| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Cam Şekillendirme II | SRM 206 | 4 | 2 + 2 | 3 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | Yok. |
| Önerilen Seçmeli Dersler | Yok. |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. MUSTAFA ERDEN |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. MUSTAFA ERDEN, |
| Dersin Yardımcıları | Yok. |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Temel Öğretim |
| Dersin Amacı | Cam malzemenin yapısal özelliklerini bilerek, çeşitli şekillendirme tekniklerini kullanıp, sanat ya da tasarım nesnesine dönüştürme becerisi kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği | Kalıp içine çökertme, cam kırıkları ile pate de vere, kaynaştırma, sıcak boncuk şekillendirme ve tiffany vitray uygulamaları dersin içeriğini oluşturmaktadır. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Çökertme, pate de verre, kaynaştırma, tiffany vitray ve sıcak boncuk şekillendirme tekniklerini bilir. | Anlatım, Soru-Cevap, | Çoktan Seçmeli Testler, |
| 2 | Çökertme tekniğini uygular. | Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, | Ödev / Evde-Çöz Sınavlar, |
| 3 | Pate de verre tekniğini uygular, süreci analiz eder. | Bireysel Çalışma, Problem Çözme, | Ödev / Evde-Çöz Sınavlar, |
| 4 | Kaynaştırma tekniğini planlar ve uygular. | Problem Çözme, Bireysel Çalışma, | Ödev / Evde-Çöz Sınavlar, |
| 5 | Tiffany vitray tekniğinin tüm süreçlerine hakim olur. | Bireysel Çalışma, Problem Çözme, | Performans Değerlendirme, |
| 6 | Cam boncuk şekillendirme tekniğinde sıcak şalamayı etkin bir şekilde kullanır. | Problem Çözme, | Ödev / Evde-Çöz Sınavlar, Performans Değerlendirme, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Kalıp içine çökertme tekniği için sürecin planlanması. | |
| 2 | Çökertme tekniği için kullanılacak kalıp malzemelerin şekillendirilmesi. (Fiber, seramik bisküvi, gaz beton, ısıya dayanıklı alçı) | Fiber, seramik bisküvi, gaz beton, ısıya dayanıklı alçı tedarik edilecek. |
| 3 | Kalıpların hazır hale getirilmesi ve camların kesilmesi. Pate de Verre tekniği için sürecin planlanması. | Düz pencere camı tedarik edilecek. |
| 4 | Çökertme tekniğinin fırınlanması. Pate de verre yöntemi için kalıbı alınacak obje veya formların şekillendirilmesi. | Plastik seramik çamuru ve artistik şekillendirme aletleri getirilecek. |
| 5 | Isıya dayanıklı alçı kalıpların hazırlanması, kalıbın içerisinin temizlenmesi ve kalıpların kurutulması. | Alçı, Kuvars ve bentonite tedarik edilecek. |
| 6 | Pate de verre tekniği için cam kırıklarının hazırlanması. Besleme döküm ağızlarının planlanması. | Çekiç, koruyucu gözlük, maske, eldiven ve çuval getirilmesi. |
| 7 | Pate de verre tekniğinin fırınlanması. Kaynaştırma tekniğinin planlanması. | |
| 8 | Kaynaştırma tekniği için iki camın arasına konulacak materyallerin belirlenmesi. 15x15cm ölçülerinde düz camların kesilmesi. | Düz pencere camı tedarik edilecek. |
| 9 | Kaynaştırma tekniğinin fırınlanması. Tiffany vitray tekniğinin planlanması. | |
| 10 | Tiffany vitray tekniği için renkli camların kesilmesi ve rodajlanması. | Düz renkli cam tedarik edilecek. |
| 11 | Vitray uygulama aşaması. | |
| 12 | Sıcak Boncuk cam şekillendirme aşaması. | |
| 13 | Performans Görevi (Uygulama) sınavı. | |
| 14 | Üretilen cam ürünlerin temizlenmesi, rötuşlanması ve parlatılması. | Gözlük, maske ve eldiven getirilecek. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Mimar Sinan Üniversitesi, basılmamış ders notları, Gülgün ELİTEZ |
| Ders Kaynakları | BEVERİDGE Philippa, DOMONECH Ignasi, PASCUAL Eva, Warm Glass Fusing-Slumping-Casting, Lark Books, New York CUMMINGS Keith, Çeviren : AĞATEKİN Mustafa, Çağdaş Cam Sanatı Fırın Teknikleri ve Uygulamalar, Karakalem Kitap Evi Yayınları, İzmir, 2011 KAİSER Petra, Introduction to Glass Fusing, Wardell Publications İnc. MATSUO Keiko, The Art and Technique of Pate de Verre, Tokyo Glass Art Institute, Nıssha Printing, Tokya, 1998 |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Güzel sanatlar alandaki kavramları, fikirleri ve verileri bilir, değerlendirir ve analiz eder; alanı ile ilgili araştırma, tasarım ve uygulamalar yapar. | X | |||||
| 2 | Alanı ile ilgili problemleri uygun analitik yöntemler ile saptar, tanımlar ve çözme becerisi kazanır. | X | |||||
| 3 | Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
| 4 | Alanının gerektirdiği düzeyde seramik üretiminde kullanılan ekipman, makina- teçhizat ve donanımı bilir ve bu konudaki yenilikleri takip edebilme yetisi kazanır. | X | |||||
| 5 | Seramik üretimi alanındaki her türlü teorik bilgiye ulaşır, elde ettiği bilgileri yorumlar ve zamanı etkin kullanarak uygular. | ||||||
| 6 | Bireysel olarak alanındaki kişi ve gruplarla, mesleki gelişimine yönelik çalışmalarda; farklılıklara saygılı, topluma duyarlı ve etkin bir biçimde görev alır. | X | |||||
| 7 | Alanı ile ilgili özgün çalışmaları toplumla paylaşır ve sonuçlarını değerlendirir. | X | |||||
| 8 | Alanındaki gelişmeleri takip edebilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olur. | ||||||
| 9 | Yaşam boyu öğrenmenin bilincinde; evrensel boyutlarda güncel gelişmeleri ve yenilikleri takip ederek eleştirel düşünce yetisini geliştirir ve kendini sürekli yeniler. | X | |||||
| 10 | Mesleği ile ilgili estetik değerlerin farkındadır, her türlü kavramı sanatsal olarak yorumlayıp eserler ortaya koyar ve mesleki-etik değerlere uygun hareket eder. | ||||||
| 11 | İş güvenliği ve çevre koruma konusunda yeterli bilgi ve bilince sahip olur. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Çökertme, pate de verre, kaynaştırma, tiffany vitray ve sıcak boncuk şekillendirme tekniklerini bilir. | 2 | 3 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2 | Çökertme tekniğini uygular. | 3 | 1 | 0 | 4 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 2 |
| 3 | Pate de verre tekniğini uygular, süreci analiz eder. | 2 | 5 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 4 | Kaynaştırma tekniğini planlar ve uygular. | 2 | 3 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 |
| 5 | Tiffany vitray tekniğinin tüm süreçlerine hakim olur. | 1 | 3 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 3 |
| 6 | Cam boncuk şekillendirme tekniğinde sıcak şalamayı etkin bir şekilde kullanır. | 2 | 3 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Performans Görevi (Uygulama) | 60 |
| 1. Ödev | 40 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 50 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 1 | 16 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Performans Görevi (Uygulama) | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 110 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,4 | ||
| dersAKTSKredisi | 4 | ||