| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Proje Tasarımı II (Endüstriyel Seramik Tasarımı II) | SRM 314 | 6 | 3 + 2 | 4 | 8 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | SRM 320 Yüzeysel Seramik Tasarımı II SRM 322 Seramik Restorasyonu |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. HAYRETTİN CAVİT ÜNAL |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. HAYRETTİN CAVİT ÜNAL, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Öğretim |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı; öğrencilerin seramik endüstrisine yönelik yaratıcı ve uygulanabilir tasarım çözümleri geliştirebilmelerini sağlamak, tasarım süreçlerini kavramsal yaklaşımlarla temellendirerek özgün ürünler ortaya koymalarını desteklemektir. Ayrıca öğrencilerin, tasarım kararlarını teknik, estetik ve işlevsel ölçütler doğrultusunda değerlendirebilme yetkinliği kazanmaları hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği | Ders kapsamında öğrenciler, birinci dönemde başlatılan proje çalışmalarını sürdürerek seçtikleri ürün grubu doğrultusunda üretim süreçlerini geliştirir. Bu süreçte endüstriyel seramik şekillendirme yöntemlerinden iç-dış sıvama (fincan–tabak) tekniği öğretilir ve uygulanır; ayrıca ürün tasarımına bağlı olarak dekor tekniklerinden rölyef tekniği ele alınır. Alçı model oluşturma, kalıp hazırlama ve endüstriyel üretim yöntemleriyle ürün geliştirme süreci tamamlanır; çalışmalar üretim süreci ve nihai ürün bağlamında değerlendirilir. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Seramik endüstrisine yönelik tasarım problemlerini analiz ederek uygulanabilir üretim çözümleri geliştirebilir. | Problem Çözme, Proje, | Performans Değerlendirme, |
| 2 | Seçilen ürün grubu doğrultusunda üretim süreçlerini planlayıp sistemli biçimde yürütebilir. | Bireysel Çalışma, Proje, | Performans Değerlendirme, |
| 3 | İç-dış sıvama (fincan–tabak) ve rölyef gibi teknikleri üretim sürecine uygulayabilir. | Bireysel Çalışma, Proje, Gösterip Yaptırma, | Performans Değerlendirme, |
| 4 | Alçı model, kalıp hazırlama ve endüstriyel üretim yöntemlerini kullanarak prototip ürün gerçekleştirebilir. | Bireysel Çalışma, Proje, Gösterip Yaptırma, | Performans Değerlendirme, |
| 5 | Ürünleri teknik, estetik ve işlevsel kriterler doğrultusunda değerlendirerek süreci ve sonuçları etkili biçimde sunabilir. | Bireysel Çalışma, Anlatım, | Performans Değerlendirme, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, I. dönem projelerinin değerlendirilmesi ve süreç planlaması. Rölyef uygulanacak tasarımlar değerlendirilir ve rölyefin kalıp içine veya model üzerine uygulanma yöntemleri incelenir. | |
| 2 | Seçilen yönteme göre rölyefin şekillendirilmesi yapılır. | |
| 3 | Rölyefi tamamlanmış modellerin alçı model kalıpları yapılır. | |
| 4 | Rölyefi tamamlanmış modellerin alçı model kalıpları yapılır. | |
| 5 | Şablon tornasında plastik çamur şekillendirme yöntemleri anlatılır. | |
| 6 | Şablon tornasında kullanılacak model kalıplarına ait alçı teksir kalıpları şekillendirilir. | |
| 7 | Şablon tornasında kullanılacak model kalıplarına ait alçı teksir kalıpları şekillendirilir. | |
| 8 | Teksir kalıplarından iş kalıpları üretilir. İş kalıbında kullanılacak olan sıvama şablonu (kestamit, metal vb. malzemelerden) hazırlanır. | |
| 9 | Şablon tornasında iş kalıplarına uygun iç-dış sıvama uygulamaları yapılır. | |
| 10 | Kurumuş ürünler rötuşlanır. | |
| 11 | Ürünlerin bisküi pişirim yapılır. Sıraltı-sırüstü dekor denemeleri ve pişirimi yapılır. | |
| 12 | Sıraltı dekor tekniği uyulanır. Ürünler sırlanır, fırın doldurulup sır pişirimi yapılır. | |
| 13 | Sırlı ve dekorsuz ürünlere, sırüstü dekor yapılır. | |
| 14 | Sırüstü dekor pişirimi yapılır. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Kundul, Müçteba (2013), Endüstriyel Seramikte Alçı ve Çamur Şekillendirme Yöntemleri, Biltur Basım yayın ve Hizmetleri AŞ., İstanbul Kura, Hande (1985), Endüstriyel Seramik Şekillendirme Yöntemleri, Mimar Sinan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi. Kura, Hande (1989), Endüstriyel Seramik Tasarımında Biçim ve Üretim Yöntemleri, Mimar Sinan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sanatta Yeterlik Tezi. Frith, Donald (1993), Seramik İçin Kalıp Yapımı, çev. Hande Kura, Basılmamış yayın Rübsam, Hermann Ernst (1983), Keramische Gefabe-gegossen, ISBN 3-7724-0608-4 Yılmazer, Yunus (2008), Alçı Şekillendirme Model Kalıp ve Seramik Döküm Teknikleri, Türkiye Seramik Federasyonu TANIŞAN H.Hüseyin - Doç.Dr. METE Zeliha (1986) Seramik Teknolojisi ve Uygulaması, Cilt 1, İzmir |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Güzel sanatlar alandaki kavramları, fikirleri ve verileri bilir, değerlendirir ve analiz eder; alanı ile ilgili araştırma, tasarım ve uygulamalar yapar. | X | |||||
| 2 | Alanı ile ilgili problemleri uygun analitik yöntemler ile saptar, tanımlar ve çözme becerisi kazanır. | X | |||||
| 3 | Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. | X | |||||
| 4 | Alanının gerektirdiği düzeyde seramik üretiminde kullanılan ekipman, makina- teçhizat ve donanımı bilir ve bu konudaki yenilikleri takip edebilme yetisi kazanır. | X | |||||
| 5 | Seramik üretimi alanındaki her türlü teorik bilgiye ulaşır, elde ettiği bilgileri yorumlar ve zamanı etkin kullanarak uygular. | X | |||||
| 6 | Bireysel olarak alanındaki kişi ve gruplarla, mesleki gelişimine yönelik çalışmalarda; farklılıklara saygılı, topluma duyarlı ve etkin bir biçimde görev alır. | X | |||||
| 7 | Alanı ile ilgili özgün çalışmaları toplumla paylaşır ve sonuçlarını değerlendirir. | X | |||||
| 8 | Alanındaki gelişmeleri takip edebilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olur. | ||||||
| 9 | Yaşam boyu öğrenmenin bilincinde; evrensel boyutlarda güncel gelişmeleri ve yenilikleri takip ederek eleştirel düşünce yetisini geliştirir ve kendini sürekli yeniler. | X | |||||
| 10 | Mesleği ile ilgili estetik değerlerin farkındadır, her türlü kavramı sanatsal olarak yorumlayıp eserler ortaya koyar ve mesleki-etik değerlere uygun hareket eder. | X | |||||
| 11 | İş güvenliği ve çevre koruma konusunda yeterli bilgi ve bilince sahip olur. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Seramik endüstrisine yönelik tasarım problemlerini analiz ederek uygulanabilir üretim çözümleri geliştirebilir. | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 3 | 1 | 0 | 3 | 3 | 2 |
| 2 | Seçilen ürün grubu doğrultusunda üretim süreçlerini planlayıp sistemli biçimde yürütebilir. | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 1 | 0 | 2 | 2 | 4 |
| 3 | İç-dış sıvama (fincan–tabak) ve rölyef gibi teknikleri üretim sürecine uygulayabilir. | 4 | 4 | 1 | 4 | 2 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 3 |
| 4 | Alçı model, kalıp hazırlama ve endüstriyel üretim yöntemlerini kullanarak prototip ürün gerçekleştirebilir. | 5 | 4 | 1 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 |
| 5 | Ürünleri teknik, estetik ve işlevsel kriterler doğrultusunda değerlendirerek süreci ve sonuçları etkili biçimde sunabilir. | 2 | 2 | 1 | 1 | 5 | 1 | 4 | 0 | 3 | 3 | 0 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Performans Görevi (Uygulama) | 50 |
| 1. Performans Görevi (Atölye) | 30 |
| 1. Proje / Tasarım | 20 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 50 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 5 | 80 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 5 | 70 |
| Final | 1 | 2 | 2 |
| Proje / Tasarım | 1 | 5 | 5 |
| Performans Görevi (Uygulama) | 1 | 30 | 30 |
| Performans Görevi (Atölye) | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 207 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 8,28 | ||
| dersAKTSKredisi | 8 | ||