| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Tiyatroya Giriş | ADE 433 | 7 | 2 + 0 | 2 | 5 |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Öğrenciler değişik dramatik türleri tanımlayabilirler. | Beyin Fırtınası, Gösterip Yaptırma, | |
| 2 | Öğrenciler drama türüne ait eserlerin tarihsel gelişimini göz önünde bulundurarak bu eserlerin yazıldığı çağa ilişkin toplumsal ve edebi farkındalık geliştirirler. | Gösterip Yaptırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Anlatım, | |
| 3 | Öğrenciler eserlerde geçen insanlara ve eserin oluşumunu şekillendiren olaylara ilişkin farkındalık geliştirirler. | Gösterip Yaptırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Anlatım, | |
| 4 | Öğrenciler eserlerde yer alan evrensel temalar aracılığıyla günümüz insanına dair çıkarımlarda bulanabilir, insana dair kendi yorumlarını yapabilir. | Gösterip Yaptırma, Problem Çözme, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Anlatım, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dramanın Kaynağı | |
| 2 | Antik Yunanda Tiyatro | |
| 3 | Dionysus Kültü | |
| 4 | Satir ve Tragedya Oyunlarının Yükselişi | |
| 5 | Önemli Tragedya Yazarları: Thespis, Aeschylus, Sophocles, Euripides | |
| 6 | Bir Başka Tiyatro Formu: Komedi | |
| 7 | Eklesiastik Dönem Tiyatrosu | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Sofokles Üçlemesi | |
| 10 | Oyun İncelemesi: Sofokles Tragedyası / Antigone | |
| 11 | Oyun İncelemesi: Sofokles Tragedyası / Antigone | |
| 12 | Oyun İncelemesi: Sofokles Tragedyası / Antigone | |
| 13 | Tek Perdelik Oyun İncelemesi | |
| 14 | Tek Perdelik Oyun İncelemesi |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Ders koordinatörü tarafından sağlanacak. |
| Ders Kaynakları | The Three Theban Plays: Antigone; Oedipus the King; Oedipus at Colonos, Penguin Classics, 2004 One Act Plays |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Ortaöğretimde kazanılan yeterlilikler üzerine Alman Dili ve Edebiyatında en güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç ve gereçleri ve diğer bilimsel kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde bilgilere sahip olur. | ||||||
| 2 | Alman Dili ve Edebiyatındaki kavramları, fikirleri ve verileri, bilimsel yöntemlerle değerlendirir, karmaşık problem ve konuları belirler, analiz eder, tartışır; bilimsel kanıta ve araştırmalara dayalı öneriler geliştirebilir. | ||||||
| 3 | Uzman ya da uzman olmayan dinleyici gruplarını, Alman Dili ve Edebiyatı ile ilgili konularda bilgilendirir; onlara düşüncelerini problemleri ve çözüm yöntemlerini açık bir biçimde yazılı ve sözlü aktarır. | X | |||||
| 4 | Öğrenmeyi, öğrenme becerileri ve eleştirel düşünceyle, ileri düzey çalışmaları bağımsız olarak yürütür. | ||||||
| 5 | Sorumluluğu altında çalışanların mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayıp yönetir. | ||||||
| 6 | Alman Dili ve Edebiyatı alanındaki bilgileri takip edip kullanabilecek ve meslektaşları ile yetkinlik kazanılmış Almanca´yı Avrupa Dil Portfolyosuna göre B2 ve İngilizce´yi B1 seviyesinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. | X | |||||
| 7 | Alman Dili ve Edebiyatı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetme yeterliliğine sahiptir. | ||||||
| 8 | Alman Dili ve Edebiyatı ile ilgili konularda stratejik yönetim ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir, elde ettiği verileri disiplinlerarası çalışmalarda kullanır. | ||||||
| 9 | Alman Dili ve Edebiyatı’nın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır ve geliştirir. | ||||||
| 10 | Diller, Edebiyatlar ve Kültürlerarası bilimsel çalışmalar üretir, kendi kültürüne ve başka kültürlere katkıda bulunabilir. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Öğrenciler değişik dramatik türleri tanımlayabilirler. | ||||||||||
| 2 | Öğrenciler drama türüne ait eserlerin tarihsel gelişimini göz önünde bulundurarak bu eserlerin yazıldığı çağa ilişkin toplumsal ve edebi farkındalık geliştirirler. | ||||||||||
| 3 | Öğrenciler eserlerde geçen insanlara ve eserin oluşumunu şekillendiren olaylara ilişkin farkındalık geliştirirler. | ||||||||||
| 4 | Öğrenciler eserlerde yer alan evrensel temalar aracılığıyla günümüz insanına dair çıkarımlarda bulanabilir, insana dair kendi yorumlarını yapabilir. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| Toplam | 0 |
| Toplam | 0 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 3 | 2 | 6 |
| Final | 1 | 24 | 24 |
| Toplam İş Yükü | 136 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,44 | ||
| dersAKTSKredisi | 5 | ||