| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Dilbilim I | ELT 203 | 3 | 2 + 0 | 2 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | Bu ders için ön koşul ders bulunmamaktadır. |
| Önerilen Seçmeli Dersler | Bu ders için önerilen seçmeli ders bulunmamaktadır. |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi RIZWAN UL HUQ |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üyesi RIZWAN UL HUQ, |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Kerem Can ALPAY |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Öğretim |
| Dersin Amacı | Bu ders (Linguistics I / ELT 203), dilin bilimsel çalışmasına dair temel ilkelere kapsamlı bir giriş sunmaktadır. Edward Finegan'ın Language: Its Structure and Use adlı eserini temel kaynak olarak kullanan öğrenciler; fonetik, fonoloji, morfoloji ve sözdizimi (syntax) dahil olmak üzere dilbilimsel analizin temel sütunlarını keşfedeceklerdir. Dönem boyunca öğrenciler, dilin yapısal bileşenlerini tanımlamak ve açıklamak için gerekli analitik becerileri geliştirecek; bu sayede dil sistemlerine dair teorik anlayışlarını, daha geniş eğitim ve iletişim bağlamlarında bu kavramların pratik uygulamasına dönüştürebileceklerdir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders (Linguistics I / ELT 203), teorik dilbilimsel bilgiyi sınıf içi uygulamalarla birleştirmeyi amaçlayan ve özellikle İngiliz Dili Eğitimi (ELT) öğrencileri için tasarlanmış, dilin temel bileşenlerine dair kapsamlı bir inceleme sunmaktadır. Dönem boyunca müfredat, dilin doğasına ve temel dilbilim terminolojisine girişten başlayarak, fonetik ve fonoloji, morfoloji aracılığıyla kelimelerin iç yapısı ve sözdizimi (syntax) dilbilgisi ilkelerini kapsayan konuşma sesleri ve dil sistemlerinin yapısal analizine doğru sistematik bir ilerleme kaydetmektedir. Edward Finegan'ın Language: Its Structure and Use adlı eseri rehberliğinde ve SABIS üzerinden sağlanan ek materyallerle desteklenen bu ders, dilin nasıl organize edildiğini anlamak için yapılandırılmış, kanıta dayalı bir yaklaşımı vurgulamaktadır. Yapısal dilbilimin bu incelemesi sayesinde öğrenciler, İngiliz dilini daha iyi anlamak için gerekli analitik becerileri geliştirecek ve böylece gelecekteki pedagojik yaklaşımlarına ve sınıf içi dilsel farkındalıklarına katkı sağlayacaklardır. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Bu dersin sonunda öğrenciler, dilin temel yapılarını ve sistemlerini analiz etmek için temel dilbilim terminolojisini tanımlayabilecek ve uygulayabileceklerdir. | Tartışma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Anlatım, | |
| 2 | Bu dersin sonunda öğrenciler, dil üretimindeki örüntüleri açıklamak amacıyla konuşma seslerinin fonetik ve fonolojik özellikleri arasında ayrım yapabileceklerdir. | Rol Oynama, Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Eğitsel Oyun, Tartışma, | |
| 3 | Bu dersin sonunda öğrenciler, morfolojik analiz uygulamaları yoluyla kelimelerin iç yapısını ve oluşum süreçlerini inceleyebileceklerdir. | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Anlatım, | |
| 4 | Bu dersin sonunda öğrenciler, İngilizcedeki cümle yapılarını tanımlamak ve açıklamak için sözdizimsel organizasyonu yöneten dilbilgisi ilkelerini yorumlayabileceklerdir. | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Anlatım, | |
| 5 | Bu dersin sonunda öğrenciler, teorik dilbilim çerçeveleri ile uygulamalı İngiliz Dili Eğitimi (ELT) bağlamları arasında kanıta dayalı analizler yoluyla köprü kurma becerisini sergileyebileceklerdir. | Tartışma, Soru-Cevap, Anlatım, Beyin Fırtınası, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı | |
| 2 | Fonetik | Finegan'ın (2008) ilgili bölümü |
| 3 | Fonetik (devam) | Finegan'ın (2008) ilgili bölümü |
| 4 | Fonetik (devam) | Finegan'ın (2008) ilgili bölümü |
| 5 | Fonoloji | Finegan'ın (2008) ilgili bölümü |
| 6 | Fonoloji (devam) | Finegan'ın (2008) ilgili bölümü |
| 7 | Fonoloji (devam) | Finegan'ın (2008) ilgili bölümü |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Morfoloji | Finegan'ın (2008) ilgili bölümü |
| 10 | Morfoloji (devam) | Finegan'ın (2008) ilgili bölümü |
| 11 | Sözdizimi | Finegan'ın (2008) ilgili bölümü |
| 12 | Sözdizimi (devam) | Finegan'ın (2008) ilgili bölümü |
| 13 | Sözdizimi (devam) | Finegan'ın (2008) ilgili bölümü |
| 14 | Genel tekrar |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Tüm ders içerikleri SABIS üzerinden erişilebilir olacaktır. |
| Ders Kaynakları | Finegan, E. (2008). Language: Its structure and use. Cengage. NOT: Finegan'ın ders kitabına ek olarak, öğrenciler haftalık slayt sunumlarını, makaleler gibi destekleyici belgeleri ve SABIS'e yüklenen dijital kaynakları takip etmelidir. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Yabancı dil (İngilizce) eğitim-öğretimi ve öğretmenlik mesleği ile ilgili sahip olduğu gerekli kuramsal, metodolojik ve olgusal bilgisini açıklar ve eğitsel sorunlara çözüm(ler) üretmek için kullanır. | X | |||||
| 2 | Yabancı dilde ve anadilde üretilen yazılı ve sözlü metinleri eleştirel bir yaklaşımla çözümleyerek etkili iletişim kurabilecek düzeyde sahip olduğu dil becerilerini (okuma, konuşma, yazma, dinleme becerileri) kullanır. | X | |||||
| 3 | Yabancı dil öğretmeni olarak görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin mevzuatı bilir ve mevzuata uygun davranır. | ||||||
| 4 | Yabancı dil öğretmeni olarak alanındaki yenilikleri takip etmek, özgün etkinlikler geliştirmek ve karşılaşabileceği olası sorunlara çözüm üretmek için gerekli bilimsel yöntemleri ve teknolojileri bilir ve kullanır. | X | |||||
| 5 | Yabancı dil öğretimi süreçlerini farklı öğrenen profillerinin özelliklerini ve yaşam deneyimlerini dikkate alarak planlar, uygun ortamlar organize eder ve işleyişini etkili bir şekilde yürütür. | X | |||||
| 6 | Yabancı dil öğretim programlarını uygun yaklaşımları seçerek kendi bağlamı içerisinde analiz eder, değerlendirir, adapte eder ve kullanır. | X | |||||
| 7 | Yabancı dil öğretimine ve öğrencilerin gelişimine uygun ölçme ve değerlendirme araçları hazırlar ve uygular. | X | |||||
| 8 | Yabancı dil (İngilizce) eğitim-öğretimi sürecinde kültürlerarası iletişim becerilerini etkin bir şekilde kullanır ve öğrencilerine tutum ve davranışlarıyla rol model olur. | X | |||||
| 9 | Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, yaşam boyu öğrenme, işbirlikçi çalışma, eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerini aktif olarak kullanır ve öğrencilerine bu becerileri kazandırır. | X | |||||
| 10 | Yabancı dil öğretmeni olarak paydaş kurum ve kuruluşlarla etkili iletişim ve işbirliği kurma yollarını bilir ve uygular. | X | |||||
| 11 | Yabancı dil (İngilizce) eğitim-öğretimi süreci sonunda yabancı dili farklı bağlamlara uygun etkili bir iletişim aracı olarak kullanacak bireyler yetiştirir. | X | |||||
| 12 | Yabancı dilin yapısını, kurallarını ve kullanılabileceği çeşitli bağlamları bilir, hedef dili bunlara uygun olarak kullanır ve öğrendiği diğer dillerle karşılaştırabilir. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Bu dersin sonunda öğrenciler, dilin temel yapılarını ve sistemlerini analiz etmek için temel dilbilim terminolojisini tanımlayabilecek ve uygulayabileceklerdir. | 5 | 5 | 0 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 |
| 2 | Bu dersin sonunda öğrenciler, dil üretimindeki örüntüleri açıklamak amacıyla konuşma seslerinin fonetik ve fonolojik özellikleri arasında ayrım yapabileceklerdir. | 5 | 5 | 0 | 4 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| 3 | Bu dersin sonunda öğrenciler, morfolojik analiz uygulamaları yoluyla kelimelerin iç yapısını ve oluşum süreçlerini inceleyebileceklerdir. | 5 | 5 | 0 | 5 | 3 | 5 | 2 | 5 | 2 | 5 | 5 | 5 |
| 4 | Bu dersin sonunda öğrenciler, İngilizcedeki cümle yapılarını tanımlamak ve açıklamak için sözdizimsel organizasyonu yöneten dilbilgisi ilkelerini yorumlayabileceklerdir. | 5 | 5 | 0 | 2 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| 5 | Bu dersin sonunda öğrenciler, teorik dilbilim çerçeveleri ile uygulamalı İngiliz Dili Eğitimi (ELT) bağlamları arasında kanıta dayalı analizler yoluyla köprü kurma becerisini sergileyebileceklerdir. | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 60 |
| 1. Kısa Sınav | 40 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 50 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 85 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 3,4 | ||
| dersAKTSKredisi | 3 | ||