| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Seçmeli Klinik Uygulama (Kişiselleştirilmiş Tip ve Genetik) | TIP 560 | 5 | 14 + 12 | 1 | 1 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. GAMZE GÜNEY ESKİLER |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. GAMZE GÜNEY ESKİLER, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Öğretim |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, kişiselleştirilmiş tıp kavramını, genetik temellerini ve laboratuvar uygulamalarıyla entegrasyonunu öğretmektir. Öğrenciler hem teorik hem de pratik eğitim alarak moleküler düzeyde hastalıkların anlaşılması ve bireye özel tedavi yaklaşımlarının nasıl geliştirildiği konusunda bilgi sahibi olacaklardır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders, kişiselleştirilmiş tıbbın bilimsel temellerini, genetik varyasyonlarla bireysel hastalık risklerinin ilişkilendirilmesini ve genetik bilginin klinik karar süreçlerine entegrasyonunu kapsamlı bir şekilde ele alır. Öğrenciler, farmakogenetik, genetik tanı yöntemleri ve genetik temelli hastalık mekanizmaları gibi temel konulara ek olarak, bireyin genetik profiline göre özelleştirilen tanı, tedavi ve izlem stratejilerinin nasıl geliştirildiğini öğrenirler. Genom, transkriptom, epigenom ve proteom gibi moleküler düzeydeki biyolojik veri setlerinin analiz edilerek hastaya özel tedavi algoritmalarının oluşturulması, vaka örnekleriyle desteklenir. Genetik danışmanlık süreçleri, gen düzenleme teknolojileri (örneğin CRISPR/Cas9), biyoinformatik araçların klinikteki yeri ve etik-yasal çerçeve de dersin içeriğine dahildir. Ayrıca, kanser, kardiyovasküler hastalıklar, nadir genetik sendromlar ve farmakogenetik etkileşimler özelinde kişiselleştirilmiş tıp uygulamaları vaka analizleri üzerinden incelenir |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Kişiselleştirilmiş tıbbın tanımını, tarihsel gelişimini ve önemini açıklayabilecektir. | Anlatım, | Kısa Cevaplı Testler, Sözlü Sınavlar, |
| 2 | Genomik, transkriptomik, epigenetik ve proteomik verilerin klinik karar süreçlerindeki yerini anlayabilecektir. | Problem Çözme, | Çoktan Seçmeli Testler, Sözlü Sınavlar, |
| 3 | Genetik testlerin nasıl yapıldığını temel düzeyde kavrayabilecek ve laboratuvar analizlerini yorumlayabilecektir. | Problem Çözme, Deney ve Laboratuvar, | Sözlü Sınavlar, |
| 4 | Kanser ve nadir hastalıklar gibi örnekler üzerinden bireyselleştirilmiş yaklaşımları analiz edebilecektir. | Proje, Deney ve Laboratuvar, | Çoktan Seçmeli Testler, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Kişiselleştirilmiş tıpa giriş | |
| 2 | İnsan genomu ve genomik varyasyonlar | |
| 3 | Genetik hastalıkların moleküler temelleri | |
| 4 | Omiks yaklaşımlar | |
| 5 | Farmakogenetik ve Farmakogenomik | |
| 6 | Genetik Tanı Yöntemleri | |
| 7 | Moleküler Genetik Laboratuvar Uygulaması I | |
| 8 | Moleküler Genetik Laboratuvar Uygulaması II | |
| 9 | Vaka Tartışmaları I | |
| 10 | Moleküler Genetik Laboratuvar Uygulaması III | |
| 11 | Moleküler Genetik Laboratuvar Uygulaması IV | |
| 12 | Kişiselleştirilmiş Tıbbın Klinik Uygulamaları | |
| 13 | Vaka Tartışmaları II | |
| 14 | Vaka Tartışmaları III |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Genomic and Precision Medicine: Foundations, Translation, and Implementation (3rd Ed.), Geoffrey Ginsburg, Huntington F. Willard The Biology of Cancer (2nd Ed.), Robert A. Weinberg Principles of Pharmacogenetics and Pharmacogenomics Kanser genetiği ve moleküler biyolojisi, İrfan Değirmenci |
| Ders Kaynakları | Genomic and Precision Medicine: Foundations, Translation, and Implementation (3rd Ed.), Geoffrey Ginsburg, Huntington F. Willard The Biology of Cancer (2nd Ed.), Robert A. Weinberg Principles of Pharmacogenetics and Pharmacogenomics Kanser genetiği ve moleküler biyolojisi, İrfan Değirmenci |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sağlık Hizmeti: Sağlık hizmeti sunumunda gerekli bilgi, beceri ve tutumları edinir ve kullanır, hastaya biyopsikososyal bir yaklaşım gösterir, sağlık eğitimi verir, korunma, tanı, tedavi, takip ve rehabilitasyon süreçlerinde güvenli, akılcı ve etkin yaklaşım gösterir. | X | |||||
| 2 | Sağlık Hizmeti: Girişimsel ve/veya girişimsel olmayan uygulamaları güvenli ve etkin bir biçimde gerçekleştirir, hasta ve çalışan güvenliğini göz önünde bulundurur, sağlığa etki eden fiziksel ve sosyoekonomik şartlar ile bireysel özellik ve davranışları göz önünde bulundurur | X | |||||
| 3 | Etik ve Mesleki İlkeler: İyi hekimlik uygulamalarını dikkate alır, etik ilkeler çerçevesinde görevini yerine getirir, nitelikli sağlık bakımı sunma konusunda kararlılık gösterir, mesleki performansını değerlendirir | X | |||||
| 4 | Sağlık Savunucusu: Sosyal yükümlülüklerini dikkate alarak sağlık hizmetini geliştirmeyi savunur, tüm paydaşlar ile işbirliği yapar, sağlık göstergelerini değerlendirir, kendi sağlığını korumaya önem verir | X | |||||
| 5 | Lider: Sağlık ekibi içinde liderlik yapar, kaynakları maliyet-etkin, toplum yararına ve mevzuata uygun kullanır | X | |||||
| 6 | Ekip: Sağlık ekibi içinde farklı ekip rollerini üstlenir, sağlık çalışanlarının görev ve yükümlülüklerinin farkındadır, meslektaşları ve diğer meslek grupları ile uyumlu ve etkin çalışır | X | |||||
| 7 | İletişim: Hasta, hasta yakınları, sağlık çalışanları ve farklı sosyokültürel özelliklere sahip bireyler ile etkili iletişim kurar, tanı, tedavi ve takipte hasta merkezli bir yaklaşım gösterir. | X | |||||
| 8 | Bilimsel Yaklaşım: Gerekli durumlarda bilimsel araştırma planlar, güncel literatür bilgisine ulaşır ve değerlendirir, kanıta dayalı tıp ilkelerini uygular, bilişim teknolojilerini kullanır | X | |||||
| 9 | Yaşam Boyu Öğrenme: Kariyer gelişimini etkili olarak yönetir, yaşam boyu değişen koşullara uyum sağlama becerilerini gösterir, doğru öğrenme kaynaklarını seçer, kendi öğrenme sürecini düzenler | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Kişiselleştirilmiş tıbbın tanımını, tarihsel gelişimini ve önemini açıklayabilecektir. | |||||||||
| 2 | Genomik, transkriptomik, epigenetik ve proteomik verilerin klinik karar süreçlerindeki yerini anlayabilecektir. | |||||||||
| 3 | Genetik testlerin nasıl yapıldığını temel düzeyde kavrayabilecek ve laboratuvar analizlerini yorumlayabilecektir. | |||||||||
| 4 | Kanser ve nadir hastalıklar gibi örnekler üzerinden bireyselleştirilmiş yaklaşımları analiz edebilecektir. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| Toplam | 0 |
| 1. Pratik | 50 |
| 1. Teorik | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 1 | 36 | 36 |
| Toplam İş Yükü | 36 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 1,44 | ||
| dersAKTSKredisi | 1 | ||