| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Dokumada Motif ve Sembol II | HKE 332 | 6 | 2 + 0 | 2 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç. MİNE TAYLAN |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Öğretim |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin Orta Asya'dan günümüze uzanan dokuma geleneğinde kullanılan motif ve sembollerin kökenlerini, tarihsel gelişimini, kavramsal ve kültürel anlamlarını tanımalarını sağlamak; bu motif ve sembolleri estetik, teknik ve simgesel açıdan değerlendirebilmelerine olanak tanımaktır. |
| Dersin İçeriği | Orta Asya'dan günümüze uzanan dokuma geleneğinde kullanılan motif ve sembollerin kökenleri, tarihsel gelişimi, kavramsal ve kültürel anlamları incelenir. Farklı dönem ve kültürlerde kullanılan motif ve semboller karşılaştırmalı olarak değerlendirilir. Dokumalarda yer alan motif ve sembollerin estetik, teknik ve simgesel özellikleri örnek eserler üzerinden analiz edilir. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Orta Asya kültürü ve tarihini açıklar. | ||
| 2 | Dokuma ürünlerini ve kullanım alanlarını tanımlar. | ||
| 3 | Motif, sembol ve sembolizm kavramlarını açıklar. | ||
| 4 | Motiflerin bölgesel özelliklerini ayırt eder. | ||
| 5 | Motif ve sembolleri tarihsel ve kültürel açıdan analiz eder. |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Orta Asya kültürü, yaşam biçimi ve tarihine giriş. | |
| 2 | Orta Asya'da kullanılan dokuma ürünleri ve görsel örneklerin incelenmesi. | |
| 3 | Motif, sembol ve sembolizm kavramlarının kuramsal çerçevede incelenmesi. | |
| 4 | Motif ve sembollerin kültürel coğrafyası, tarihsel gelişimi ve kökenleri. | |
| 5 | Motif ve sembollerin kavramsal anlamları ve kullanım alanları. | |
| 6 | Dokuma sanatında motif ve sembollerin kullanım örnekleri. | |
| 7 | Geleneksel ve çağdaş dokuma sanatında motif ve sembollerin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. | |
| 8 | Vize. | |
| 9 | Araştırma konularının belirlenmesi ve görsel kaynakların değerlendirilmesi. | |
| 10 | Akademik araştırma yöntemleri, literatür tarama ve görsel kaynak kullanımına ilişkin temel ilkeler. | |
| 11 | Öğrenci sunumları ve değerlendirmeler. | |
| 12 | Öğrenci sunumları ve değerlendirmeler. | |
| 13 | Öğrenci sunumları ve değerlendirmeler. | |
| 14 | Ders kapsamında ele alınan konuların genel değerlendirilmesi ve dönem sonu tartışması. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | ERBEK G., Anadolu Kilimleri (2 Cilt), T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı Yayınları, DÖSİM, Ankara, 1995, Türkiye. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Temel Sanat ilkelerini açıklar, anlatır ve konusuna göre sıralar. | X | |||||
| 2 | Geleneksel sanatların yorumlama, tasarlama ve uygulama aşamalarında gerekli olan tüm yüzeyleri, farklı malzemeleri ve materyalleri kullanır. | X | |||||
| 3 | Konusu ile ilgili yeni çalışma, bilgi ve fikirlere açık olarak gelişmeleri, araştırma, analiz yapma, yorumlama ve uygulama yeterliliğiyle bunları kendisine kazanım olarak dönüştürme becerisini gösterir. | X | |||||
| 4 | Geleneksel sanatlarda, farklı yüzyıllardaki renkleri kullanır, tanımlar; kullanılan süsleme unsurlarını motiflerin, tasarımların üslupsal farklılıkları saptar, kullanır; dönemlerde ki, ekolleri, sanatçılarını, tekniklerini açıklar; klasik ve özgün tasarımlar yapar. | X | |||||
| 5 | Tasarımı yapar ve bütün teorik bilgi, çizim sistemleri ve bilgisayar programlarını kullanır. | X | |||||
| 6 | Geçmiş ve günümüz sanat anlayışlarını objektif olarak algılayıp karşılaştırır ve bunları geliştirir. | X | |||||
| 7 | Konusuyla ilgili restorasyon ve konservasyon yapar. | ||||||
| 8 | Kendi öğrenme gereksinimlerini karşılayarak yaşam boyu öğrenmeyle ilgili olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| 9 | Türk Kültür tarihi ve tasarım bağlantılarını saptar. | X | |||||
| 10 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi´nde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.. | ||||||
| 11 | Disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapar. | X | |||||
| 12 | Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Orta Asya kültürü ve tarihini açıklar. | ||||||||||||
| 2 | Dokuma ürünlerini ve kullanım alanlarını tanımlar. | ||||||||||||
| 3 | Motif, sembol ve sembolizm kavramlarını açıklar. | ||||||||||||
| 4 | Motiflerin bölgesel özelliklerini ayırt eder. | ||||||||||||
| 5 | Motif ve sembolleri tarihsel ve kültürel açıdan analiz eder. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ödev | 50 |
| 2. Ödev | 50 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| 1. Final | 60 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 4 | 64 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 117 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,68 | ||
| dersAKTSKredisi | 5 | ||