| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları Üzerine Arapça Belgesel Tahlili II (Arapça) | ILA 487 | 7 | 2 + 0 | 2 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | Bu dersin dili Arapça olduğundan ileri seviye Arapça bilen öğrenciler seçmelidir. |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Arapça |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Arş.Gör.Dr. ZEHRA ÖZLİ ÜNAL |
| Dersi Verenler | Arş.Gör.Dr. ZEHRA ÖZLİ ÜNAL, |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Dr. Fatma Hayrunnisa ÇİL |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Öğretim |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin Arapça belgeseller yolu ile dil yeteneklerini geliştirirken sürdürülebilir kalkınma amaçlarını öğretmek |
| Dersin İçeriği | Sürdürülebilir kalkınma amaçlarının son dokuz maddesi ile ilgili Arapça belgeseller |
| Özel Koşullar | |
| Sektör Desteği | |
| Destekleyen Firma | |
| Destekleyen Eğitmen |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Arapça dinleme becerilerini geliştirme | Anlatım, Problem Çözme, Soru-Cevap, | Sözlü Sınavlar, Ödev / Evde-Çöz Sınavlar, |
| 2 | Arapça anlama ve konuşma becerisini geliştirme | Anlatım, Soru-Cevap, | Sözlü Sınavlar, |
| 3 | Sürdürülebilir Kalkınma Hedeflerini kavrama | Anlatım, Soru-Cevap, | Kısa Cevaplı Testler, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Sürdürülebilir Kalkınma ve Amaçları | |
| 2 | Hedef 8: İnsana Yakışır İş ve Ekonomik Büyüme Konulu Belgesel | |
| 3 | Hedef 9: Sanayi, Yenilikçilik ve Altyapı Konulu Belgesel | |
| 4 | Hedef 10: Eşitsizliklerin Azaltılması Konulu Belgesel I | |
| 5 | Hedef 10: Eşitsizliklerin Azaltılması Konulu Belgesel II | |
| 6 | Hedef 11: Sürdürülebilir Şehirler ve Topluluklar Konulu Belgesel | |
| 7 | Hedef 12: Sorumlu Üretim ve Tüketim Konulu Belgesel | |
| 8 | Hedef 13: İklim Eylemi Konulu Belgesel I | |
| 9 | Hedef 13: İklim Eylemi Konulu Belgesel II | |
| 10 | Hedef 14: Sudaki Yaşam Konulu Belgesel | |
| 11 | Hedef 15: Karasal Yaşam Konulu Belgesel | |
| 12 | Hedef 16: Barış, Adalet ve Güçlü Kurumlar konulu belgesel I | |
| 13 | Hedef 16: Barış, Adalet ve Güçlü Kurumlar konulu belgesel II | |
| 14 | Hedef 17: Amaçlar için Ortaklıklar Konulu Belgesel |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Arapça belgesel içerikli Youtube kanalları ve Arapça haber ve belgesel kanallarını internet siteleri |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İlahiyat alanında temel kavramları kavrar, kavramlar arası ilişkilere hâkimdir. | ||||||
| 2 | Bir yabancı dili kullanarak İlahiyat alanında kuramsal ve uygulamalı bilgileri izler ve ilgili alandaki uzman ve uzman olmayan kişi ve kuruluşlarla bu bilgileri paylaşır. (Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde). | X | |||||
| 3 | Edindiği ilahiyat bilgisinin gerekleri doğrultusunda tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olacak davranışlar sergiler. Sosyal ve kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar. | X | |||||
| 4 | Klasik ve güncel dini meseleleri saptama, tanımlama, eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, yorumlama, formüle etme ve çözme becerisine sahiptir; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçer ve uygular. | ||||||
| 5 | İlahiyat alanındaki bilgi ve beceriler ile alandaki sorunlara yönelik bilimsel yöntemlerle ortaya konulmuş çözüm önerilerini ilgili kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçları vasıtasıyla paylaşır. | X | |||||
| 6 | Dini anlayış ve uygulamaların evrensel ve toplumsal boyuttaki (güvenlik, sağlık, iktisat, çevre, vb.) etkileri ve hukuksal sonuçları hakkında farkındalık sahibidir. | X | |||||
| 7 | Sorumluluğu altındakilerin öğrenme gereksinimlerini belirler, öğrenme süreçlerini yönetir ve kişisel, mesleki alandaki gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar. | X | |||||
| 8 | İlahiyat alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitaplarına, uygulama araç-gereçlerine ve bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerine dair sahip olduğu kuramsal ve uygulamalı bilgileri eğitim-öğretim, araştırma ve topluma hizmet alanlarında kullanır. | X | |||||
| 9 | Değişen hayata ve yeniliğe karşı açık tutuma sahiptir; toplumsal, ekonomik, yasal ve siyasal gelişmelerden haberdardır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal alanda karşılaşılan karmaşık dini meseleleri çözmek için bireysel inisiyatif alarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | ||||||
| 11 | İlahiyat alt dalları ve diğer bilim alanları ile ilişki kurarak disiplinler arası araştırma -inceleme, yorum ve analiz yapar. | X | |||||
| 12 | Alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır; yaşam boyu öğrenmeye ve sorgulamaya ilişkin olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| 13 | İlahiyat alanındaki bilgilerin toplanması, analiz edilmesi, yorumlanması, sonuçların duyurulması ve kullanılması aşamalarında toplumsal, kültürel, bilimsel ve ahlakî değerleri gözetir. | X | |||||
| 14 | İlahiyat alanı için uygun araçları seçer, kullanır, geliştirir ve alanın gerektirdiği bilgi ve bilişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Arapça dinleme becerilerini geliştirme | 5 | |||||||||||||
| 2 | Arapça anlama ve konuşma becerisini geliştirme | ||||||||||||||
| 3 | Sürdürülebilir Kalkınma Hedeflerini kavrama |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| 1. Final | 60 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|