| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İngilizce | ING 190 | 2 | 4 + 0 | 4 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | --- |
| Önerilen Seçmeli Dersler | --- |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. NURDAN KARASU |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. ZAFER ÇAMLIBEL, Öğr.Gör. MAHMUT BİRLİK, Öğr.Gör. TUBA PELİN ÖRS, Öğr.Gör. BERRİN YILDIZ KANYILMAZ, Öğr.Gör. YASEMİN OCAK KOYUNCU, Öğr.Gör. GÜLŞEN ÖZDEMİR, Öğr.Gör. SEMİHA KOZ, Öğr.Gör. NURDAN KARASU, Öğr.Gör. ZEHRA ÖZARFAT, Öğr.Gör. ÖMER İLHAN, Öğr.Gör. AYŞE CELEPLİ, Öğr.Gör. UMUT KAYA, Öğr.Gör. HALİL İBRAHİM GÜNDÜZ, |
| Dersin Yardımcıları | Rektörlük Yabancı Diller Bölümü Öğretim Elemanları |
| Dersin Kategorisi | Genel Eğitim |
| Dersin Amacı | Bu ders ile öğrencilerin, "European Language Portfolio Global Scale" A2 düzeyinde İngilizcede; |
| Dersin İçeriği | A2 seviyede İngilizce dilbilgisi, kelime dağarcığı, okuduğunu anlama, sözlü anlatım ve yazma becerileri |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | "European Language Portfolio Global Scale" A2 düzeyinde İngilizce öğrenmek | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Deney ve Laboratuvar, | |
| 2 | Kısa, net iletileri kavrar. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Deney ve Laboratuvar, | |
| 3 | Kısa, günlük metinleri kavrar. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Deney ve Laboratuvar, | |
| 4 | Basit, günlük sohbetlere katılır. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Deney ve Laboratuvar, | |
| 5 | Sade bir dille kendi ver çevresi hakkında konuşur. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Deney ve Laboratuvar, | |
| 6 | Kısa, basit notlar ve iletiler yazar. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Deney ve Laboratuvar, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | To be (am,is,are) Sahiplik sıfatları, Tekil çoğul, İşaret sıfatları | Ders Kitabı 1. Ünite |
| 2 | Yer ve zaman edatları, Would like | Ders Kitabı 2. Ünite |
| 3 | Geniş Zaman | Ders Kitabı 3. Ünite |
| 4 | Tekrar | Ders Kitabı 1-3. Ünite |
| 5 | a-an-the, Sayılabilir sayılamaz | Ders Kitabı 4. Ünite |
| 6 | Şimdiki Zaman | Ders Kitabı 5. Ünite |
| 7 | Can (-ebilmek), Have to-Has to (zorunluluk), Geniş zaman ve Şimdiki zaman karşılaştırması | Ders Kitabı 6. Ünite |
| 8 | Tekrar | Ders Kitabı 4-6. Ünite |
| 9 | Vize haftası | - |
| 10 | Geçmiş zaman: was-were, went | Ders Kitabı 7. Ünite |
| 11 | Nesne zamiri, Karşılaştırma sıfatları | Ders Kitabı 8. Ünite |
| 12 | Should, Could, Be going to | Ders Kitabı 9. Ünite |
| 13 | Tekrar | Ders Kitabı 7-9. Ünite |
| 14 | Karşılaştırma Too-Enough | Ders Kitabı 10. Ünite |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Online İçerik, Haftalık Videolar, PDF Notlar |
| Ders Kaynakları | [1] Smart Choice |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Hizmet alanların bireysel farklılıklarını gözeterek gerekli ve uygun test ve test dışı teknikler ile değerlendirme yapar. | ||||||
| 2 | Hizmet alanların sorunlarını yaşam dönemlerinde karşılaşılabilen uyum problemleri, davranış bozuklukları kapsamında kavramsallaştırarak ihtiyaç duyduğu rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetini belirler. | ||||||
| 3 | Hizmet alanlara yönelik yapılan değerlendirmeler ışığında uygun rehberlik hizmetini sunar. | ||||||
| 4 | Belirlenen amaç doğrultusunda psikoterapötik becerileri, uygun müdahale yöntem ve teknikleri uygulayarak bireysel psikolojik danışma ve grupla psikolojik danışma gerçekleştirir. | ||||||
| 5 | Çalıştığı kurumun (eğitim, sağlık, endüstri vb.) özelliklerine özgü ihtiyaç duyulan rehberlik ve psikolojik danışmanlık programını geliştirir ve yürütür. | ||||||
| 6 | Mesleki yetkinlik alanı kapsamında hizmet alan bireyler ve paydaşlarla (bireylerin yakınları, eğitim ve kariyer, sağlık vb. alanda uzmanlar, resmi ve özel kurumlar ve kuruşlar) işbirliği halinde hareket eder. | ||||||
| 7 | Kritik yaşam olayları yaşayan, dezavantajlı ve risk altındaki bireylere yönelik ikincil ve üçüncül önleyici müdahale hizmeti sunar. | ||||||
| 8 | Kriz, afet ve travma gibi beklenmedik yaşam olaylarında paydaşlarla işbirliği kurarak bireysel, kurumsal, toplumsal temelde psiko-sosyal müdahale hizmetlerinde liderlik eder. | ||||||
| 9 | Hizmet alan bireyleri gerekli uygun hizmete ve/ veya uzmana (psikiyatr, RAM, sosyal hizmet ve adli kurumlar vb.) yöneltme ve izleme çalışması yapar. | ||||||
| 10 | Psikolojik danışmanların alt uzmanlık alanlarındaki (okul psikolojik danışmanlığı, kariyer psikolojik danışmanlığı, evlilik ve aile psikolojik danışmanlığı, rehabilitasyon psikolojik danışmanlığı ve ruh sağlığı psikolojik danışmanlığı) rol ve görevlerini analiz eder. | ||||||
| 11 | Anadilinde ve İngilizce, ditijal ve basılı kaynakları tarayarak çağdaş rehberlik ve psikolojik danışma yaklaşım ve yöntemlerini kendi hizmet süreçlerine aktarır. | ||||||
| 12 | Kişisel kariyer hedeflerine yönelik özdeğerlendirme ve hizmet verdiği kişilerin değerlendirmeleri doğrultusunda ihtiyaç duyduğu eğitim programları, süpervizyon, sempozyum gibi faaliyetlere katılarak mesleki gelişimini sürdürür. | ||||||
| 13 | Meslektaşları ile deneyim paylaşımında bulunma, çalıştığı kurumdaki personele mesleki yetkinliği dahilinde eğitimler verme, alandaki stajyerlere katkı verme gibi faaliyetlerle bireylerin mesleki gelişimini destekler. | ||||||
| 14 | Rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerini sunarken kanıta dayalılık, hesap verilebilirlik vb. kriterleri önceliklendirerek bilimsel yöntemlere sadık kalır. | ||||||
| 15 | Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini sunarken kültüre duyarlı bir yaklaşım benimser. | ||||||
| 16 | Rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerini sunarken ilgili yasa, dernek tüzüğü, mesleğinin etik ilke ve standartlarını uygular. | ||||||
| 17 | Danışanın sorunu ve davranışsal amacına uygun bireysel danışma oturumları planlar ve yürütür. | ||||||
| 18 | Danışanın ihtiyacına yönelik uygun müdahale yöntem ve tekniklerini kullanır. | ||||||
| 19 | Grup kuralları doğrultusunda ve grup evreleri çerçevesinde grubun amacına uygun alıştırma ve teknikler ile grupla psikolojik danışma liderliğini yürütür. | ||||||
| 20 | Danışanların sorunlarını gelişim, kişilik, psikolojik danışma kuramları çerçevesinde profesyonel bir bakışla çerçevelendirir. | ||||||
| 21 | Yaşam dönemi ve uyum problemleri, davranış bozukluklarına dair alan bilgisini vaka formülasyonunda işe koşar. | ||||||
| 22 | Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini sunarken mevcut toplumsal yapı ve kültürel dinamiklerin ve kendi kültürel özelliklerinin farkındadır. | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | "European Language Portfolio Global Scale" A2 düzeyinde İngilizce öğrenmek | ||||||||||||||||||||||
| 2 | Kısa, net iletileri kavrar. | ||||||||||||||||||||||
| 3 | Kısa, günlük metinleri kavrar. | ||||||||||||||||||||||
| 4 | Basit, günlük sohbetlere katılır. | ||||||||||||||||||||||
| 5 | Sade bir dille kendi ver çevresi hakkında konuşur. | ||||||||||||||||||||||
| 6 | Kısa, basit notlar ve iletiler yazar. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 70 |
| 1. Kısa Sınav | 15 |
| 2. Kısa Sınav | 15 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 50 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 4 | 4 |
| Kısa Sınav | 2 | 2 | 4 |
| Ödev | 1 | 2 | 2 |
| Final | 1 | 4 | 4 |
| Toplam İş Yükü | 110 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,4 | ||
| dersAKTSKredisi | 4 | ||