| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Organıc Photochemıstry | KIM 684 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. AHMET TUTAR |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. AHMET TUTAR, |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Dr. Yavuz Derin
|
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Most chemical reactions occur in light, both in living organisms and in laboratories. It is an essential course to comprehend reactions that occur in light.
|
| Dersin İçeriği | Excitation and Excited States, Intramolecular Rearrangement of the Alkene Bond, Intramolecular Reactions of the Carbonyl Group, Intermolecular Cycloaddition Reactions, Oxidation, Reduction, Substitution, and Elimination Reactions.
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Bu ders sonunda, öğrenci fotokimyasal reaksiyonların nasıl gerçekleştiğini öğrenir. | Anlatım, Soru-Cevap, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 2 | Fotokimyasal reaksiyonlarda uyarılmış hali anlar ve grup teorisine uygular | Anlatım, Soru-Cevap, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 3 | Tabi ve antropogenikal olarak ortaya çıkan fotokimyasal fenomonu açıklar | Anlatım, Soru-Cevap, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 4 | Fotokimyasal teorileri ve literatürü kritik olarak değerlendirir | Anlatım, Soru-Cevap, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 5 | Fotokimyasal reaksiyon mekanizmaları tartışır | Anlatım, Soru-Cevap, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 6 | Moleküller arası siklo katılma reaksiyonların mantığını kavrar | Anlatım, Soru-Cevap, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Elektromagnetik Radyosyanın Madde İle Etkileşimi | |
| 2 | Uyarılma, Uyarılmış Hal, Uyarılma Enerjisinin transferi | |
| 3 | Geometrikal İzomerizasyon, Konjuge Alkenlerin Siklizasyon Reaksiyonlar, Düzenlenmeler | |
| 4 | 1,4-dien, di--metan, Zimmermann ve Sigmatropic Düzenlenmeler | |
| 5 | Doymuş Asiklik Karbonil Bileşikler | |
| 6 | Doymuş Siklik Karbonil Bileşikler | |
| 7 | Doymamış Karbonil Bileşikler | |
| 8 | Doymamış Karbonil Bileşikler | |
| 9 | ARASINAV | |
| 10 | Siklohekzadienonlar, [2+2] Siklokatılma Reaksiyonları | |
| 11 | Benzen ve Türevlerinin Siklokatılmaları | |
| 12 | Yükseltgenme ve İndirgenme Reaksiyonlar | |
| 13 | Sübstitüsyon ve Eliminasyon Reaksiyonlar | |
| 14 | Moleküler Eliminasyonla Reaktif Ara Ürünlerin Oluşumu |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları |
[1]J. M. Coxon, B. Halton, Organic Photochemistry, Camb. Unv. Press, 1987.
|
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Yaşadığı toplumun bilgi toplumu olmasına katkıda bulunmak, toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunlara çözüm sunmak amaçlarıyla alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal veya kültürel ilerlemeleri içeren bilimsel projeler geliştirir ve bu projeleri ulusal ve uluslararası bilimsel ortamlarda (toplantılarda) tanıtır. | X | |||||
| 2 | Alanında bilimsel araştırma yaparak bilgiye genişlemesine ve derinlemesine ulaşır, alanında güncel teknik ve yöntemler ile bunların kısıtları hakkında sahip olduğu kapsamlı bilgiyi elde ettiği bilgi ile karşılaştırarak değerlendirir ve sentezleyerek yeni sonuçlar ortaya koyar. | X | |||||
| 3 | Alanı ile ilgili problemleri tanımlar ve formüle eder, yeni ve/veya özgün fikir ve yöntemler geliştirir; karmaşık sistem veya süreçleri tasarlar ve tasarımlarında yenilikçi/alternatif çözümler ve/veya yöntemler geliştirir. | X | |||||
| 4 | Kuramsal, deneysel ve modelleme esaslı araştırmaları tasarlar ve uygular, belirsiz, sınırlı ya da eksik verileri bilimsel yöntemlerle tamamlar; verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması ile yeni modellemelerin oluşturulması aşamalarında ve mesleki tüm etkinliklerde toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetir. | X | |||||
| 5 | Alanındaki uygulamaların sosyal, çevresel, sağlık, güvenlik, hukuki boyutlarını ile proje yönetimi ve iş hayatı uygulamalarını bilir ve bunların getirdiği kısıtların farkındadır. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilir, bu tür takımlarda liderlik yapabilir ve karmaşık durumlarda çözüm yaklaşımları geliştirebilir; bağımsız çalışabilir ve sorumluluk alır. | X | |||||
| 6 | Çalışmalarının süreç ve sonuçlarını, alanında veya alan dışındaki ulusal ve uluslararası ortamlarda bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü C1 Genel Düzeyinde kullanarak, yazılı ya da sözlü olarak aktararak sözlü ve yazılı iletişim kurar. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Bu ders sonunda, öğrenci fotokimyasal reaksiyonların nasıl gerçekleştiğini öğrenir. | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 |
| 2 | Fotokimyasal reaksiyonlarda uyarılmış hali anlar ve grup teorisine uygular | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 |
| 3 | Tabi ve antropogenikal olarak ortaya çıkan fotokimyasal fenomonu açıklar | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| 4 | Fotokimyasal teorileri ve literatürü kritik olarak değerlendirir | ||||||
| 5 | Fotokimyasal reaksiyon mekanizmaları tartışır | ||||||
| 6 | Moleküller arası siklo katılma reaksiyonların mantığını kavrar |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Performans Görevi (Seminer) | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 151 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,04 | ||
| dersAKTSKredisi | 6 | ||