| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Elektrik Prospeksiyon | JFM 303 | 5 | 2 + 1 | 3 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | Yok |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. HASAN KARAASLAN |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. HASAN KARAASLAN, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Öğretim |
| Dersin Amacı | Elektrik yöntemin, yeraltı problemlerinin çözümünde kullanılmasının öğretilmesi. |
| Dersin İçeriği | Elektrikte doğal ve yapay kaynaklı alanların tanımlanması, gerektiği durumlarda bu alanların ölçülmesi ve değerlendirilmesi dersin ana içeriğini oluşturmaktadır. Bu doğrultuda jeofizikte elektrik yöntemlerin büyük bir çeşitlilik içermesi sebebiyle konu üzerinde hakimiyet oluşturulması gerekmektedir. Kayaçların elektriksel özellikleri ve ortamların ölçüm tekniklerinin detaylı bir şekilde incelenmesi elektrik prospeksiyon dersinde işlenecektir. |
| Sektör Desteği | |
| Destekleyen Firma | |
| Destekleyen Eğitmen |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Öğrenciler, herhangi bir arazide elektrik yöntemlerin uygulanmasının gerekli olup olmadığına karar verir | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Bireysel Çalışma, Rol Oynama, Gezi / Gözlem, | |
| 2 | Öğrenciler, araştırmanın konusuna en uygun olan elektrik yöntemlere karar verirler | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Bireysel Çalışma, Rol Oynama, Gezi / Gözlem, | |
| 3 | Öğrenciler, elektrik yöntemleri uygularlar ve değerlendirir | Beyin Fırtınası, Tartışma, Bireysel Çalışma, Rol Oynama, Gezi / Gözlem, Anlatım, Soru-Cevap, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Elektirk Özdirenç Yönteminde Temel Kavramalar | |
| 2 | Anomali kavramı, kayaçlara ait özdirenç değerleri ve görünür özdirenç kavramı | |
| 3 | Elektrot açılım sistemleri ve yanal-düşey çözünürlük | |
| 4 | Elektirik Yöntem özelinde Ters Çözüm | |
| 5 | Düşey Elektrik Sondajı - Ölçüm ve değerlendirme | |
| 6 | Self Potansiyel yöntemi, ölçüm sistemleri | |
| 7 | İndüklem Polarizasyon (IP) Yöntemi, ölçüm sistemleri | |
| 8 | Çok Elektrotlu Ölçüm Sistemleri ve 2B/3B Elektrik Özdirenç Tomografisi (ERT) | |
| 9 | Elektrik Yöntem Özelinde Düz ve Ters Çözüm (Inversion) Esasları | |
| 10 | Saha ölçü lma Uygulamaları | |
| 11 | Veri değerlendirm | |
| 12 | Elektrik prospeksiyonda saha örnekleri ve vaka çalışmaları (Mühendislik, Çevre, Yeraltı Suyu, Arkeojeofizik ve Maden) | |
| 13 | Elektrik prospeksiyonda saha örnekleri ve vaka çalışmaları (Mühendislik, Çevre, Yeraltı Suyu, Arkeojeofizik ve Maden) | |
| 14 | Veri İşleme/Ters Çözüm Yazılımlarının Tanıtımı, Sentetik Model Uygulamaları ve Genel Değerlendirme |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Elektrik Yöntemler ile ilgili derleme ders notu, temel kitaplar ve bilimsel makaleler
|
| Ders Kaynakları | Ergin K., 1981, Uygulamalı Jeofizik, İ.T.Ü. Yayınları, İstanbul. Karaaslan, H., Silahtar, A., & Ramazanoglu, S. (2023). Characterization of an active landslide structure with integrated electrical resistivity tomography and multi‐channel analysis of surface waves methods in Değirmendere district, Sakarya (Türkiye). Earth Surface Processes and Landforms, 48(15), 3170-3180. Karaaslan, H., & Karavul, C. (2018). Usefulness of electrical and magnetic methods in finding buried structure of the Alabanda Ancient Cistern in Çine Town, Aydın City, Turkey. Arabian Journal of Geosciences, 11(8), 178. Öztürk, K. 1995, Elektrik ve Elektromagnetik Prospeksiyon Yöntemleri, İstanbul Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, İstanbul. Telford, W.M., Geldart, L.P., Sheriff, R.E. and Keys, D.A. 1981, Applied Geophysics, Cambridge University Press, Cambridge. Yılmaz, S. ve Köksoy, M. 2017. Bir toprak dolgu barajındaki sızıntı yollarının belirlenmesinde elektrik özdirenç görüntüleme ve doğal potansiyel yöntemlerin uygulaması, Pamukkale Univ. Müh. Derg, 23, 6, 799-803.
|
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 a | Matematik, fen bilimleri ve ilgili mühendislik disiplinine özgü konularda yeterli bilgi birikimi; | ||||||
| 1 b | Bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinin çözümünde kullanabilme becerisi. | ||||||
| 2 a | Karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; | ||||||
| 2 b | Bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. | ||||||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | X | |||||
| 4 | Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. | X | |||||
| 5 a | Karmaşık mühendislik problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney tasarlama becerisi. | ||||||
| 5 b | Deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. | ||||||
| 6 a | Disiplin içi takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi. | ||||||
| 6 b | Çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi. | ||||||
| 6 c | Bireysel çalışma becerisi. | ||||||
| 7 a | Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma, etkin rapor yazma ve yazılı raporları anlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme becerisi, | ||||||
| 7 b | En az bir yabancı dil bilgisi. | ||||||
| 7 c | Etkin sunum yapabilme becerisi. | ||||||
| 7 d | Açık ve anlaşılır talimat verme ve alma becerisi. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği konusunda farkındalık; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. | X | |||||
| 9 a | Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk hakkında bilgi, | ||||||
| 9 b | Mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi. | ||||||
| 10 a | Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; | ||||||
| 10 b | Girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık | ||||||
| 10 c | Sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi. | ||||||
| 11 a | Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi; | ||||||
| 11 b | Mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 a | PÇ 1 b | PÇ 2 a | PÇ 2 b | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 a | PÇ 5 b | PÇ 6 a | PÇ 6 b | PÇ 6 c | PÇ 7 a | PÇ 7 b | PÇ 7 c | PÇ 7 d | PÇ 8 | PÇ 9 a | PÇ 9 b | PÇ 10 a | PÇ 10 b | PÇ 10 c | PÇ 11 a | PÇ 11 b |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Öğrenciler, herhangi bir arazide elektrik yöntemlerin uygulanmasının gerekli olup olmadığına karar verir | 3 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||
| 2 | Öğrenciler, araştırmanın konusuna en uygun olan elektrik yöntemlere karar verirler | 3 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||
| 3 | Öğrenciler, elektrik yöntemleri uygularlar ve değerlendirir | 3 | 1 | 1 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| 1. Final | 60 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 100 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4 | ||
| dersAKTSKredisi | 4 | ||