| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Kalite İyileştirme Yöntemleri | ENM 407 | 7 | 3 + 0 | 3 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | Ön koşul yoktur |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. SEMRA BORAN |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Kaliteyi sağlama ve iyileştirme için yararlanılacak araç ve metodları incelemek |
| Dersin İçeriği | Değişkenlik, kalite vegenel kalite kavramları, sürekli iyileştirme, 5S, istatistiksel proses kontrol ve kontrol diyagramı FMEA yöntemi, QFDyöntemi, altı sigma, deney tasarımı, Taguchi yöntemi |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Değişkenlik tanımı ve kalite ilişkisini bilir | Soru-Cevap, | |
| 2 | Kalite tanımı ve genel kavramları bilir | Beyin Fırtınası, | |
| 3 | İstatistiksel yöntemler ile kalite problemlerini değerlendirir | Tartışma, | |
| 4 | Kalite yönetimi tanımını bilir | Tartışma, | |
| 5 | Kalite iyileştirme yolları, sürekli iyileştirme bilir | Gezi / Gözlem, | |
| 6 | Hata türü ve etkileri analizi yöntemini bilir | Tartışma, | |
| 7 | Kalite Fonksiyonu Açılımı (KFA) yöntemini bilir | Tartışma, | |
| 8 | Altı sigma yöntemi tanımı bilir | Soru-Cevap, | |
| 9 | Altı sigma yöntemi uygulama adımları uygular | Rol Oynama, | |
| 10 | Kontrol diyagramı oluşturur ve proses yeterlilik analizi yapar | Anlatım, | |
| 11 | 5S, toplam verimli bakım bilir | Tartışma, | |
| 12 | Kısıtlar Teorisi bilir | Soru-Cevap, | |
| 13 | Deney Tasarımı tanımı genel kavramlar bilir | Anlatım, | |
| 14 | Taguchi Metodu uygular | Gezi / Gözlem, | |
| 15 | Varyans analizi bilir | Gezi / Gözlem, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Değişkenlik tanımı ve kalite ilişkisi | Ders notu |
| 2 | Kalite tanımı ve genel kavramları | Ders notu |
| 3 | Kalite Yönetimi | Ders notu |
| 4 | Sürekli İyileştirme | Ders notu |
| 5 | 7 Araç, 7 Yeni Araç | Ders notu |
| 6 | Hata Türü ve Etkileri Analizi Yöntemi (HTEA-FMEA) | Ders notu |
| 7 | Kano Modeli, Kalite Fonksiyonu Açılımı (QFD) | Ders notu |
| 8 | Altı Sigma | Ders notu, Altı sigma kitap |
| 9 | 5S, 3Mu, 8D | Ders notu |
| 10 | TRIZ Yöntemi | Ders notu |
| 11 | Deney Tasarımı | Ders notu |
| 12 | Taguchi Metodu | Ders notu |
| 13 | Poka-Yoke Yöntemi | Ders notu |
| 14 | TPM | Ders notu |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Konularla ilgili ders notu |
| Ders Kaynakları | 1. Altı Sigma Nemi Gürsakal, Ayşe Oğuzlar, Vipaş A.ş, 2003. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | ||||||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | ||||||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | ||||||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | X | |||||
| 4 | Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. | X | |||||
| 4 | Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği konusunda farkındalık; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 3 | PÇ 3 | PÇ 3 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 4 | PÇ 8 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Değişkenlik tanımı ve kalite ilişkisini bilir | |||||||
| 2 | Kalite tanımı ve genel kavramları bilir | |||||||
| 3 | İstatistiksel yöntemler ile kalite problemlerini değerlendirir | |||||||
| 4 | Kalite yönetimi tanımını bilir | |||||||
| 5 | Kalite iyileştirme yolları, sürekli iyileştirme bilir | |||||||
| 6 | Hata türü ve etkileri analizi yöntemini bilir | |||||||
| 7 | Kalite Fonksiyonu Açılımı (KFA) yöntemini bilir | |||||||
| 8 | Altı sigma yöntemi tanımı bilir | |||||||
| 9 | Altı sigma yöntemi uygulama adımları uygular | |||||||
| 10 | Kontrol diyagramı oluşturur ve proses yeterlilik analizi yapar | |||||||
| 11 | 5S, toplam verimli bakım bilir | |||||||
| 12 | Kısıtlar Teorisi bilir | |||||||
| 13 | Deney Tasarımı tanımı genel kavramlar bilir | |||||||
| 14 | Taguchi Metodu uygular | |||||||
| 15 | Varyans analizi bilir |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 70 |
| 1. Kısa Sınav | 10 |
| 1. Ödev | 10 |
| 2. Kısa Sınav | 10 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 2 | 5 | 10 |
| Ödev | 1 | 5 | 5 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 131 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,24 | ||
| dersAKTSKredisi | 4 | ||