| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Metinlerle Mesleki Çeviri | ADE 410 | 8 | 2 + 0 | 2 | 5 |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Metin kavramını ve Çeviri edimini tanımlar. | Anlatım, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | Çeviri edimine ilişkin bir bakış açısı geliştirir. | Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 3 | Farklı türdeki Türkçe ve İngilizce metinlerin, kaynak ve erek dildeki dilbilgisel, biçimsel ve semantik özelliklerini ve jargonunu tanır. | Tartışma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Anlatım, Gösterip Yaptırma, | |
| 4 | İngilizce metinleri Türkçeye çevirir. | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Deney ve Laboratuvar, Gezi / Gözlem, Anlatım, | |
| 5 | Türkçe metinleri İngilizceye çevirir. | Anlatım, Beyin Fırtınası, Tartışma, Deney ve Laboratuvar, Gezi / Gözlem, Soru-Cevap, | |
| 6 | Çeviri eyleminde yapmış olduğu tercihleri bilimsel ve kültürel dayanaklara başvurarak açıklar. | Anlatım, Beyin Fırtınası, Tartışma, Deney ve Laboratuvar, Gezi / Gözlem, Soru-Cevap, | |
| 7 | Yaptığı çeviriyi başka çevirilerle karşılaştırarak eleştirir. | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Eğitsel Oyun, Deney ve Laboratuvar, Gezi / Gözlem, Anlatım, | |
| 8 | Çeviride etik değerleri gözetir. | Grupla Çalışma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Anlatım, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Setting the Ground for the Course. | |
| 2 | Challenging the Text Notion. | |
| 3 | A “Relevant Perspective” for Translation. | |
| 4 | Re-writing the Texts. | |
| 5 | Keeping the Same Meaning. | |
| 6 | Translation Activity: Extracts 1 & 2 | |
| 7 | Translation Activity: Extracts 3 & 4 | |
| 8 | Literary Texts: Extract 1 | |
| 9 | ARASINAV | |
| 10 | Literary Texts: Extract 2 | |
| 11 | Literary Texts: Extract 3 | |
| 12 | Language of Advertisements. | |
| 13 | Non-literary Texts Translations | |
| 14 | Revision and Discussion. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Dersin Öğretim Elemanı tarafından karşılanacak. |
| Ders Kaynakları |
Değişik Metinler. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Ortaöğretimde kazanılan yeterlilikler üzerine Alman Dili ve Edebiyatında en güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç ve gereçleri ve diğer bilimsel kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde bilgilere sahip olur. | ||||||
| 2 | Alman Dili ve Edebiyatındaki kavramları, fikirleri ve verileri, bilimsel yöntemlerle değerlendirir, karmaşık problem ve konuları belirler, analiz eder, tartışır; bilimsel kanıta ve araştırmalara dayalı öneriler geliştirebilir. | ||||||
| 3 | Uzman ya da uzman olmayan dinleyici gruplarını, Alman Dili ve Edebiyatı ile ilgili konularda bilgilendirir; onlara düşüncelerini problemleri ve çözüm yöntemlerini açık bir biçimde yazılı ve sözlü aktarır. | ||||||
| 4 | Öğrenmeyi, öğrenme becerileri ve eleştirel düşünceyle, ileri düzey çalışmaları bağımsız olarak yürütür. | X | |||||
| 5 | Sorumluluğu altında çalışanların mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayıp yönetir. | X | |||||
| 6 | Alman Dili ve Edebiyatı alanındaki bilgileri takip edip kullanabilecek ve meslektaşları ile yetkinlik kazanılmış Almanca´yı Avrupa Dil Portfolyosuna göre B2 ve İngilizce´yi B1 seviyesinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. | X | |||||
| 7 | Alman Dili ve Edebiyatı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetme yeterliliğine sahiptir. | ||||||
| 8 | Alman Dili ve Edebiyatı ile ilgili konularda stratejik yönetim ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir, elde ettiği verileri disiplinlerarası çalışmalarda kullanır. | ||||||
| 9 | Alman Dili ve Edebiyatı’nın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır ve geliştirir. | ||||||
| 10 | Diller, Edebiyatlar ve Kültürlerarası bilimsel çalışmalar üretir, kendi kültürüne ve başka kültürlere katkıda bulunabilir. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Metin kavramını ve Çeviri edimini tanımlar. | ||||||||||
| 2 | Çeviri edimine ilişkin bir bakış açısı geliştirir. | ||||||||||
| 3 | Farklı türdeki Türkçe ve İngilizce metinlerin, kaynak ve erek dildeki dilbilgisel, biçimsel ve semantik özelliklerini ve jargonunu tanır. | ||||||||||
| 4 | İngilizce metinleri Türkçeye çevirir. | ||||||||||
| 5 | Türkçe metinleri İngilizceye çevirir. | ||||||||||
| 6 | Çeviri eyleminde yapmış olduğu tercihleri bilimsel ve kültürel dayanaklara başvurarak açıklar. | ||||||||||
| 7 | Yaptığı çeviriyi başka çevirilerle karşılaştırarak eleştirir. | ||||||||||
| 8 | Çeviride etik değerleri gözetir. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 50 |
| 1. Kısa Sınav | 15 |
| 2. Kısa Sınav | 15 |
| 1. Ödev | 20 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 3 | 2 | 6 |
| Final | 1 | 24 | 24 |
| Toplam İş Yükü | 136 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,44 | ||
| dersAKTSKredisi | 5 | ||