavramlar ve güncel bilimsel gelişmeler hakkında ileri düzeyde bilgi sahibi olur; bu bilgileri uygulamalı psikoloji bağlamında bütünleştirir.
2. Bireylerin bilişsel, duygusal, davranışsal ve sosyal süreçlerini bilimsel kuramlar ve güncel araştırma bulguları doğrultusunda analiz eder ve değerlendirir.
3. Psikolojik değerlendirme, gözlem, görüşme ve ölçme araçlarının bilimsel temellerini bilir; geçerlik, güvenirlik ve etik ilkeleri dikkate alarak uygun değerlendirme yöntemlerini kullanır.
4. Psikoloji alanındaki sorunlara yönelik bilimsel araştırmalar tasarlar; nicel, nitel ve karma araştırma yöntemlerini kullanarak veri toplar, analiz eder ve sonuçları bilimsel ölçütlere göre yorumlar.
BECERİLER / Bilişsel, Uygulamalı
5. Kanıta dayalı psikolojik müdahale ve psikososyal destek yaklaşımlarını eleştirel biçimde değerlendirir; bireysel ve toplumsal gereksinimlere yönelik uygun uygulama ve müdahale önerileri geliştirir.
6. Psikoloji alanındaki bilimsel ve mesleki faaliyetlerini etik ilkeler, insan hakları, kültürel farklılıklara duyarlılık ve mesleki sorumluluk bilinci doğrultusunda yürütür.
YETKİNLİKLER / Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
7. Alanındaki bilimsel bilgileri eleştirel düşünme, problem çözme ve disiplinler arası iş birliği becerileriyle bütünleştirir; bilimsel bulguları ulusal ve uluslararası akademik ortamlarda etkili biçimde paylaşır.
8. Uygulamalı psikoloji alanında özgün bir bilimsel araştırmayı bağımsız olarak planlar, yürütür ve tez biçiminde raporlaştırır; elde ettiği sonuçlarla bilimsel bilgi birikimine katkı sağlar.
| YÇ | Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi |
|---|---|
| 1 | Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. |
| 1 | Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. |
| 2 | Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. |
| 2 | Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. |
| 3 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. |
| 3 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. |
| 4 | Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme, |
| 4 | Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme, |
| 5 | Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. |
| 5 | Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. |
| 6 | Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. |
| 6 | Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. |
| 7 | Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. |
| 7 | Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. |
| 8 | Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. |
| 8 | Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. |
| 9 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. |
| 9 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. |
| 10 | Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. |
| 10 | Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. |
| 11 | Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. |
| 11 | Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. |
| 12 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. |
| 12 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. |
| 13 | Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. |
| 13 | Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. |
| 14 | Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. |
| 14 | Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. |
| 15 | Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. |
| 15 | Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. |
| 16 | Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. |
| 16 | Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. |
| YÇ 1 | YÇ 1 | YÇ 2 | YÇ 2 | YÇ 3 | YÇ 3 | YÇ 4 | YÇ 4 | YÇ 5 | YÇ 5 | YÇ 6 | YÇ 6 | YÇ 7 | YÇ 7 | YÇ 8 | YÇ 8 | YÇ 9 | YÇ 9 | YÇ 10 | YÇ 10 | YÇ 11 | YÇ 11 | YÇ 12 | YÇ 12 | YÇ 13 | YÇ 13 | YÇ 14 | YÇ 14 | YÇ 15 | YÇ 15 | YÇ 16 | YÇ 16 | |
| PÇ 1 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | ||
| PÇ 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| PÇ 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| PÇ 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| PÇ 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| PÇ 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| PÇ 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| PÇ 8 |