| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Yabancı Dil Almanca II | IMT 210 | 4 | 3 + 0 | 3 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | yok |
| Önerilen Seçmeli Dersler | Almanca-1 |
| Dersin Dili | Almanca |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. HALİL İRFAN MERCAN |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. HALİL İRFAN MERCAN, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Öğretim |
| Dersin Amacı | Almanca-II Dersinin AmacıAlmanca-II dersinin amacı, Almanca-I dersinde edinilen A1 başlangıç düzeyi dilsel yeterlikleri pekiştirerek öğrencilerin gündelik yaşamın daha çeşitli iletişim alanlarında Almancayı doğru, anlaşılır ve işlevsel biçimde kullanmalarını sağlamaktır. Ders, öğrencilerin özellikle ulaşım, seyahat, günlük yaşam, geçmişte yapılan etkinlikler, kutlamalar, yol tarifi, konut ve şehir yaşamı gibi temalarda temel iletişim becerilerini geliştirmeyi hedefler. Bu ders kapsamında öğrencilerin; ulaşım araçları hakkında bilgi alma ve verme, günlük etkinlikleri anlatma, geçmişte yapılan basit eylemleri ifade etme, bayram ve kutlama bağlamlarında temel ifadeler kullanma, şehir içinde yön sorma ve tarif etme, ev ve yaşam alanlarını betimleme, şehirdeki kurumlar ve mekânlar hakkında kısa değerlendirmelerde bulunma becerileri geliştirilir. Dilbilgisel açıdan ders; ayrılabilen fiiller, Perfekt zamanına giriş, haben ve sein yardımcı fiilleriyle geçmiş zaman kullanımı, zaman ifadeleri, yer-yön bildiren yapılar, dativ kullanımına giriş, iyelik artikellerinin genişletilmesi, kişi zamirlerinin dativ hâli ve şehir-konut bağlamında kullanılan temel edatları iletişimsel bağlam içinde ele alır.
Ders sonunda öğrencilerin, A1 düzeyinde daha kapsamlı cümleler kurabilmeleri, geçmiş olayları basit biçimde anlatabilmeleri, şehir ve konut bağlamında temel betimlemeler yapabilmeleri ve Almanca-III dersine daha sağlam bir A1 altyapısıyla geçmeleri beklenmektedir. |
| Dersin İçeriği | Almanca-II Ders İçeriğiAlmanca-II dersi, öğrencilerin Almanca-I dersinde kazandıkları temel dil becerilerini geliştirerek A1 düzeyinde daha geniş iletişim alanlarına yönelmelerini sağlayan tematik, dilbilgisel ve iletişimsel içeriklerden oluşur. Ders kapsamında öğrenciler; seyahat ve ulaşım, günlük yaşam, geçmişte yapılan etkinlikler, bayramlar ve kutlamalar, şehirde yön bulma, ev ve konut, şehir yaşamı, kurumlar ve mekânlar gibi gündelik hayatta sık karşılaşılan konular üzerinden Almanca anlama ve üretme becerilerini geliştirirler. Ders içeriğinde öğrencilerin günlük etkinlikleri ve ulaşım durumlarını ifade edebilmeleri için ayrılabilen fiiller, geçmişte yapılan eylemleri anlatabilmeleri için Perfekt yapısı, hareket ve değişim bildiren fiillerde sein yardımcı fiili, zaman ve süre bildiren temel ifadeler, şehir içinde yön sorma ve tarif etme yapıları, konut ve yaşam alanlarını betimlemeye yönelik kelime alanları, dativ kullanımına giriş ve iyelik artikellerinin genişletilmiş kullanımı ele alınır.
Bu ders boyunca öğrenciler; ulaşım bilgisi alma, seyahat planı hakkında konuşma, geçmişte ne yaptığını anlatma, kutlama ve bayramlardan söz etme, bir adresi sorma ve tarif etme, evini ve odasını betimleme, şehirdeki mekânları tanıtma ve kısa sözlü-yazılı üretimler yapma becerilerini geliştirirler. Böylece ders, öğrencilerin Almancayı temel düzeyde yalnızca tanışma ve basit ihtiyaç bildirimi için değil; aynı zamanda geçmiş deneyim, mekân betimleme ve gündelik yaşam aktarımı için de kullanmalarına zemin hazırlar. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Ulaşım, seyahat, günlük yaşam, ev ve şehir konularındaki temel Almanca metinleri anlar ve ana bilgileri ayırt eder. Almanca gramer yapısına hakim olma ve etkin kullanma. | Problem Çözme, | Çoktan Seçmeli Testler, Performans Değerlendirme, |
| 2 | Geçmişte yapılan basit etkinlikleri Perfekt yapısıyla anlatır; haben ve sein yardımcı fiillerini temel düzeyde kullanır. Okuma ve dinleme metinlerini anlama, yorumlama | Problem Çözme, Anlatım, Soru-Cevap, | Çoktan Seçmeli Testler, Performans Değerlendirme, Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 3 | Şehir içinde yön sorar ve tarif eder; kurum, mekân, adres ve ulaşım bilgilerini basit Almanca ifadelerle aktarır. Görüşlerini açık ve akıcı bir şekilde ifade edebilme | Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, | Kısa Cevaplı Testler, |
| 4 | Ev, oda, eşya ve yaşam alanlarını tanıtır; iyelik artikelleri ve temel betimleme yapılarıyla kısa açıklamalar yapar. Almanca metinlerle yazılı olarak kendini ifade edebilme | Anlatım, | Boşluk Doldurma Testleri, Çoktan Seçmeli Testler, |
| 5 | A1 düzeyinde kısa sözlü ve yazılı metinler üretir; ayrılabilen fiiller, zaman ifadeleri ve temel Dativ yapılarını uygular. | Grupla Çalışma, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), Performans Değerlendirme, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Almanca-I dersinde öğrenilen selamlaşma, tanışma, kişisel bilgi verme, aile, alışveriş, hobiler, randevulaşma ve yemek temaları tekrar edilir. Temel fiil çekimleri, artikel kullanımı, soru cümleleri ve kısa diyalog kalıpları pekiştirilir. | Almanca-I tekrarı, temel cümle yapısı ve günlük iletişim |
| 2 | Ulaşım araçları, tren, otobüs, uçak ve şehir içi ulaşım bağlamında temel kelime alanları işlenir. Öğrenciler bir yolculuk hakkında basit bilgi almayı, bilet, saat ve güzergâh gibi konularda soru sormayı öğrenir. | Seyahat, ulaşım araçları ve yolculuk bilgileri |
| 3 | Ayrılabilen fiillerin cümledeki yeri, ana fiil-parça ilişkisi ve günlük yaşam bağlamındaki kullanımları ele alınır. Öğrenciler kalkmak, alışverişe gitmek, telefon etmek, geri dönmek gibi eylemleri basit cümlelerle ifade eder. | Ayrılabilen fiiller ve günlük hareketler |
| 4 | Günlük etkinlikler, boş zaman faaliyetleri ve gün içinde yapılan işler üzerinde durulur. Öğrenciler bugün, dün, hafta sonu gibi zaman ifadeleriyle yaşantılarını anlatmaya hazırlanır. | Günlük yaşam, rutinler ve geçmişe giriş |
| 5 | Perfekt yapısının temel kuruluşu, Partizip II biçimleri ve haben yardımcı fiiliyle kullanılan fiiller işlenir. Öğrenciler geçmişte yaptıkları basit etkinlikleri sözlü ve yazılı olarak ifade eder. | Perfekt mit haben: geçmişte yapılan etkinlikler |
| 6 | Bayram, tatil, özel gün, mevsim ve ay adları ele alınır. Öğrenciler kutlama ve tatil deneyimlerinden söz eder; zaman ifadeleriyle geçmişte yapılan etkinlikleri ilişkilendirir. | Bayramlar, kutlamalar, mevsimler ve aylar |
| 7 | Gitmek, gelmek, kalmak, olmak gibi hareket veya durum değişikliği bildiren fiillerde sein yardımcı fiilinin kullanımı işlenir. Öğrenciler kısa seyahat ve kutlama anlatıları oluşturur. | Perfekt mit sein: hareket ve değişim bildiren fiiller |
| 8 | Şehir içinde yön sorma, adres tarif etme, sağa-sola dönme, düz gitme, yakınlık-uzaklık bildirme gibi yapılar ele alınır. Öğrenciler basit harita ve şehir planı üzerinden yönlendirme yapar. | Yol tarifi, şehir içinde yön sorma ve yardım isteme |
| 9 | Banka, postane, hastane, okul, tren istasyonu, market gibi şehir mekânları işlenir. Öğrenciler bir yerin nerede olduğunu sorar, tarif eder ve günlük ihtiyaçlar için uygun mekânı seçer. | Şehir mekânları, kurumlar ve yer bildiren ifadeler |
| 10 | Ev türleri, odalar, mobilyalar, yaşam alanları ve evin bölümleri ele alınır. Öğrenciler evlerini veya odalarını basit cümlelerle betimler. | Ev, konut, oda ve yaşam alanları |
| 11 | Mein, dein, sein, ihr gibi iyelik artikelleri konut ve aile bağlamında pekiştirilir. Öğrenciler kendi eşyalarını, evlerini ve yakın çevrelerini daha ayrıntılı biçimde anlatır. | İyelik artikelleri ve konut betimleme |
| 12 | Şehirde yaşamanın avantajları, mekânlar, ulaşım, alışveriş ve sosyal yaşam gibi konular ele alınır. Öğrenciler bir şehri basit sıfatlarla tanıtır ve kısa değerlendirmeler yapar. | Şehir yaşamı, mekân değerlendirme ve gündelik ihtiyaçlar |
| 13 | Dativ hâline giriş yapılır; belirli bağlamlarda kişi zamirleri ve yer bildiren yapılar üzerinde durulur. Öğrenci kime, nerede ve hangi mekânda sorularına basit cevaplar verir. | Dativ kullanımı, kişi zamirleri ve yer ilişkileri |
| 14 | Seyahat, ulaşım, geçmiş zaman, kutlamalar, yol tarifi, ev ve şehir yaşamı temaları tekrar edilir. Öğrenciler kısa diyaloglar kurar, basit geçmiş zaman anlatıları yazar ve A1 düzeyine uygun sözlü-yazılı performans sergiler. | Genel tekrar, bütünleşik beceri çalışmaları ve dönem değerlendirmesi |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Dersin Notu — Almanca-II
Bu ders, Hueber Verlag Menschen A1.1 kitabının son bölümleri ile Menschen A1.2 kitabının başlangıç düzeyi tematik ve dilbilgisel içerikleri temel alınarak yürütülür. Ders sürecinde öğrencilerin Almanca-I dersinde kazandıkları temel bilgileri pekiştirmeleri; okuma, dinleme, konuşma ve yazma becerilerini daha çeşitli gündelik iletişim durumlarında kullanmaları hedeflenir. Öğrencilerden derslere düzenli katılım göstermeleri, sınıf içi iletişim etkinliklerine aktif biçimde iştirak etmeleri ve verilen kısa yazılı-sözlü çalışmaları zamanında tamamlamaları beklenir. Değerlendirme sürecinde öğrencilerin temel dilbilgisel doğruluğu, kelime kullanımı, geçmiş zaman anlatımı, yön tarifi becerisi, derse katılımı ve A1 düzeyine uygun üretken dil performansı dikkate alınır. |
| Ders Kaynakları | Ders Kaynakları — Almanca-IIAna KaynaklarEvans, Sandra; Pude, Angela; Specht, Franz. Evans, Sandra; Pude, Angela; Specht, Franz. Yardımcı KaynaklarEvans, Sandra; Pude, Angela; Specht, Franz. Momente A1: Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch und Arbeitsbuch. Schritte international Neu A1.2: Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch und Arbeitsbuch. Grammatik aktiv: Deutsch als Fremdsprache A1–B1. Verstehen, Üben, Sprechen. Übungsgrammatik. Reimann, Monika. Fandrych, Christian; Tallowitz, Ulrike. Dreyer, Hilke; Schmitt, Richard. Langenscheidt Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache. Dudenredaktion. Goethe-Institut.
Deutsche Welle. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Mütercim-Tercümanlığın geçirdiği tarihi gelişim süreci hakkında yeterli bilgi sahibi olma | ||||||
| 2 | Bütün üslup düzeyleri dâhil olmak üzere, anadili ve kültürüne hâkim olma | ||||||
| 3 | En az iki yabancı dili çok iyi bilme | X | |||||
| 4 | Üçüncü bir yabancı dili anadile doğru çeviri yapabilecek düzeyde bilme | X | |||||
| 5 | Kaynak dildeki bir metni anlayarak erek dile hatasız aktarabilme | ||||||
| 6 | Çeviride kalite ve tutarlılığı artırmak amacıyla, terminoloji çalışması hakkında gerekli kuramsal bilgiye ve yöntemlere sahip olma | ||||||
| 7 | İletişimde kültürel farklılıkları bilme | X | |||||
| 8 | Bildiği yabancı dillerin kültürlerini iyi tanıma ve izleme | X | |||||
| 9 | Bilgiye kısa zamanda erişebilecek araştırma ve bilgi edinme vasıtalarını bilme | ||||||
| 10 | Çeviri sürecinde kullanılan sözlük, ansiklopedi, bilgisayar ve iletişim teknolojilerini kullanabilme | ||||||
| 11 | Sözlü ya da yazılı çevirmenlik mesleğinin değişik alanlarda uygulanış şekilleri hakkında bilgiye sahip olma | ||||||
| 12 | Çevirmenlik mesleğinin ve yasal çerçevesi hakkında bilgi sahibi olma | ||||||
| 13 | Sosyal/insani bilimler alanlarından faydalanabilme | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Ulaşım, seyahat, günlük yaşam, ev ve şehir konularındaki temel Almanca metinleri anlar ve ana bilgileri ayırt eder. Almanca gramer yapısına hakim olma ve etkin kullanma. | 0 | 0 | 5 | 4 | 0 | 0 | 4 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2 | Geçmişte yapılan basit etkinlikleri Perfekt yapısıyla anlatır; haben ve sein yardımcı fiillerini temel düzeyde kullanır. Okuma ve dinleme metinlerini anlama, yorumlama | 0 | 0 | 5 | 4 | 0 | 0 | 4 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 3 | Şehir içinde yön sorar ve tarif eder; kurum, mekân, adres ve ulaşım bilgilerini basit Almanca ifadelerle aktarır. Görüşlerini açık ve akıcı bir şekilde ifade edebilme | 0 | 0 | 5 | 4 | 0 | 0 | 4 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 4 | Ev, oda, eşya ve yaşam alanlarını tanıtır; iyelik artikelleri ve temel betimleme yapılarıyla kısa açıklamalar yapar. Almanca metinlerle yazılı olarak kendini ifade edebilme | 0 | 0 | 5 | 4 | 0 | 0 | 4 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 5 | A1 düzeyinde kısa sözlü ve yazılı metinler üretir; ayrılabilen fiiller, zaman ifadeleri ve temel Dativ yapılarını uygular. | 0 | 0 | 5 | 4 | 0 | 0 | 4 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 92 |
| 1. Kısa Sınav | 8 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Final | 1 | 20 | 20 |
| Ara Sınav | 1 | 8 | 8 |
| Kısa Sınav | 1 | 4 | 4 |
| Performans Görevi (Uygulama) | 1 | 8 | 8 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 1 | 16 |
| Toplam İş Yükü | 104 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,16 | ||
| dersAKTSKredisi | 4 | ||