| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Kadın Hastalıkları | EBP 601 | 0 | 2 + 6 | 5 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. MELEK BALÇIK ÇOLAK |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. YASEMİN HAMLACI BAŞKAYA, Doç.Dr. MELEK BALÇIK ÇOLAK, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, bir kadının yaşamının her sürecinde( puberte, yetişkinlik, menapoz ve yaşlılık) jinekolojik hastalıklar kapsamında literatür taramasıyla güncel bilgilerin yakından takip edilmesini, ebelik bakım girişimlerinin geliştirilmesini, kadın sağlığının korunmasına ve kadın hastalıklarına dair bilgi kazanımı sağlamaktır.
|
| Dersin İçeriği | Dünyada kadın ve kadın sağlığının durumu, Türkiye’de kadın ve kadın sağlığının durumu, kadın sağlığı ile ilgili ulusal ve uluslararası sözleşmeler ve kadın sağlığına yansımalar, kadının sosyalizasyonu, toplumsal cinsiyet ve kadın sağlığı, kadın ve feminizm, kadın sağlığının kişilerarası ve sosyal boyutları, şiddet, suistimal, taciz, tecavüz, yaşlılık ve kadın, boşanma ve kadın, yaşam dönemlerine göre kadın sağlığının korunması, geliştirilmesi ve ebelik, kadın sağlığının değerlendirilmesidir.
|
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Kadın sağlığı ve kadının toplumsal konumu ile ilgili temel kavramları tanıyabilir | Deney ve Laboratuvar, Beyin Fırtınası, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 2 | Jinekolojik problemi olan hastayı tanılayabilir | Rol Oynama, Anlatım, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 3 | Jinekolojik problemi olan hastanın bakım gereksinimlerini saptayabilir ve buna uygun ebelik bakımını verebilir | Örnek Olay, Beyin Fırtınası, Anlatım, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 4 | Üreme sağlığı sorunlarını önlemeye yönelik girişimler uygulayabilir | Örnek Olay, Beyin Fırtınası, Rol Oynama, Anlatım, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dünyada Kadın Ve Kadın Sağlığının Durumu | Beyin fırtınası, Anlatım |
| 2 | Türkiye’de Kadın Ve Kadın Sağlığının Durumu | Beyin fırtyınası, Soru-cevap |
| 3 | Kadın Sağlığı İle İlgili Ulusal Ve Uluslararası Sözleşmeler Ve Kadın Sağlığına Yansımalar | Anlatım, beyin fırtınası |
| 4 | Kadının Sosyalizasyonu | Anlatım, beyin fırtınası |
| 5 | Toplumsal Cinsiyet Ve Kadın Sağlığı | Anlatım, beyin fırtınası, soru cevap |
| 6 | Kadın Ve Feminizm | Anlatım, beyin fırtınası, soru cevap |
| 7 | Kadın Sağlığının Kişilerarası Ve Sosyal Boyutları | Anlatım, beyin fırtınası, soru cevap |
| 8 | Şiddet, Suistimal | Anlatım, Örnek olay |
| 9 | Taciz, Tecavüz | Anlatım, Örnek olay |
| 10 | Yaşlılık Ve Kadın | Anlatım, beyin fırtınası |
| 11 | Boşanma Ve Kadın | Anlatım, beyin fırtınası |
| 12 | Yaşam Dönemlerine Göre Kadın | Anlatım, beyin fırtınası |
| 13 | Sağlığının Korunması, Geliştirilmesi Ve Ebelik | Anlatım, beyin fırtınası |
| 14 | Kadın Sağlığının Değerlendirilmesi | Anlatım, beyin fırtınası |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Kanıt niteliği yüksek nitelikli araştırmalar ile mesleğin bilgi birikimini oluşturabilmesi | X | |||||
| 2 | Ebelik kuramlarını geliştirilebilmesi | X | |||||
| 3 | Ebelik etik kodlarını oluşturabilmesi | X | |||||
| 4 | Ebelik eğitiminde aktif olarak yer alacak meslekten yetişen kendi akademisyenlerini oluşturabilmesi | X | |||||
| 5 | Bilimsel çalışmalara eleştirel bakış açısı geliştirebilme | X | |||||
| 6 | Ekip lideri olarak gerekli yönetici niteliklerine sahip olabilmesi | X | |||||
| 7 | Etkin eğitim methodları ile iyi bir eğitimci olmanın yanısıra eğitim programları oluşturabilmesi | X | |||||
| 8 | Mesleki örgütlenmeyi güçlendirerek meslek üyeleri arasında gerekli işbirliği bilincini oluşturabilmesi | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Kadın sağlığı ve kadının toplumsal konumu ile ilgili temel kavramları tanıyabilir | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 4 | 4 | 2 |
| 2 | Jinekolojik problemi olan hastayı tanılayabilir | 3 | 2 | 2 | 4 | 4 | 4 | 3 | 2 |
| 3 | Jinekolojik problemi olan hastanın bakım gereksinimlerini saptayabilir ve buna uygun ebelik bakımını verebilir | 3 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 |
| 4 | Üreme sağlığı sorunlarını önlemeye yönelik girişimler uygulayabilir | 3 | 2 | 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| Toplam | 0 |
| Toplam | 0 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 1 | 4 | 4 |
| Ara Sınav | 1 | 4 | 4 |
| Performans Görevi (Uygulama) | 16 | 6 | 96 |
| Performans Görevi (Seminer) | 1 | 4 | 4 |
| Final | 1 | 8 | 8 |
| Toplam İş Yükü | 148 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,92 | ||
| dersAKTSKredisi | 6 | ||