| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İngilizce Öğretiminde Yaklaşımlar | ELT 207 | 3 | 2 + 2 | 3 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | - |
| Önerilen Seçmeli Dersler | - |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. MELİHA RABİYE ŞİMŞEK |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Doç. Dr. Meliha R. Şimşek |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Bu ders, yabancı dil eğitimi alanındaki temel yaklaşım ve yöntemlere giriş niteliğinde bir lisans dersidir. İngilizce öğretmeni adaylarını, tasarımcı ve ana akım dil öğretim yöntemleri ile alandaki temel eğilimler ve öğretim tasarımları konusunda bilgilendirmeyi amaçlamaktadır. Ders kapsamında Dilbilgisi-Çeviri Yöntemi, İşitsel-Dilsel Yöntem, Bütüncül Fiziksel Tepki ve İletişimsel Dil Öğretimi gibi başlıca yöntemler ele alınmaktadır. Ayrıca etkili sınıf içi etkinlikler ve kaynakların kullanımı üzerinde durulmakta; yalnızca bu yöntemleri tanımalarını sağlamak değil, aynı zamanda bunları öğretim uygulamalarında doğru ve etkili biçimde kullanabilmeleri hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği | İngilizce öğretiminin tarihçesi, İngilizce öğretiminde kullanılan ana akım ve tasarımcı yöntemler, farklı dilbilim ve psikoloji okullarının İngilizce öğretimine etkileri, İngilizce öğretiminde yaklaşım, yöntem, teknik, strateji gibi temel kavramlar, ana akım ve tasarımcı yöntemlerin uygulamasına ilişkin örnekler, İngilizce öğretiminde temel eğilimler ve sorunlar. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel yabancı dil eğitim ve öğretimi hedefleri doğrultusunda oluşturulmuş yöntem, yaklaşım ve uygulamaları kullanabilir. | Gösterip Yaptırma, Proje, Proje, | Performans Değerlendirme, |
| 2 | Hazırlanmış yöntem kitaplarını inceler, çözümler ve eleştirebilir. | Anlatım, Soru-Cevap, | Boşluk Doldurma Testleri, |
| 3 | Güncel İngilizce yöntem kitaplarını kullanır. | Anlatım, Soru-Cevap, | |
| 4 | Öğretim yöntemlerini karşılaştırmalı olarak inceleyebilir. | Anlatım, Soru-Cevap, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 5 | Dil becerilerinin öğretiminde uygun öğretim yöntem, teknik ve stratejilerini seçebilir ve bunların uygunluğunu değerlendirebilir. | Proje, | Ödev / Evde-Çöz Sınavlar, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ders tanıtımı | |
| 2 | Dil öğretim yöntemlerinin kısa tarihi ve tasarımın altı bileşeni | |
| 3 | Dilbilgisi-Çeviri Yöntemi (DÇY) ve Düzvarım Yöntemi (DY) | |
| 4 | Sözel Yaklaşım ve Durumsal Dil Öğretimi (DDÖ) | |
| 5 | İşitsel-Dilsel Yöntem (İDY) ve Bilişsel Dil Öğrenme | |
| 6 | Bütüncül Fiziksel Tepki Yöntemi (BFTY) | |
| 7 | Ara sınav | |
| 8 | Sessiz Yöntem (SY) & Topluluk Odaklı Dil Öğretimi (TODÖ) | |
| 9 | TODÖ (dvm) & Esinlemeli Yöntem (EY) | |
| 10 | Doğal Yaklaşım (DY) | |
| 11 | DY (dvm) & İletişimsel Dil Öğretimi (İDÖ) | |
| 12 | İDÖ (dvm) & demo derslere giriş | |
| 13 | Demo derslerin değerlendirilmesi | |
| 14 | Demo derslerin değerlendirilmesi |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | SABİS |
| Ders Kaynakları | Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and methods in language teaching (3rd. Ed.). CUP. Larsen-Freeman, D., & Anderson, M. (2011). Techniques and principles in language teaching (3rd. Ed.). OUP. American English (n.d.) Language teaching methods [YouTube channel]. YouTube. Retrieved from https://youtube.com/playlist?list=PL7BlTIDdOgZJhim70umCX0sAJFOtMRnda&si=FpImB-lDBuP1RWhC |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Yabancı dil (İngilizce) eğitim-öğretimi ve öğretmenlik mesleği ile ilgili sahip olduğu gerekli kuramsal, metodolojik ve olgusal bilgisini açıklar ve eğitsel sorunlara çözüm(ler) üretmek için kullanır. | X | |||||
| 2 | Yabancı dilde ve anadilde üretilen yazılı ve sözlü metinleri eleştirel bir yaklaşımla çözümleyerek etkili iletişim kurabilecek düzeyde sahip olduğu dil becerilerini (okuma, konuşma, yazma, dinleme becerileri) kullanır. | ||||||
| 3 | Yabancı dil öğretmeni olarak görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin mevzuatı bilir ve mevzuata uygun davranır. | ||||||
| 4 | Yabancı dil öğretmeni olarak alanındaki yenilikleri takip etmek, özgün etkinlikler geliştirmek ve karşılaşabileceği olası sorunlara çözüm üretmek için gerekli bilimsel yöntemleri ve teknolojileri bilir ve kullanır. | X | |||||
| 5 | Yabancı dil öğretimi süreçlerini farklı öğrenen profillerinin özelliklerini ve yaşam deneyimlerini dikkate alarak planlar, uygun ortamlar organize eder ve işleyişini etkili bir şekilde yürütür. | X | |||||
| 6 | Yabancı dil öğretim programlarını uygun yaklaşımları seçerek kendi bağlamı içerisinde analiz eder, değerlendirir, adapte eder ve kullanır. | X | |||||
| 7 | Yabancı dil öğretimine ve öğrencilerin gelişimine uygun ölçme ve değerlendirme araçları hazırlar ve uygular. | X | |||||
| 8 | Yabancı dil (İngilizce) eğitim-öğretimi sürecinde kültürlerarası iletişim becerilerini etkin bir şekilde kullanır ve öğrencilerine tutum ve davranışlarıyla rol model olur. | ||||||
| 9 | Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, yaşam boyu öğrenme, işbirlikçi çalışma, eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerini aktif olarak kullanır ve öğrencilerine bu becerileri kazandırır. | X | |||||
| 10 | Yabancı dil öğretmeni olarak paydaş kurum ve kuruluşlarla etkili iletişim ve işbirliği kurma yollarını bilir ve uygular. | ||||||
| 11 | Yabancı dil (İngilizce) eğitim-öğretimi süreci sonunda yabancı dili farklı bağlamlara uygun etkili bir iletişim aracı olarak kullanacak bireyler yetiştirir. | X | |||||
| 12 | Yabancı dilin yapısını, kurallarını ve kullanılabileceği çeşitli bağlamları bilir, hedef dili bunlara uygun olarak kullanır ve öğrendiği diğer dillerle karşılaştırabilir. | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Temel yabancı dil eğitim ve öğretimi hedefleri doğrultusunda oluşturulmuş yöntem, yaklaşım ve uygulamaları kullanabilir. | ||||||||||||
| 2 | Hazırlanmış yöntem kitaplarını inceler, çözümler ve eleştirebilir. | ||||||||||||
| 3 | Güncel İngilizce yöntem kitaplarını kullanır. | ||||||||||||
| 4 | Öğretim yöntemlerini karşılaştırmalı olarak inceleyebilir. | ||||||||||||
| 5 | Dil becerilerinin öğretiminde uygun öğretim yöntem, teknik ve stratejilerini seçebilir ve bunların uygunluğunu değerlendirebilir. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| Toplam | 0 |
| Toplam | 0 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 1 | 16 |
| Ödev | 1 | 6 | 6 |
| Performans Görevi (Uygulama) | 1 | 6 | 6 |
| Final | 1 | 6 | 6 |
| Toplam İş Yükü | 98 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 3,92 | ||
| dersAKTSKredisi | 4 | ||