| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Beyin Temelli Psikoterapi Yöntemeleri | PSK 532 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. FATİH BAL |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. FATİH BAL, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | |
| Dersin İçeriği | |
| Özel Koşullar | |
| Sektör Desteği | |
| Destekleyen Firma | |
| Destekleyen Eğitmen |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Beyin temelli psikoterapi yaklaşımlarının kuramsal temellerini ve nörobiyolojik mekanizmalarını açıklar. | Anlatım, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 2 | Beyin yapıları, sinir ağları ve nöroplastisite süreçleri ile psikoterapötik değişim arasındaki ilişkileri analiz eder. | Anlatım, Beyin Fırtınası, | Kısa Cevaplı Testler, |
| 3 | EMDR, bilişsel davranışçı terapi, Brainspotting ve diğer beyin temelli psikoterapi yöntemlerini karşılaştırır. | Problem Çözme, | Performans Değerlendirme, |
| 4 | Travma, anksiyete ve depresyon gibi psikolojik bozukluklarda beyin temelli psikoterapi yöntemlerinin etkililiğini bilimsel kanıtlar doğrultusunda değerlendirir. | ||
| 5 | EEG, QEEG, nörogörüntüleme ve nöromodülasyon yöntemlerinin psikoterapi araştırmalarındaki kullanım alanlarını değerlendirir. | Soru-Cevap, Grupla Çalışma, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Beyin temelli psikoterapiye giriş: Tarihsel gelişim, temel kavramlar ve kuramsal yaklaşımlar | Beyin temelli psikoterapi yaklaşımlarına ilişkin temel literatürün incelenmesi |
| 2 | Beynin anatomik ve işlevsel organizasyonu: Limbik sistem, prefrontal korteks, amigdala ve hipokampus | Beyin anatomisi ve sinir sistemi üzerine bilimsel kaynakların okunması |
| 3 | Nöroplastisite, sinaptik değişim ve psikoterapötik iyileşmenin nörobiyolojik mekanizmaları | Nöroplastisite ve öğrenme mekanizmalarına ilişkin makalelerin incelenmesi |
| 4 | Beyin ağları ve psikopatoloji: Default Mode Network, Salience Network ve Central Executive Network | Beyin ağları ve psikolojik bozukluklar arasındaki ilişkilere yönelik literatür taraması |
| 5 | Travmanın nörobiyolojisi: Stres yanıtı, HPA ekseni, bellek ve duygu düzenleme mekanizmaları | Travma ve stresin beyin üzerindeki etkilerine ilişkin araştırmaların incelenmesi |
| 6 | EMDR terapisinin kuramsal temelleri, sekiz aşamalı protokolü ve nörobiyolojik açıklama modelleri | EMDR'nin etkililiğine ve olası etki mekanizmalarına ilişkin çalışmaların okunması |
| 7 | Bilişsel davranışçı terapinin nörobiyolojik temelleri ve beyin işlevleri üzerindeki etkileri | BDT ve nöroplastisite ilişkisini inceleyen araştırmaların değerlendirilmesi |
| 8 | Ara sınav ve ilk yedi haftanın bilimsel değerlendirmesi | Ders materyallerinin tekrarı ve araştırma makalelerinin gözden geçirilmesi |
| 9 | Brainspotting ve somatik odaklı psikoterapi yaklaşımları: Kuramsal temeller ve bilimsel kanıtların değerlendirilmesi | Brainspotting ve somatik yaklaşımlara ilişkin güncel literatürün incelenmesi |
| 10 | Nörofeedback, EEG ve QEEG uygulamalarının psikoterapi araştırmalarındaki yeri | EEG, QEEG ve nörofeedback üzerine bilimsel çalışmaların incelenmesi |
| 11 | Nöromodülasyon yöntemleri: rTMS, tDCS ve psikolojik bozukluklarda klinik uygulamalar | Nöromodülasyon yöntemlerinin etkililiğine ilişkin sistematik derlemelerin okunması |
| 12 | Beyin temelli psikoterapilerde duygu düzenleme, bellek yeniden pekiştirme ve mindfulness temelli yaklaşımlar | Duygu düzenleme ve bellek süreçlerine ilişkin nörobilim araştırmalarının incelenmesi |
| 13 | Beyin temelli psikoterapilerin karşılaştırılması: Klinik olgular, kanıt düzeyleri, sınırlılıklar ve etik ilkeler | Seçilmiş klinik olguların ve karşılaştırmalı etkililik araştırmalarının değerlendirilmesi |
| 14 | Güncel araştırmalar, öğrenci sunumları ve beyin temelli psikoterapilerin geleceği | Bilimsel makale sunumu ve kanıta dayalı müdahale önerilerinin hazırlanması |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikoloji alanındaki kuramsal yaklaşımlar, temel kavramlar ve güncel bilimsel gelişmeler hakkında ileri düzeyde bilgi sahibi olur; bu bilgileri uygulamalı psikoloji bağlamında bütünleştirir. | X | |||||
| 2 | Bireylerin bilişsel, duygusal, davranışsal ve sosyal süreçlerini bilimsel kuramlar ve güncel araştırma bulguları doğrultusunda analiz eder ve değerlendirir. | X | |||||
| 3 | Psikolojik değerlendirme, gözlem, görüşme ve ölçme araçlarının bilimsel temellerini bilir; geçerlik, güvenirlik ve etik ilkeleri dikkate alarak uygun değerlendirme yöntemlerini kullanır. | X | |||||
| 4 | Psikoloji alanındaki sorunlara yönelik bilimsel araştırmalar tasarlar; nicel, nitel ve karma araştırma yöntemlerini kullanarak veri toplar, analiz eder ve sonuçları bilimsel ölçütlere göre yorumlar. | X | |||||
| 5 | Kanıta dayalı psikolojik müdahale ve psikososyal destek yaklaşımlarını eleştirel biçimde değerlendirir; bireysel ve toplumsal gereksinimlere yönelik uygun uygulama ve müdahale önerileri geliştirir. | X | |||||
| 6 | Psikoloji alanındaki bilimsel ve mesleki faaliyetlerini etik ilkeler, insan hakları, kültürel farklılıklara duyarlılık ve mesleki sorumluluk bilinci doğrultusunda yürütür. | X | |||||
| 7 | Alanındaki bilimsel bilgileri eleştirel düşünme, problem çözme ve disiplinler arası iş birliği becerileriyle bütünleştirir; bilimsel bulguları ulusal ve uluslararası akademik ortamlarda etkili biçimde paylaşır. | X | |||||
| 8 | Uygulamalı psikoloji alanında özgün bir bilimsel araştırmayı bağımsız olarak planlar, yürütür ve tez biçiminde raporlaştırır; elde ettiği sonuçlarla bilimsel bilgi birikimine katkı sağlar. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Beyin temelli psikoterapi yaklaşımlarının kuramsal temellerini ve nörobiyolojik mekanizmalarını açıklar. | ||||||||
| 2 | Beyin yapıları, sinir ağları ve nöroplastisite süreçleri ile psikoterapötik değişim arasındaki ilişkileri analiz eder. | ||||||||
| 3 | EMDR, bilişsel davranışçı terapi, Brainspotting ve diğer beyin temelli psikoterapi yöntemlerini karşılaştırır. | ||||||||
| 4 | Travma, anksiyete ve depresyon gibi psikolojik bozukluklarda beyin temelli psikoterapi yöntemlerinin etkililiğini bilimsel kanıtlar doğrultusunda değerlendirir. | ||||||||
| 5 | EEG, QEEG, nörogörüntüleme ve nöromodülasyon yöntemlerinin psikoterapi araştırmalarındaki kullanım alanlarını değerlendirir. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 90 |
| 1. Kısa Sınav | 10 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 60 |
| Toplam | 60 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 12 | 10 | 120 |
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Kısa Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 5 | 6 | 30 |
| Toplam İş Yükü | 153 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,12 | ||
| dersAKTSKredisi | 6 | ||