| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Sağlık Sosyolojisi | SHE 323 | 5 | 2 + 0 | 2 | 2 |
| Ön Koşul Dersleri | - |
| Önerilen Seçmeli Dersler | - |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. METİN YILDIZ |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. METİN YILDIZ, |
| Dersin Yardımcıları | - |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Sağlık sorunlarına sosyolojik açıdan bakabilen, sorunları çok boyutlu değerlendirebilen bireyler yetiştirmek. Sağlık sorunlarına bütüncül bir perspektifle yaklaşmayı öğretmek. |
| Dersin İçeriği | 1 Sağlık sosyolojisi nedir 2 Sağlık sosyolojisinin doğuşu ve gelişimi 3 Sağlık sosyolojisinin çalışma alanları 4 Sağlık ve hastalık kavramlarının tanımı 5 Hastalık, toplum ve kültür 6 Toplumsal değişme ve hastalık kalıpları 7 Sağlık ve hastalığa ilişkin sosyal etkenler 8 Doktor, hasta ve sağlık personeli ilişkileri 9 Ara sınav 10 Sağlık, cinsiyet, medeni durum ve eğitim 11 Sağlık ve gelir 12 Neoliberal politikalar ve sağlık 13 Sağlığı etkileyen sosyal faktörler |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Sosyolojik kavramları tanımlama | Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, Örnek Olay, | |
| 2 | Sağlığın sosyal belirleyicilerini bilme | Problem Çözme, Gezi / Gözlem, Deney ve Laboratuvar, | |
| 3 | Sosyo-kültürel düzey–sağlık-hastalık ilişkisini bilme | Soru-Cevap, | Kısa Cevaplı Testler, |
| 4 | Toplumsal bir kurum olarak sağlık sektörü ve kurumsal yapıyı tanımlama | Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, | |
| 5 | Sağlık çalışanlarının sorunlarının farklı boyutlarını tartışma | Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, | Sözlü Sınavlar, |
| 6 | Toplumsal olarak bedene, kadına atfedilen değer ve algıların farkına varma | Beyin Fırtınası, | Kısa Cevaplı Testler, |
| 7 | Değişik kültürel yapıları ve geleneksel tedavi yöntemlerini açıklama | Soru-Cevap, | Kısa Cevaplı Testler, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Sağlık sosyolojisi nedir | |
| 2 | Sağlık sosyolojisinin doğuşu ve gelişimi | |
| 3 | Sağlık sosyolojisinin çalışma alanları | |
| 4 | Sağlık ve hastalık kavramlarının tanımı | |
| 5 | Hastalık, toplum ve kültür | |
| 6 | Toplumsal değişme ve hastalık kalıpları | |
| 7 | Sağlık ve hastalığa ilişkin sosyal etkenler | |
| 8 | Doktor, hasta ve sağlık personeli ilişkileri | |
| 9 | Ara sınav | |
| 10 | Sağlık, cinsiyet, medeni durum ve eğitim | |
| 11 | Sağlık ve gelir | |
| 12 | Neoliberal politikalar ve sağlık | |
| 13 | Sağlığı etkileyen sosyal faktörler | |
| 14 | Yıl sonu değerlendirmesi |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | 1. Sağlık sosyolojisi kadın ve kentleşme, Nurşen Özçelik Adak 2. Sağlık sosyolojisi, Zafer Cirhinlioğlu 3. Sağlık sosyolojisi: Türkiye den araştırmalar, Aytül Kasapoğlu 4. Halk sağlığına giriş, Nusret Fişek |
| Ders Kaynakları | 1. Sağlık sosyolojisi kadın ve kentleşme, Nurşen Özçelik Adak 2. Sağlık sosyolojisi, Zafer Cirhinlioğlu 3. Sağlık sosyolojisi: Türkiye den araştırmalar, Aytül Kasapoğlu 4. Halk sağlığına giriş, Nusret Fişek |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Gebelik öncesi, gebelik, doğum ve doğum sonu dönemde yenidoğan ve ailenin bakım gereksinimlerini karşılayabilecek, kadın, üreme sağlığı ve sorunları konusunda bütüncül ebelik girişimlerini yapabilecek ve normal doğumu kendi sorumluluğunda yaptırabilecek güncel bilgi, beceri ve tutuma sahiptir. | X | |||||
| 2 | Kadın, yenidoğan ve 0-6 yaş çocuğa sahip aile ve toplumun sağlık eğitimi, danışmanlık ve bakım gereksinimlerini bütüncül bir yaklaşımla ebelik süreci doğrultusunda yürütür. | X | |||||
| 3 | Eleştirel düşünme, problem çözme, araştırma ve kanıta dayalı karar verme becerilerini gebelik öncesi, gebelik, doğum, doğum sonu dönem ve kadının tüm yaşam dönemlerinde kullanır. | X | |||||
| 4 | Yaşam boyu öğrenme bilinciyle bilişim ve bakım teknolojilerini takip eder, prekonsepsiyonel dönemden doğum sonrası döneme kadar geçen süreçte ebelik uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 5 | Kadın ve 0-6 yaş çocuğa sahip aile ve yakınları ile etkili iletişim kurar. Sağlık ekibi, diğer disiplinler ve mesleki örgütler ile iş birliği içinde çalışır. | X | |||||
| 6 | Mesleki yabancı dilini kullanarak uluslararası literatürü takip eder ve meslektaşlarıyla iletişim kurar. | X | |||||
| 7 | Ebelik alanında edindiği bilgi ve becerilerinin yanı sıra sosyal, kültürel ve entelektüel yönünü geliştirir. | X | |||||
| 8 | Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri doğrultusunda ebelik bakımını kültürel özelliklere, etik ilkelere, kalite yönetimine ve yasalara uygun gerçekleştirir. | X | |||||
| 9 | Ebeliğin profesyonel gücünü arttırmak için bilimsel araştırmalarda sorumluluk alır. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Sosyolojik kavramları tanımlama | 5 | 5 | |||||||
| 2 | Sağlığın sosyal belirleyicilerini bilme | 5 | 5 | 5 | ||||||
| 3 | Sosyo-kültürel düzey–sağlık-hastalık ilişkisini bilme | 5 | 5 | 5 | ||||||
| 4 | Toplumsal bir kurum olarak sağlık sektörü ve kurumsal yapıyı tanımlama | 5 | 5 | |||||||
| 5 | Sağlık çalışanlarının sorunlarının farklı boyutlarını tartışma | 5 | 5 | 5 | ||||||
| 6 | Toplumsal olarak bedene, kadına atfedilen değer ve algıların farkına varma | 5 | 5 | 5 | ||||||
| 7 | Değişik kültürel yapıları ve geleneksel tedavi yöntemlerini açıklama | 5 | 5 | 5 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| Toplam | 0 |
| Toplam | 0 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 48 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 1,92 | ||
| dersAKTSKredisi | 2 | ||