| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Effectıve Communıcatıon In Publıc Health | EBE 327 | 5 | 2 + 0 | 2 | 2 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. CANAN BİRİMOĞLU OKUYAN |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Doç.Dr. CANAN BİRİMOĞLU OKUYAN |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Temel Öğretim |
| Dersin Amacı | It is aimed to develop students' effective communication and health education delivery skills in the field of public health. |
| Dersin İçeriği | This course aims to equip nursing students with the skills to communicate effectively and develop health education content in the field of public health. The practical component of the course includes interactive learning methods such as patient-midwife/nurse dialogues, cultural sensitivity, creation of health education messages, brochure/poster design, health education video script writing, and video presentations. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Explains the concept and importance of health communication. | Kısa Cevaplı Testler, | |
| 2 | Uses effective communication techniques in community-based nursing practices. | Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, | Kısa Cevaplı Testler, |
| 3 | Establishes empathetic, professional, and culturally sensitive communication with patients and clients. | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | Kısa Cevaplı Testler, |
| 4 | Develops health education materials (brochures, posters, videos, etc.). | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | Kısa Cevaplı Testler, |
| 5 | Delivers health messages to individuals and communities using appropriate methods. | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | Kısa Cevaplı Testler, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Introduction to Communication in Public Health and Basic Concepts | Review basic concepts of communication and the communication process. |
| 2 | Community-Based Communication in Nursing | Read an article on the importance of communication in community-based midwifery services. |
| 3 | Empathy in Patient Communication | Review a scientific article on empathy in patient communication. |
| 4 | Empathy and Active Listening in Patient Communication | Research active listening techniques and prepare examples. |
| 5 | Communication Across Cultural Differences: Migrants, Elderly, and At-Risk Groups | Review sources on the effect of cultural differences on communication. |
| 6 | Effective Communication Examples with Mothers, Pregnant, and Postpartum Women | Research communication examples with pregnant and postpartum women. |
| 7 | Effective Communication Examples with Mothers, Pregnant, and Postpartum Women | Identify communication barriers in maternal and child health services. |
| 8 | Communication Cases and Scenarios in Family Health Centers | Prepare a communication case that may occur in a Family Health Center. |
| 9 | Development of Health Education Materials: Brochures and Posters | Research the characteristics of effective health education materials. |
| 10 | Development of Health Education Materials: Brochures and Posters | Review brochure examples on a selected health topic. |
| 11 | Script Writing for Health Education Videos | Prepare a short script draft for a health education video. |
| 12 | Clinical Scenario-Based Presentations | Literature review |
| 13 | Clinical Scenario-Based Presentations | Literature review |
| 14 | End-of-Term Evaluation | Literature review |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Weekly presentations and case-based communication examples will be prepared by the instructor. |
| Ders Kaynakları | World Health Organization (2021). Communicating for health: A brief guide. U.S. Centers for Disease Control and Prevention (CDC). Health Communication Strategies. (2022) Türkiye Cumhuriyeti Sağlık Bakanlığı. Halk Sağlığı Genel Müdürlüğü İletişim Rehberleri (2023) Bastable, S. B. (2021). Nurse as Educator: Principles of Teaching and Learning for Nursing Practice (5th ed.). McCorry, L. K. & Mason, J. (2022). Communication Skills for the Healthcare Professional (2nd ed.). Güncel hemşirelik vaka senaryoları ve sağlık eğitimi uygulamaları |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Gebelik öncesi, gebelik, doğum ve doğum sonu dönemde yenidoğan ve ailenin bakım gereksinimlerini karşılayabilecek, kadın, üreme sağlığı ve sorunları konusunda bütüncül ebelik girişimlerini yapabilecek ve normal doğumu kendi sorumluluğunda yaptırabilecek güncel bilgi, beceri ve tutuma sahiptir. | X | |||||
| 2 | Kadın, yenidoğan ve 0-6 yaş çocuğa sahip aile ve toplumun sağlık eğitimi, danışmanlık ve bakım gereksinimlerini bütüncül bir yaklaşımla ebelik süreci doğrultusunda yürütür. | X | |||||
| 3 | Eleştirel düşünme, problem çözme, araştırma ve kanıta dayalı karar verme becerilerini gebelik öncesi, gebelik, doğum, doğum sonu dönem ve kadının tüm yaşam dönemlerinde kullanır. | X | |||||
| 4 | Yaşam boyu öğrenme bilinciyle bilişim ve bakım teknolojilerini takip eder, prekonsepsiyonel dönemden doğum sonrası döneme kadar geçen süreçte ebelik uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 5 | Kadın ve 0-6 yaş çocuğa sahip aile ve yakınları ile etkili iletişim kurar. Sağlık ekibi, diğer disiplinler ve mesleki örgütler ile iş birliği içinde çalışır. | X | |||||
| 6 | Mesleki yabancı dilini kullanarak uluslararası literatürü takip eder ve meslektaşlarıyla iletişim kurar. | X | |||||
| 7 | Ebelik alanında edindiği bilgi ve becerilerinin yanı sıra sosyal, kültürel ve entelektüel yönünü geliştirir. | X | |||||
| 8 | Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri doğrultusunda ebelik bakımını kültürel özelliklere, etik ilkelere, kalite yönetimine ve yasalara uygun gerçekleştirir. | X | |||||
| 9 | Ebeliğin profesyonel gücünü arttırmak için bilimsel araştırmalarda sorumluluk alır. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Explains the concept and importance of health communication. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| 2 | Uses effective communication techniques in community-based nursing practices. | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
| 3 | Establishes empathetic, professional, and culturally sensitive communication with patients and clients. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| 4 | Develops health education materials (brochures, posters, videos, etc.). | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| 5 | Delivers health messages to individuals and communities using appropriate methods. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 0 |
| Toplam | 0 |
| Toplam | 0 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 52 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 2,08 | ||
| dersAKTSKredisi | 2 | ||