| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Doğal Afetler ve Sosyal Hizmet | SHB 318 | 6 | 2 + 0 | 2 | 5 |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Doğal afetlerin neler olduklarını bilir | Anlatım, Gösterip Yaptırma, Deney ve Laboratuvar, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Problem Çözme, Eğitsel Oyun, | |
| 2 | Doğal afet öncesi hazırlık konusunda bilgi sahibidir | Gösterip Yaptırma, Anlatım, Problem Çözme, Eğitsel Oyun, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Deney ve Laboratuvar, | |
| 3 | Doğal afet anında ne yapması gerektiğini bilir | Anlatım, Gösterip Yaptırma, Deney ve Laboratuvar, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Problem Çözme, Eğitsel Oyun, | |
| 4 | Doğal afet esnasında nasıl hizmet etmek gerektiği konusunda bilgi sahibidir | Rol Oynama, Anlatım, Gösterip Yaptırma, Problem Çözme, Eğitsel Oyun, Beyin Fırtınası, Deney ve Laboratuvar, Soru-Cevap, | |
| 5 | Doğal afet sonrası ne yapacağını bilir | Gösterip Yaptırma, Anlatım, Rol Oynama, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Deney ve Laboratuvar, Problem Çözme, | |
| 6 | Afet esnasında ve sonrasında yaşanan panik konusunda insanlarla nasıl ilişki kurması gerektiğini bilir | Rol Oynama, Anlatım, Gösterip Yaptırma, Beyin Fırtınası, Problem Çözme, Deney ve Laboratuvar, Soru-Cevap, | |
| 7 | afet sonrasında yaşanan karmaşıklığı düzene sokmak konusunda bilinçlidir | Gösterip Yaptırma, Anlatım, Soru-Cevap, Rol Oynama, Deney ve Laboratuvar, Problem Çözme, Beyin Fırtınası, | |
| 8 | Toplumun afetlere hazırlıklı olması konusunda bilinçlendirme çalışmalarına önem vermesini bilir | Anlatım, Gösterip Yaptırma, Rol Oynama, Beyin Fırtınası, Problem Çözme, Deney ve Laboratuvar, Gezi / Gözlem, Soru-Cevap, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Doğal afet tanımları | Önerilen kaynaklardan konu takibi |
| 2 | Doğal afet türleri | Önerilen kaynaklardan konu takibi |
| 3 | Doğal afet öncesi yapılması gereken çalışmalar | Önerilen kaynaklardan konu takibi |
| 4 | Doğal afet esnasında yapılması gereken çalışmalar | Önerilen kaynaklardan konu takibi |
| 5 | Doğal afet sonrasında yapılacak çalışmalar | Önerilen kaynaklardan konu takibi |
| 6 | Dünyada ve Türkiyede bilinen doğal afetler | Önerilen kaynaklardan konu takibi |
| 7 | Doğal afetler esnasında yaşanan kayıplar ve sıkıntılar | Önerilen kaynaklardan konu takibi |
| 8 | Deprem esnasında yaşanan sıkıntılar | Önerilen kaynaklardan konu takibi |
| 9 | VİZE SINAVI | Önerilen kaynaklardan konu takibi |
| 10 | Sel baskını esnasında yaşanan sıkıntılar | Önerilen kaynaklardan konu takibi |
| 11 | Pandemi esnasında yaşanan sıkıntılar | Önerilen kaynaklardan konu takibi |
| 12 | Savaş esnasında yaşanan sıkıntılar | Önerilen kaynaklardan konu takibi |
| 13 | Afet esnasında insanda meydana gelen ruhsal, duygusal ve ekonomik sıkıntılar | Önerilen kaynaklardan konu takibi |
| 14 | Afet esnasında etkili sosyal hizmet müdahalesi | Önerilen kaynaklardan konu takibi |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sosyal hizmet mesleki ve bilimsel alanı ile ilgili teorik bilgi ve pratikleri kullanabilme becerisi | X | |||||
| 2 | Öğretim programlarında alan dışı dersler almış olması | X | |||||
| 3 | Sosyal hizmet alanı ile ilgili uygulamalar için gerekli olan modern bilişim teknoloji araçlarını seçme, geliştirme ve etkin biçimde kullanma becerisi | X | |||||
| 4 | Sosyal hizmet bilimsel alanı ile ilgili tasarım, gözlem, veri toplama, analiz ve yorumlama becerisi | X | |||||
| 5 | İnsan ilişkileri ve iletişim yeteneği; ekip çalışması yapabilme becerisi | X | |||||
| 6 | Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi, en az bir tane yabancı dil bilgisi | X | |||||
| 7 | Yaşam boyu öğrenme bilinci, bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme becerisi | X | |||||
| 8 | Mesleki etik ve sorumluluk bilinci | X | |||||
| 9 | Sosyal hizmet mesleki uygulamalarının evrensel insan hakları, bireysel ve toplumsal etkileri konusunda farkındalık | X | |||||
| 10 | Sosyal hizmet alanındaki ve sistemindeki sorunları tespit, anlama, kuramsallaştırma, formülize etme ve çözme becerisi, bu amaçla uygun müdahale yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Doğal afetlerin neler olduklarını bilir | ||||||||||
| 2 | Doğal afet öncesi hazırlık konusunda bilgi sahibidir | ||||||||||
| 3 | Doğal afet anında ne yapması gerektiğini bilir | ||||||||||
| 4 | Doğal afet esnasında nasıl hizmet etmek gerektiği konusunda bilgi sahibidir | ||||||||||
| 5 | Doğal afet sonrası ne yapacağını bilir | ||||||||||
| 6 | Afet esnasında ve sonrasında yaşanan panik konusunda insanlarla nasıl ilişki kurması gerektiğini bilir | ||||||||||
| 7 | afet sonrasında yaşanan karmaşıklığı düzene sokmak konusunda bilinçlidir | ||||||||||
| 8 | Toplumun afetlere hazırlıklı olması konusunda bilinçlendirme çalışmalarına önem vermesini bilir |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 65 |
| 1. Kısa Sınav | 10 |
| 1. Ödev | 25 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 4 | 64 |
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Kısa Sınav | 2 | 2 | 4 |
| Ödev | 1 | 3 | 3 |
| Performans Görevi (Laboratuvar) | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü | 124 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,96 | ||
| dersAKTSKredisi | 5 | ||