| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Almanca Hazırlık | AMT 001 | 9 | 26 + 0 | 26 | 60 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Almanca |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. HALİL İRFAN MERCAN |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. HALİL İRFAN MERCAN, Arş.Gör.Dr. SİBEL OKUYAN, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, öğrencilerin Almanca dil bilgisi ve temel dil becerilerini Avrupa Ortak Dil Referans Çerçevesi (CEFR) doğrultusunda B1 düzeyine ulaştırmaktır. Ders kapsamında öğrencilerin, Almanca dilinin yapısal özelliklerini kavrayarak dili yalnızca kuramsal düzeyde değil, aynı zamanda işlevsel ve iletişimsel bir araç olarak kullanabilmeleri hedeflenmektedir. Bu doğrultuda öğrencilerin; yabancı dil kullanımını gerektiren iş ve eğitim ortamlarında, uluslararası toplantı, etkinlik ve akademik bağlamlarda Almanca dilini etkin ve doğru biçimde kullanabilmeleri amaçlanmaktadır. Öğrencilerin Almanca dilinde kendilerini sözlü ve yazılı olarak ifade edebilmeleri, günlük ve mesleki yaşamda karşılaşabilecekleri durumlarda uygun dilsel tepkiler geliştirebilmeleri dersin temel hedefleri arasındadır.
Dersin öğretim dili Almanca olup, gerektiğinde konuların daha iyi anlaşılmasını sağlamak amacıyla Türkçe açıklamalara yer verilmektedir. Bu yaklaşım ile öğrencilerin yabancı dil öğrenme sürecinde dilsel farkındalıklarının artırılması ve Almanca dil yeterliliklerinin sistematik bir biçimde geliştirilmesi amaçlanmaktadır.
Ziel dieses Kurses ist es, den Studierenden grammatische Kenntnisse sowie sprachliche Fertigkeiten der deutschen Sprache auf dem Niveau B1 gemäß dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER) zu vermitteln. Der Kurs zielt darauf ab, den bewussten und funktionalen Umgang mit einer Fremdsprache zu fördern und die deutsche Sprache nicht nur als theoretisches Wissensgebiet, sondern als praktisches Kommunikationsmittel zu etablieren. Die Studierenden sollen befähigt werden, Deutsch in fremdsprachlich geprägten Arbeits- und Bildungsumfeldern sowie bei internationalen Aktivitäten, Veranstaltungen und akademischen Kontexten angemessen und situationsgerecht einzusetzen. Ein weiteres Ziel des Kurses ist es, die Fähigkeit zur mündlichen und schriftlichen Ausdrucksweise zu entwickeln und die sprachliche Handlungskompetenz in unterschiedlichen Alltags- und Berufssituationen zu stärken.
Die Unterrichtssprache ist Deutsch; bei Bedarf werden erklärende Hinweise auf Türkisch gegeben, um das Sprachverständnis zu vertiefen und den Lernprozess zu unterstützen. Auf diese Weise soll die fremdsprachliche Kompetenz der Studierenden systematisch erweitert und ihre kommunikative Sicherheit im Deutschen nachhaltig gefördert werden. |
| Dersin İçeriği | Dersin İçeriği (B1.2 Düzeyi): Bu dersin amacı, öğrencilerin Almanca dilinin tümce yapısını kavramalarını sağlamak ve uluslararası iş ve eğitim ortamlarında kullanılan diyaloglarda yer alan tümce öğelerini doğru biçimde oluşturabilmelerine olanak tanımaktır. Ders kapsamında öğrencilerin, diyaloglarda etkili iletişim kurabilme, konuşmayı sürdürebilme ve geliştirebilme becerileri kazanmaları hedeflenmektedir. Öğrencinin Almanca dilinde kendini ifade edebilmesi için, kendi tümcelerini oluşturabilecek düzeyde temel Almanca dilbilgisine sahip olması amaçlanmaktadır. Bu doğrultuda öğrencilerin; okulda, iş ortamında, alışverişte, kamu kurumlarında, sosyal ortamlarda ve günlük yaşamın çeşitli alanlarında isteklerini, düşüncelerini ve şikâyetlerini ifade edebilecek düzeyde Almanca dil yeterliliği kazanmaları hedeflenmektedir.
Bu bağlamda dersin amacı ve içeriği, öğrencilerin Almanca dil becerilerini B1 düzeyine ulaştırmak ve dili işlevsel bir iletişim aracı olarak etkin biçimde kullanabilmelerini sağlamaktır.
Kursinhalt (Niveau B1.2): Ziel dieses Kurses ist es, dass die Studierenden die Satzstruktur der deutschen Sprache verstehen und in der Lage sind, die Satzelemente von Dialogen im internationalen Geschäfts- und Bildungsumfeld korrekt zu bilden. Darüber hinaus sollen sie befähigt werden, Gespräche erfolgreich zu führen, aufrechtzuerhalten und weiterzuentwickeln. Um sich auf Deutsch angemessen ausdrücken zu können, sollen die Studierenden über grundlegende grammatische Kenntnisse verfügen, die es ihnen ermöglichen, eigene Sätze selbstständig zu bilden. Im Rahmen des Kurses wird angestrebt, die sprachlichen Kompetenzen der Studierenden so zu entwickeln, dass sie sich in der Schule, am Arbeitsplatz, beim Einkaufen, in öffentlichen Einrichtungen, bei Mahlzeiten sowie in weiteren Alltagssituationen verständlich ausdrücken können.
Ziel und Inhalt des Kurses ist es somit, die Deutschkenntnisse der Studierenden auf das B1-Niveau zu bringen, damit sie ihre Wünsche, Meinungen und Beschwerden situationsangemessen und sprachlich korrekt äußern können.
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Almanca dilinde yazılı metinler oluşturur, metinlerin ana düşüncelerini özetler, metinleri konuya göre düzenler, kendi yabancı dil öğrenme sürecini planlar ve Almanca dil düzeyini ifade eder, uluslararası iletişimle ilgili temel kavramları tanır ve kullanır. | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Örnek Olay, Problem Çözme, Proje, | Performans Değerlendirme, Portfolyo, |
| 2 | Almanca sözlü iletişim kurar, konuşmalarını yeni kelime ve ifadelerle zenginleştirir, uygun bağlamlarda kompliman yapar, ilgi alanları ve hobileri hakkında Almanca olarak açıklamalarda bulunur. | Örnek Olay, Problem Çözme, Eğitsel Oyun, | Sözlü Sınavlar, Öz Değerlendirme, Performans Değerlendirme, |
| 3 | Almanca metinleri okur ve anlar, dil enternasyonalizmine uygun ve Almancaya yabancı kelimeleri öğrenme amacına göre kullanır, boş zaman etkinliklerini Almanca ifade eder ve takvimle ilgili zamansal kavramları Almanca olarak kullanır. | Soru-Cevap, Deney ve Laboratuvar, | Sözlü Sınavlar, Doğru Yanlış Testleri, |
| 4 | Öğrenci; yaşayarak öğrenme yaklaşımı doğrultusunda Almanca konuşulan ülkelerin kültürel özellikleri hakkında bilgi edinir, bu kültürel unsurları kendi bölümüyle ilişkili mesleki bağlamlarda değerlendirir ve ilgili alanlara ait bilimsel verileri inceleyerek temel düzeyde yorumlar. | Problem Çözme, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | Kısa Cevaplı Testler, |
| 5 | Öğrenci; kendi Almanca söz varlığını sistemli biçimde geliştirir, uluslararası yazışmalarda kullanılabilecek dilsel çözümler üretmeye yönelik grup çalışmalarına katılır ve Almanca metinleri anlama ve düzenleme yeterliğini öz değerlendirme yoluyla ortaya koyar. | Problem Çözme, | Çoktan Seçmeli Testler, Performans Değerlendirme, |
| 6 | Almanca konuşulan ülkelerin kültürel özelliklerini mesleki ve akademik bağlamlarla ilişkilendirir, bölümüne özgü ortamlarda Almanca ders bilgisini uygular, elde ettiği verileri temel bilimsel ölçütler çerçevesinde değerlendirir ve yorumlar. | Tartışma, Örnek Olay, | Kısa Cevaplı Testler, |
| 7 | Almanca dil yeterliğini öz değerlendirme yoluyla ortaya koyar, davet oluşturur, örnek durumlar üzerinden bir teklifi onaylama veya reddetme ifadelerini kullanır ve randevuya katılamadığı durumlarda neden ve mazeretini Almanca olarak belirtir. | Bireysel Çalışma, Problem Çözme, | Sözlü Sınavlar, Performans Değerlendirme, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Hören/Sprechen: sich begrüßen / verabschieden; nach dem Befinden fragen. Sich und andere vorstellen. Kendini tanıtma. Dinle ve söyle: Karşılaşma vedalaşma | Laender. Alphabet. W-Fragen. Verbkonjugation Singular |
| 2 | Über den Beruf und Persönliches sprechen. Visitenkarten und Internet-Profil. Einen Steckbrief schreiben. Kendini tanıtma. Meslek ve kişi hakkında konuşma. Kartvizitler. Kendiniz hakkında kısa metin profil yazma. | Berufe. Familienstand. Zahlen 1-100. Verbkonjugation Negation mit nicht. Wortbildung -in. |
| 3 | Hören / Lesen: Drehbuchausschnitt. Über die Familie und über Sprachkenntnisse sprechen. Landeskunde: Deutschland. Konuşma: Aile hakkında ve dil becerileri hakkında konuşma | Ja/Nein-Fragen. "Doch". Possessivartikel mein/dein. Verben mit Vokalwechsel. Aile. Diller. Evet / Hayır soruları. "doch". İyelik Zamiri. |
| 4 | Beratungsgespraeche. Hilfe anbieten. Sprechen: nach Preisen fragen und Preise nennen. Etwas bewerten. Dinleme: Danışmanlık. Yardım talep etme. Konuşma: Pahasını sorma. Fiyat verme. Bir şeyi değerlendirme. | Definitiver Artikel. Personalpronomen. Adjektive. Belirli Artikel. Şahıs Zamirleri. Sıfatlar. Sayılar 100-1.000.000 |
| 5 | Nach Wörtern fragen und Wörter nennen. Um Wiederholung bitten. Etwas beschreiben. Sich bedanken. Produktinformationen lesen. Formular ausfüllen. Tanımlamak. Ürün bilgilerini okumak. Form doldurma. | indefinitiver Artikel. Negativartikel. Farben. Dinge. Materialien. Formen. Belirsiz Artikel. Şahıs Zamirleri. Sıfatlar. Olumsuz Artikel. Renkler. Eşyalar. Malzemeler. Şekiller. |
| 6 | Hören: Telefongespräche. Sprechen: Telefonstrategien. Lesen: E-Mail und SMS. Büro. Computer. Singular -- Plural. Akkusativ. Dinleme: Telefon görüşmeleri. Konuşma: Telefon Stratejileri. Okuma: E-Posta ve SMS. Ofis. Bilgisayar. Tekil - çoğul. ismin -i hali | Aussagen zu Freizeitaktivitäten hören. Sprechen: Komplimente machen. Hobbys/Fähigkeiten. Um etwas bitten. Sich bedanken. Sich verabreden. Einen Vorschlag machen und darauf reagieren. SMS Lesen. Einladung schreiben. Absagen. |
| 7 | Sich verabreden. Einen Vorschlag machen und darauf reagieren. Einladung schreiben. Essen. Boş zaman aktiviteleri ile ilgili ifadeleri dinleyin. Randevu alın. Bir öneride bulun ve ona cevap ver. | Tageszeiten. Wochentage. Uhrzeiten. Freizeitaktivitaeten. Modalverb: "können". Praepositionen: "am" und "um". Verbposition im Satz. |
| 8 | Essgewohnheiten. Verschiedene Kulturen. Wiederholungen. Kurze Diktate und Prüfungen. Essen. Tekrarlar. Davet yaz. Yemek üzerine. | Lebensmittel und Speisen. Konjugation "mögen" zu "möchte". Tageszeiten. Wochentage. Uhrzeiten. Freizeitaktivitaeten. Modalverb: "können". Praepositionen: "am" und "um". Wortbildung. |
| 9 | A1 Modul 3. Veranstaltungstipps. Einladung zu Hause. Essen - Spezialitaeten. Freizeit. Verabredungen Diktat und Quiz-Test. Vorlieben ausdrücken. Wichtige Wörter und Wendungen. Verbkonjugation: sehen, arbeiten. Verbposition im Satz. Präpositionen: von ... bis. Am Sonntag, um acht Uhr. Tercihleri ifade edebilmek. Önemli kelimeler ve ifadeler. | Fiil çekimleri ve cümle içindeki yeri. Edatlar: von... bis = 'den -'e kadar. Verbkonjugation: „möchten“. Verbkonjugation: lesen, treffen, schlafen, fahren. |
| 10 | Gefallen / Missfallen ausdrücken. prädikatives Adjektiv. Verbkonjugation: gefallen. Nachfragen. Zustimmen, widersprechen, verneinen. Anzeigen lesen und schreiben. | Verbkonjugation: lesen, treffen, schlafen, fahren. Memnuniyet / memnuniyetsizlik ifadesi. Talepler. Katılıyorum, katılmıyorum, inkar. İlan okuma ve yazma. |
| 11 | Emir Kipi: "Sie/siz". Yazım. Öğeleri adlandırma ve tanımlama. Şikayet. Bilgi talep etmek.Buchstabieren. Gegenstaende benennen und beschreiben. Reklamation. Imperativ: "Sie". Rechnen. Um Auskunft bitten. Harflendirme. | Trennbare Verben: einsteigen, aussteigen, umsteigen. Öffentliches Verkehr. Anzeigen zuhören und verstehen. Richtung orientieren. |
| 12 | Lesemagazinen allgemein über alle Lektionen. Unterwegs sein. Sprechtraining. Regeln in Verkehr. Durchsagen. Hareket halinde olmak ve trafik. Konuşma alıştırmaları. Trafik kuralları. Duyuruları değerlendirmek. Yeni Fiiller. Verben. Genel olarak tüm konularla ilgili okuma metinleri okumak. | Orientierung. Ayrılabilir fiiller: einsteigen, aussteigen, umsteigen. Toplu taşıma. Mesajı dinlemek ve anlamak. Rota belirlemek. Oryantasyon. |
| 13 | über Vergangenes sprechen. Hören: Durchsagen. Sprechen: sich informieren. Ein Telefonat beenden. Öffentliches Verkehr. Anzeigen zuhören und verstehen. Orientierung. Unterwegs sein. Sprechtraining. Regeln in Verkehr. Durchsagen. Verben. Reisen. Toplu taşıma. Oryantasyon. Trafik. Konuşma alıştırmaları. Trafik kuralları. Duyurular. Seyahat. | Hueber Verlag Menschen A1 Modul 4. Reisen und Verkehrsmittel. Geçmiş hakkında konuşmak. Dinleme: Duyurular. Konuşma: Bilgi edinme. Bir aramayı sonlandırma. |
| 14 | Lesen: Terminkalender, E-Mail Schreiben:einen Tagesablauf beschreiben. Was hat man gemacht. Feste-Deutsch. Temporale Präpositionen. von ... bis, ab Okuma: Termin(buluşma) Takvimi, E-Posta Yazma: Günlük bir rutini tanımlama. Geçmiş zaman: Ne yaptın? Alman festival. | Perfekt mit "sein" und "haben". Temporale Präpositionen: im. von ... bis, ab. Alltagsaktivitaeten. Eine Reise-Blog rechercheiren. Hören: Interviews. Sprechen: über Feste und Reisen sprechen. Lesen: Informationstexte. Seyahat blogunu araştırma. Dinleme: Röportajlar. Konuşma: partiler hakkında konuşmak ve seyahat etmek. Okuma: Bilgi metinleri. |
| 15 | Wege beschreiben. Sprechen: Wegbeschreibung. Jemanden um Hilfe bitten. Institutionen und Plätze in der Stadt. Yolları tarif etmek. Konuşma: Yol tarifleri. | Birinden yardım isteme. Şehirdeki kurum ve yerler. Yerel edatlar / Lokale Präpositionen + Dativ. |
| 16 | Sprechen: etwas beschreiben und bewerten. Lesen: Wohnungsanzeigen. Wohnungen und Häuser. Possessivartikel: "sein – ihr". | Genitiv bei Eigennamen. Konuş: Bir şeyi tanımla ve derecelendir. Oku: Ev ilanları. Daireler ve evler. |
| 17 | Dativ halinde kişisel zamirler. Konuşma: Bir yeri değerlendirme. Tesisler hakkında bilgi toplama. Oku: Blog Verben mit Dativ. Personalpronomen im Dativ. Sprechen: einen Ort bewerten. Nach Einrichtungen fragen. Lesen: Blog. Dativ ile fiiller. | Lokale Adverbien: hier/dort Tekrarlar. Diktat /Sınama / Sözlü. Bir yer hakkında bilgi isteyin. Bir yer arayın. Bir daire / ev tanımlayın. İlan. Yerel zarflar: burada / orada |
| 18 | Nach einem Ort fragen. Einen Ort nennen. Eine Wohnung / ein Haus beschreiben. Kleinanzeigen. Metin okuma: Göl evinden çay evine. Coğrafya: Blog: Hamburg-dünyaya açılan kapı. Aksan: süper bulmak. Tekrarlar. Dikte etme / Sınama / Sözlü. | Lesetext: Vom Seehaus bis zum Teehaus. Landeskunde: Blog:Hamburg–das Tor zur Welt. Ausklang: Super finden. Wiederholungen. Diktat und Kurzprüfung. |
| 19 | Hören/Sprechen: Hilfe anbieten; um Hilfe bitten; auf Entschuldigungen reagieren. Diktat und Quiz-Test. Wichtige Wörter und Wendungen. Önemli kelimeler ve ifadeler. Dinleme / konuşma: yardım önerme; yardım isteyin; Özür dilemeye cevap vermek. | Edatlar: önce, sonra, için. Otelde. Şikayet. Temporale Präpositionen: vor, nach, in, für. Im Hotel. Reklamation. |
| 20 | Lesen / Schreiben: E-Mail: Termine vereinbaren und verschieben. Okuma / yazma: E-posta: randevuları düzenleyin ve taşıyın. Modul 6 / L.:17. Pläne und Wünsche. Wünsche äußern und über Pläne sprechen. Präpositionen mit/ohne. Modalverb: wollen. Dileklerini dile getir ve planlar hakkında konuş. | Lesen: Zeitungstext. Lesen zur Gesundheit: Ratgeber. Körperteile. Kreatives Schreiben. Imperativ(Sie) Modalverb: "sollen". Okuma: Gazete metni. Sağlık hakkında okuma: Danışma. Vücut parçaları. Yaratıcı yazı yazma. Emir:Siz. Modal fiil: "olmalıdır". |
| 21 | Lesemagazinen allgemein über alle Lektionen. Hören/Sprechen: Schmerzen beschreiben. Ratschläge geben. Über Krankheiten sprechen. Gesundheit und Krankheit. Genel olarak tüm konularla ilgili okuma metinleri okumak. Dinle / Konuş: Acıyı tanımlamak. Tavsiye verme. Hastalıklar hakkında konuşmak. Sağlık ve hastalık. | Temporale Präpositionen: vor, nach, in, für. Wünsche äußern und über Pläne sprechen. Präpositionen mit/ohne. Modalverb: wollen. Dileklerini dile getir ve planlar hakkında konuş. Lesen / Schreiben: E-Mail: Termine vereinbaren und verschieben. Okuma / yazma: E-posta: randevuları düzenleyin ve taşıyın. Edatlar: önce, sonra, içinde, için. |
| 22 | Wie die Zeit vergeht! Aussehen und Charakter. Gesundheit und Krankheit. Hören/Sprechen: Schmerzen beschreiben. Ratschläge geben. Über Krankheiten sprechen. Dış görünüm ve kişilik.Lesen: Zeitungstext für Pläne. Lesen zur Gesundheit: Ratgeber. Körperteile. Kreatives Schreiben. Imperativ(Sie) Modalverb: "sollen". | Okuma: Gazete metni. Sağlık hakkında okuma: Danışma. Vücut parçaları. Yaratıcı yazı yazma. Emir: Siz. Modal fiil: "olmalıdır". |
| 23 | Typisch oder? Dış görünüm ve kişilik. Ayrılmaz fiiller. Kelime oluşumu "un-". Hören: Smalltalk. Sprechen: Personenbeschreiben; erstaunt reagieren. im Haushalt. Sprechen: Bitten und Aufforderungen. | Präteritum war,hatte. Perfekt nicht trennbare Verben. Wortbildung "un-". Aussehen und Charakter. Konuşma: Kişi Tanımlama; şaşkınlıkla tepki verme. Ev idaresi: Konuşma: İstekler ve itirazlar. |
| 24 | Imperativ (du/ihr). Personalpronomen im Akkusativ. Tagebucheintrag. Schreiben: E-Mail. Aktivitäten im Haushalt. Okuma: Günlük girişi. Ev işlerinde ve idaresindeki faaliyetler. Yazma: E-posta. Akkusativ halinde şahıs zamiri. | Lesen: Tagebucheintrag. Schreiben: E-Mail. Imperativ (du/ihr). Personalpronomenim Akkusativ. Aktivitäten im Haushalt. Okuma: Günlük girişi. Yazma: E-posta. Akkusativ halinde şahıs zamiri. Ev işlerinde ve idaresindeki faaliyetler. |
| 25 | Regeln in Verkehr und Umwelt. Modalverben: "dürfen, müssen". Tekrarlar. Diktat /Sınama / Sözlü. Trafik ve çevrede kurallar. Modal fiiller: "dürfen, müssen". Kurallar: Kırmızı ile durmak. Yeşil ile gidebilmek. Fikir beyan etmek. Kurallar hakkında konuşmak. Okuma: Gazete sütunu. Giysiler hakkında konuşma ve değerlendirme. | Regeln: Bei Rot musst du stehen,bei Grün darfst du gehen. Seine Meinung sagen. über Regeln sprechen. Lesen: Zeitungskolumne. Über Kleidungsprechen und sie bewerten. |
| 26 | Aussagen verstärken. Lesen: Forumsbeiträge. Komparation. Vergleiche. Önemli kelimeler ve ifadeler. İfadeleri güçlendirmek. Okuma: Forum gönderileri. Komparation. Karşılaştırmalar Lesen / Schreiben: Kleidungsstückebenennen. Vorlieben und Bewertungen ausdrücken. Komparation: gut, gern, viel. Frageartikel: welch-: Welches Hemd? . | Okuma / Yazma: Giysi isimlendirme. Tercihleri ve değerlendirmeleri ifade etmek. Karşılaştırma: iyi, daha çok tercih ederek, çok... Soru Kelimesi: Hangi? Sprechen:Gründe angeben. Über das Wetter sprechen. Lesen: Blog. Schreiben: Postkarte. Wortbildung: "-los". Konjunktion: "denn". |
| 27 | Arbeitswelt / Wünsche aeußern. Gratulieren. Feste und feiern. Wettervorhersage. Konjunktiv II "würde". Ordinalzahlen. Konjunktion "denn". Himmelsrichtungen. Hören: Interviews . Sprechen: über Feste und Reisen sprechen. Lesen: Informationstexte. | Konjunktion "denn". Himmelsrichtungen. Konjunktiv II "würde". Ordinalzahlen. Possessivartikel "unser", "euer". Wiederholung Perfekt und Präteritum. |
| 28 | Sprechen: Einrichtungstippsgeben. Lesen: Magazintext Schreiben: Kreatives Schreiben. Wechselpräpositionen mit Dativ und Akkusativ Verben mit Wechselpräpositionen | Einrichtung, Umzug eohnen, Natur und Landschaften. Sprechen: etwas bewerten. Vorlieben und Wünsche ausdrücken Lesen: touristische Werbebroschüren und Anzeigen. einkaufen und vorllieben aeußern. Hueber Verlag M-A1.2 Modul1 |
| 29 | Wortbildung Nomen: Verb + -er und Verb + -ung. Wiederholungen. Adjektivdeklination nach indefinitem Artikel. Lebensmittel. Verpackung und Gewichte. Adjektivdeklination nach definitem Artikel. Sprechen: etwas gemeinsam planen; etwas berichten Lesen: Brief, Postkarte, Internet-Eintrag Schreiben: Postkarte, E-Mail | Modul-2 Stadtbesichtigung. Schaut mal, der schöne Dom! Seite: 29 A.:2.. Kultur. Meine Lieblingsveranstaltung. |
| 30 | Hören/Sprechen: etwas vorschlagen / sichverabreden; einen Vorschlag ablehnen; zustimmen / sich einigen Lesen: Leserbeiträge Schreiben: Veranstaltungskalender. Veranstaltungen. temporale Präpositionen über, von...an. Konjunktiv II: "könnte", "sollte" temporale Präposition zwischen temporale Adverbien: montags. Hören/Sprechen: um Rat bitten; Ratschläge geben und Vorschläge machen. | Sportarten Modul-3 Lesen: Fitness- und Ernährungsplan. Schreiben: Forumsbeitrag |
| 31 | Hueber Menschen B1.2 Modul-2 Nebensaetze. Ziel der Vorlesung ist es, den Studierenden den Umgang mit Fremdsprachen zu ermöglichen. Die Kurssprache ist Deutsch, wird aber auf Türkisch erklärt. Öğrencinin yabancı dil gerektiren iş ve eğitim ortamlarında, uluslararası etkinliklerde Almancayı kullanabilmesidir. Dersin dili (gerektiğinde Türkçe açıklamalı) Almancadır. ....daß die Studenten die Satzstruktur der Deutschen Sprache verstehen. Satzelemente der Dialoge im internationalen Geschäfts- und Bil | |
| 32 | Test | |
| 33 | Recherchieren | |
| 34 | Wiederholungen |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | "Menschen" daF Kursbuch A1-B1.2 Hueber Verlag / Sandra Evans, Franz Specht Tercih Akademi Yayınları – Almanca Gramer 39 Derste, Ertan Aşkıner Ek yardımcı kaynak olarak önerilen kitap: Nika Yayınevi – Tablolarla Almanca Gramer, Dursun Zengin Gramer dersleri için temel ve yardımcı kaynakların yanı sıra, isteyen öğrencilerimiz ek olarak şu kitaptan da faydalanabilirler: Nobel Akademik Yayıncılık – Kullanışlı Almanca Gramer Rehberi Deutsch im Alltag |
| Ders Kaynakları | Menschen A1.1 (Kursbuch ve Arbeitsbuch 2'li set) Menschen A1.2 (Kursbuch ve Arbeitsbuch 2'li set) Menschen A2.1 (Kursbuch ve Arbeitsbuch 2'li set) Menschen A2.2 (Kursbuch ve Arbeitsbuch 2'li set) Menschen B1.1 (Kursbuch ve Arbeitsbuch 2'li set) Menschen B1.2 (Kursbuch ve Arbeitsbuch 2'li set) *Ayrıca Langenscheidt veya Pons yayınlarının sözlüklerinden tercih ettiğiniz bir tanesini alabilirsiniz. Fakat cep boy sözlükler kabul edilmeyecektir. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Mütercim-Tercümanlığın geçirdiği tarihi gelişim süreci hakkında yeterli bilgi sahibi olma | ||||||
| 2 | Bütün üslup düzeyleri dâhil olmak üzere, anadili ve kültürüne hâkim olma | X | |||||
| 3 | En az iki yabancı dili çok iyi bilme | X | |||||
| 4 | Üçüncü bir yabancı dili anadile doğru çeviri yapabilecek düzeyde bilme | X | |||||
| 5 | Kaynak dildeki bir metni anlayarak erek dile hatasız aktarabilme | ||||||
| 6 | Çeviride kalite ve tutarlılığı artırmak amacıyla, terminoloji çalışması hakkında gerekli kuramsal bilgiye ve yöntemlere sahip olma | ||||||
| 7 | İletişimde kültürel farklılıkları bilme | X | |||||
| 8 | Bildiği yabancı dillerin kültürlerini iyi tanıma ve izleme | X | |||||
| 9 | Bilgiye kısa zamanda erişebilecek araştırma ve bilgi edinme vasıtalarını bilme | X | |||||
| 10 | Çeviri sürecinde kullanılan sözlük, ansiklopedi, bilgisayar ve iletişim teknolojilerini kullanabilme | X | |||||
| 11 | Sözlü ya da yazılı çevirmenlik mesleğinin değişik alanlarda uygulanış şekilleri hakkında bilgiye sahip olma | ||||||
| 12 | Çevirmenlik mesleğinin ve yasal çerçevesi hakkında bilgi sahibi olma | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Almanca dilinde yazılı metinler oluşturur, metinlerin ana düşüncelerini özetler, metinleri konuya göre düzenler, kendi yabancı dil öğrenme sürecini planlar ve Almanca dil düzeyini ifade eder, uluslararası iletişimle ilgili temel kavramları tanır ve kullanır. | 3 | 5 | 3 | 5 | 4 | 1 | ||||||
| 2 | Almanca sözlü iletişim kurar, konuşmalarını yeni kelime ve ifadelerle zenginleştirir, uygun bağlamlarda kompliman yapar, ilgi alanları ve hobileri hakkında Almanca olarak açıklamalarda bulunur. | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | |||||
| 3 | Almanca metinleri okur ve anlar, dil enternasyonalizmine uygun ve Almancaya yabancı kelimeleri öğrenme amacına göre kullanır, boş zaman etkinliklerini Almanca ifade eder ve takvimle ilgili zamansal kavramları Almanca olarak kullanır. | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 1 | ||||||
| 4 | Öğrenci; yaşayarak öğrenme yaklaşımı doğrultusunda Almanca konuşulan ülkelerin kültürel özellikleri hakkında bilgi edinir, bu kültürel unsurları kendi bölümüyle ilişkili mesleki bağlamlarda değerlendirir ve ilgili alanlara ait bilimsel verileri inceleyerek temel düzeyde yorumlar. | 3 | 4 | 1 | 3 | 5 | 5 | 5 | 1 | ||||
| 5 | Öğrenci; kendi Almanca söz varlığını sistemli biçimde geliştirir, uluslararası yazışmalarda kullanılabilecek dilsel çözümler üretmeye yönelik grup çalışmalarına katılır ve Almanca metinleri anlama ve düzenleme yeterliğini öz değerlendirme yoluyla ortaya koyar. | 4 | 4 | 1 | 4 | 4 | 5 | 2 | |||||
| 6 | Almanca konuşulan ülkelerin kültürel özelliklerini mesleki ve akademik bağlamlarla ilişkilendirir, bölümüne özgü ortamlarda Almanca ders bilgisini uygular, elde ettiği verileri temel bilimsel ölçütler çerçevesinde değerlendirir ve yorumlar. | 1 | 4 | 5 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 1 | 3 | 2 | 1 |
| 7 | Almanca dil yeterliğini öz değerlendirme yoluyla ortaya koyar, davet oluşturur, örnek durumlar üzerinden bir teklifi onaylama veya reddetme ifadelerini kullanır ve randevuya katılamadığı durumlarda neden ve mazeretini Almanca olarak belirtir. | 0 | 2 | 5 | 1 | 0 | 0 | 4 | 3 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 34 |
| 1. Performans Görevi (Uygulama) | 12 |
| 1. Kısa Sınav | 2 |
| 2. Kısa Sınav | 2 |
| Toplam | 50 |
| 1. Final | 60 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 32 | 20 | 640 |
| Performans Görevi (Uygulama) | 26 | 20 | 520 |
| Kısa Sınav | 4 | 3 | 12 |
| Ara Sınav | 2 | 42 | 84 |
| Final | 1 | 160 | 160 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 28 | 3 | 84 |
| Toplam İş Yükü | 1500 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 60 | ||
| dersAKTSKredisi | 60 | ||