| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Bilimsel ve Mesleki Etik | TAR 209 | 3 | 1 + 1 | 2 | 2 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. ZEYNEP İSKEFİYELİ |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. ZEYNEP İSKEFİYELİ, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, öğrencilerin bilimsel araştırma ve mesleki uygulamalarda karşılaşabilecekleri etik sorunları tanımalarını, etik ilke ve değerler konusunda farkındalık geliştirmelerini ve bu ilkeleri tarih disiplini bağlamında değerlendirebilmelerini sağlamaktır. Ders kapsamında bilimsel dürüstlük, araştırma ve yayın etiği, intihal, sahtecilik, çarpıtma, mükerrer yayın, yazarlık ve kaynak gösterme ilkeleri, telif hakları, kişisel verilerin korunması, çıkar çatışması ve mesleki sorumluluk gibi temel konular ele alınacaktır. Ayrıca tarih araştırmalarına özgü olarak tarihî kaynakların etik kullanımı, arşiv ve sözlü tarih çalışmalarında etik sorumluluklar, geçmişin temsili ve tarihçinin topluma karşı sorumluluğu üzerinde durulacaktır. Böylece öğrencilerin akademik çalışmalarında bilimsel etik ilkelerine uygun davranma, etik ihlalleri ayırt etme ve karşılaştıkları etik sorunlar hakkında gerekçeli değerlendirmeler yapabilme becerisi kazanmaları amaçlanmaktadır.
|
| Dersin İçeriği | |
| Özel Koşullar | |
| Sektör Desteği | |
| Destekleyen Firma | |
| Destekleyen Eğitmen |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Etik, ahlak, bilim etiği ve meslek etiğine ilişkin temel kavramları açıklar. | ||
| 2 | Bilimsel araştırma ve yayın etiğinin temel ilkelerini tanımlar ve bilimsel dürüstlüğün önemini kavrar. | ||
| 3 | İntihal, sahtecilik, çarpıtma, mükerrer yayın, dilimleme ve haksız yazarlık gibi bilimsel etik ihlallerini ayırt eder. | ||
| 4 | Kaynak kullanımı, atıf, telif hakkı, kişisel verilerin korunması ve akademik dürüstlük ilkelerini bilimsel çalışmalarında uygular. | ||
| 5 | Tarih araştırmalarında arşiv belgeleri, sözlü tarih verileri ve diğer tarihî kaynakların kullanımından doğabilecek etik sorunları değerlendirir. | ||
| 6 | Tarihçinin geçmişin temsili, mesleki sorumluluk ve topluma karşı sorumluluğuyla ilgili etik ikilemleri örnek olaylar üzerinden analiz eder ve gerekçeli çözüm önerileri geliştirir. |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Genel kültür ve tarihe yardımcı bilimlerle ilgili, en güncel bilgileri içeren ders kitaplarını, uygulama araç - gereçlerini ve bilimsel kaynaklarla desteklenen üst düzey bilgi ve becerileri kullanma kabiliyetine sahiptir ve bu bilgi ve becerileri mesleğinde ve araştırmalarında kullanır. | X | |||||
| 2 | Tarih disiplini ile ilgili kavramları, fikirleri ve verileri, sosyal bilimler araştırma metotlarıyla inceler ve değerlendirir, gün yüzüne çıkmamış (henüz araştırılmamış) konuları tanılar, analiz eder ve tartışır, bunlarla ilgili bilimsel bulgular ve kanıtlara dayalı öneriler geliştirir. | X | |||||
| 3 | Tarih disiplini ile ilgili konularda uzman ya da bilgisi olmayan dinleyicileri bilgilendirir, onlara elde ettiği bulgularla ilgili düşüncelerini açık bir biçimde yazılı ve sözlü olarak ifade eder. | X | |||||
| 4 | Tarih metodolojisini kullanarak, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, yorumlama ve sentez yapma becerilerine sahiptir ve alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız veya ortak çalışma olarak yürütür. | X | |||||
| 5 | Tarihi bilgi ve bulgu eksiklikleri nedeni ile henüz aydınlatılmamış konularda sorumluluk alır ve çözüm üretmeye çalışır. | X | |||||
| 6 | Sahasında çalışan kişilerin ilgi, istek ve ihtiyaçlarını bilir, içinde bulunduğu çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerini tanır; bu özelliklere uygun öğretme ve öğrenme süreçlerini planlar, uygular ve yönetir. Öğrencilerin öğrenme sürecine etkin katılımını sağlar. | X | |||||
| 7 | Tarih alanında yapılmış güncel araştırmaları takip ederek yeterli düzeyde anlayabilir ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olmayı amaç edinir. | ||||||
| 8 | Tarih alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisine sahiptir; bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | X | |||||
| 9 | Tarih alanı ile ilgili yaptığı tüm çalışmalarda veri kaynağı olan bilgilerin toplanması tasarlanması, arşivlenmesi, analiz edilmesi, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetir. | X | |||||
| 10 | Tarih alanında kendisini devamlı geliştirmek için gayret gösterir. Yeni bilgi ve fikirlere erişme ve yaşamboyu öğrenme bilincini kazanır. | X | |||||
| 11 | Tarih alanındaki sosyal bilimler ile ilgili becerileri, alan dışı derslerden elde ettiği kazanımları disiplinler arası çalışmalarda uygular. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Etik, ahlak, bilim etiği ve meslek etiğine ilişkin temel kavramları açıklar. | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 2 | 0 |
| 2 | Bilimsel araştırma ve yayın etiğinin temel ilkelerini tanımlar ve bilimsel dürüstlüğün önemini kavrar. | 3 | 3 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 |
| 3 | İntihal, sahtecilik, çarpıtma, mükerrer yayın, dilimleme ve haksız yazarlık gibi bilimsel etik ihlallerini ayırt eder. | 0 | 3 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 |
| 4 | Kaynak kullanımı, atıf, telif hakkı, kişisel verilerin korunması ve akademik dürüstlük ilkelerini bilimsel çalışmalarında uygular. | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 5 | 0 | 0 |
| 5 | Tarih araştırmalarında arşiv belgeleri, sözlü tarih verileri ve diğer tarihî kaynakların kullanımından doğabilecek etik sorunları değerlendirir. | 4 | 4 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 2 |
| 6 | Tarihçinin geçmişin temsili, mesleki sorumluluk ve topluma karşı sorumluluğuyla ilgili etik ikilemleri örnek olaylar üzerinden analiz eder ve gerekçeli çözüm önerileri geliştirir. | 0 | 4 | 3 | 5 | 3 | 0 | 0 | 0 | 5 | 2 | 0 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 60 |
| 1. Performans Görevi (Uygulama) | 40 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 50 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|