| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Eğitimde Kariyer Fırsatları (Sektör Dersi) | FBE 307 | 5 | 2 + 2 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | .. |
| Önerilen Seçmeli Dersler | .. |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. CANAN LAÇİN ŞİMŞEK |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Beyza Mercan Ahmet Şenöz |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Öğretim |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, fen bilgisi öğretmenliği programında öğrenim gören öğretmen adaylarının mezuniyet sonrası kariyer seçenekleri hakkında farkındalık kazanmalarını, kendi mesleki geleceklerini planlamalarını ve kariyer gelişimlerine yön verecek bilgi, beceri ve stratejileri edinmelerini sağlamaktır. Ders kapsamında öğrencilerin;
hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders, fen bilgisi öğretmenliği programında öğrenim gören öğretmen adaylarına mezuniyet sonrasında sahip olabilecekleri farklı kariyer yollarını tanıtmayı amaçlamaktadır. Ders kapsamında, öğretmenlik mesleğinin kamu ve özel sektördeki istihdam olanakları, lisansüstü eğitim ve akademik kariyer fırsatları, bilim merkezleri, müzeler, sivil toplum kuruluşları ve uluslararası projelerde görev alma imkânları ele alınacaktır. Ayrıca öğrenciler, eğitim teknolojileri, STEM uygulamaları, proje yazımı, girişimcilik, özgeçmiş hazırlama, mülakat teknikleri ve kişisel marka oluşturma gibi mesleki ve kişisel gelişimlerine katkı sağlayacak becerilerle desteklenecektir. Bu sayede öğretmen adaylarının, hem ulusal hem de uluslararası düzeyde kariyerlerini planlamaları ve yönlendirmeleri hedeflenmektedir. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Fen bilgisi öğretmenliği mezunlarının genel istihdam alanları bilme | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | İş olanaklarının farkına varma | Problem Çözme, Beyin Fırtınası, | |
| 3 | Farklı alanlarda istihdam için gerekli bilgi ve becerileri fark etme | Beyin Fırtınası, Grupla Çalışma, Soru-Cevap, | |
| 4 | Cv hazırlayabilme, kariyer planını yapabilme | Problem Çözme, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ders Tanıtımı ve Kariyer Kavramı | |
| 2 | Milli Eğitim Bakanlığı’nda, özel okullar ve kurslarda Öğretmenlik | |
| 3 | Akademik Kariyer | |
| 4 | Bilim Merkezleri, Deneyap Atölyelerinde Kariyer | |
| 5 | Yayıncılık ve Eğitim Materyali Geliştirme | |
| 6 | Özel Eğitim ve Rehberlik Alanında Çalışma | |
| 7 | Kamu ve Özel Sektör Projeleri | |
| 8 | Teknoloji ve STEM Alanında Kariyer | |
| 9 | Uluslararası Kariyer Fırsatları | |
| 10 | Girişimcilik ve Kendi İşini Kurma | |
| 11 | Sertifika ve Yan Alanlar | |
| 12 | Kariyer Planlama ve Kişisel Gelişim | |
| 13 | Farklı alanlarda çalışan fen eğitimciler ile bilgi paylaşımı | |
| 14 | Genel Değerlendirme ve Öğrenci Sunumları |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | ... |
| Ders Kaynakları | Cv Hazırlama kitapları |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Doğa bilimleri ile ilgili ( fizik, kimya, biyoloji, matematik, astronomi, yer bilimi) kavramları bilir, açıklar ve bunlar arasındaki ilişkiyi yorumlar. | X | |||||
| 2 | Doğa bilimleri ile ilgili olay ve olguların doğası, kaynağı, sınırları hakkında bilgi sahibi olur, bunları bilimsel yöntem, teknik ve süreç becerilerini kullanarak inceler ve elde ettiği verileri yorumlar | X | |||||
| 3 | Doğa bilimlerine ilişkin olay ve olguları anlamak ve anlatabilmek için bireysel ve/veya grup halinde çalışarak deneyler tasarlar, uygular ve elde ettiği sonuçları bilimsel süreç becerilerini kullanarak tartışır | ||||||
| 4 | Doğa olaylarını ve günlük yaşamında karşılaştığı olay ve olguları gözlemleyerek problemleri tanımlar, bu problemlerin çözümlerine yönelik proje geliştirir ve bu süreçte yeni ürünler üretir. | ||||||
| 5 | Fen ve fen eğitimi konularında edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir, bu alandaki ihtiyaçları belirler, öğrenimini yaşam boyu sürdürmeye çalışır, bu süreçte ilgili gelişmeleri izleme ve güncel bilgilere ulaşmada teknolojiyi etkin biçimde kullanır. | X | |||||
| 6 | Fen konularının özelliklerine göre farklı öğretim, yöntem ve tekniklerini kullanarak dersi planlar, uygular , değerlendirir ve öğretimi okul sınırları dışına taşır. | X | |||||
| 7 | 21. yüzyıl becerilerini (eleştirel düşünme, problem çözme, yaratıcılık, inovasyon, etkili iletişim, birlikte çalışabilme vb.)bilir, öğretim süreçlerini öğrencilerin bu özelliklerini geliştirecek şekilde planlar ve uygular. | X | |||||
| 8 | Çevreyle ilgili temel kavramları ve önemini bilir, çevre sorunlarına yönelik farkındalık sahibi olur ve bu sorunların çözümüne ilişkin sorumluluk duygusu, tutum ve değerler geliştirir. | ||||||
| 9 | Öğrencilerin ilgili yaş özelliklerini bilir, özel gereksinimi olan öğrencileri fark ederek uygun yaklaşımları sergiler ve tüm öğrencilerle etkili iletişim kurar | X | |||||
| 10 | Öğretim sürecinde zamanı etkili kullanır, sınıfta istenmeyen davranış ve durumlarla baş eder, bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin kullanarak dersinde uygun strateji, yöntem ve teknikleri kullanır. | ||||||
| 11 | Kültür ve sanata duyarlı, evrensel ve toplumsal değerlere sahip, tarihsel mirasa saygılı olur ve toplumsal sorunların çözümüne yönelik projeler geliştirir. | X | |||||
| 12 | Atatürk ilke ve inkılaplarını ve Atatürk’ün eğitim sistemimize katkılarını bilir. | ||||||
| 13 | Türk milli eğitim sistemini ve tarihsel gelişimini, eğitim bilimleri alanının tüm yönlerini, öğretmenlik mesleği ve mevzuatını bilir. | X | |||||
| 14 | Eğitimi etkileyerek yön veren felsefi, sosyolojik, psikolojik görüşleri ve etik ve ahlaki değerleri bilir. | X | |||||
| 15 | Türkçe'yi kurallarına uygun ve etkili biçimde kullanır, eğitim paydaşlarıyla sözlü ve yazılı iletişim kurar; en az bir yabancı dili kullanarak alandaki gelişmeleri takip eder. | ||||||
| 16 | Alanının öğretim programını tüm ögeleriyle açıklar ve ilgili diğer öğretim programlarıyla ilişkilendirir. | ||||||
| 17 | Fen öğretiminde öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda uygun öğretim teknolojilerini kullanır, öğretim materyalleri ve ölçme araçları geliştirir, uygular ve değerlendirir. | X | |||||
| 18 | Fen eğitimiyle ilgili alanlarda ve problem durumlarında fikir üretir, çözüm yolları geliştirir ve bunları nicel ve nitel verilerle destekleyerek bir araştırma planlar. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Fen bilgisi öğretmenliği mezunlarının genel istihdam alanları bilme | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 2 | 5 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 |
| 2 | İş olanaklarının farkına varma | ||||||||||||||||||
| 3 | Farklı alanlarda istihdam için gerekli bilgi ve becerileri fark etme | ||||||||||||||||||
| 4 | Cv hazırlayabilme, kariyer planını yapabilme |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Kısa Sınav | 20 |
| 1. Ödev | 40 |
| 1. Performans Görevi (Uygulama) | 40 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 40 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 60 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 6 | 10 | 60 |
| Kısa Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Performans Görevi (Uygulama) | 1 | 8 | 8 |
| Ödev | 1 | 8 | 8 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
| Performans Görevi (Seminer) | 4 | 2 | 8 |
| Toplam İş Yükü | 114 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,56 | ||
| dersAKTSKredisi | 5 | ||