| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Röportaj ve Söyleşi Teknikleri | RTS 025 | 0 | 1 + 2 | 2 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. SERHAT YETİMOVA |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. SERHAT YETİMOVA, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Genel Eğitim |
| Dersin Amacı | |
| Dersin İçeriği |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Medya Metinlerinde Epistemolojik ve İdeolojik Çerçeveleme Yetkinliği: Öğrenci, farklı medya kuruluşlarının belli konulara yaklaşımımdaki mikro ve makro-toplumsal olguları hangi bilgi rejimleri ve ideolojik perspektifler üzerinden inşa ettiğini analiz edebilme becerisi kazanır. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | Röportaj Tekniklerinde Yapısal ve Stratejik De konstrüksiyon Becerisi: Öğrenci, röportajı yapan kişinin (görüşmeci) soru sorma stratejilerini ve görüşülen kişiyi (kaynak kişi) konumlandırdığı özne formlarını dekonstrüktif (yapısökümcü) bir yöntemle çözümleyebilir | Problem Çözme, | Ödev / Evde-Çöz Sınavlar, |
| 3 | Kavramsal İlişkilendirme ve Diskur İnşası Analizi: Öğrenci, röportajlarda kristalize olan anahtar tespit ederek, bu kavramların makro-politik süreçlerle ve toplumsal gerçeklikle olan bağını kurar. Bu süreçte, teknik terminolojinin ve metaforik anlatıların medya aracılığıyla nasıl bir "gerçeklik algısı" yarattığını ve toplumun farklı kesimlerinde nasıl farklı "ontolojik güvenlik" veya "mağduriyet" hisleri uyandırdığını sentezleyebilir. | Problem Çözme, | Performans Değerlendirme, Ödev / Evde-Çöz Sınavlar, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İletişim Bilimine ve radyo, tv ve sinema mesleğine ilişkin temel kavramları ve ilkeleri bilir | X | |||||
| 2 | Radyo, tv ve sinemanın tarihsel bilgisini ve teknolojik gelişmelerin etkisiyle geldiği noktayı kavrar. | X | |||||
| 3 | Yapım, yönetim, senaryo, görüntü yönetimi, kurgu ve ses tasarımı gibi alanlara yönelik profesyonel bir kavrayış ve uygulama becerisi elde eder. | X | |||||
| 4 | Radyo, televizyon ve sinema alanlarına dair kavramlar, yaklaşımlar ve tartışmalar ile başka disiplinler arasında bağlantı kurar. | X | |||||
| 5 | Geliştirdiği projelerin gerçekleşmesi için gerekli ekip ve donanımı kurar ve koordine eder. | X | |||||
| 6 | Küreselleşme ekseninde iletişimin ulusal, uluslararası ve kültürlerarası boyutlarını bilir. | X | |||||
| 7 | İletişim araçlarının toplumsal etkilerini, araştırma ve analiz yöntemlerini bilir. | X | |||||
| 8 | Radyo, Tv ve sinemanın hukuki, siyasi, ekonomik, tarihi, kültürel ve sosyolojik boyutlarını bilir. | X | |||||
| 9 | Geleneksel medya ve yeni medya mecralarında içerik üretme, yayınlama beceresine sahiptir. | X | |||||
| 10 | Radyo, Tv ve sinema alanında mesleki sorunlarını tanımlama ve bu sorunlara ilişkin açıklama getirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 11 | Enformasyon kaynaklarına erişimi ve ürettiği içeriği doğrulama becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | İletişim teknolojilerini takip etme ve üretim süreçlerinde etkin kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 13 | Eleştirel bakış açısıyla medya içeriklerini değerlendirebilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 14 | Fotoğraf çekme, düzenleme ve mizanpaj yapabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 15 | Bilimsel bir araştırmayı tasarlama, yürütme ve sonuçlarını raporlaştırma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 16 | Edindiği kuramsal bilgiyi mesleki uygulamalarda kullanabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 17 | Radyo, Tv ve sinema alanında bireysel ve ekip çalışmaları gerçekleştirerek sorumluluk alır. | X | |||||
| 18 | Radyo, Tv ve sinema alanında yaşanan teknolojik gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 19 | Radyo, Tv ve sinema alanıyla ilişkili fikirlerini, sorunlara ilişkin çözüm alternatiflerini bilimsel verilerle destekler. | X | |||||
| 20 | Medya teknolojilerini etkin kullanma yetkinliğine sahiptir. | X | |||||
| 21 | Zaman sınırlamasıyla çalışma, düşünme, yazma ve hızlı karar verme yetkinliğine sahiptir. | X | |||||
| 22 | Radyo, televizyon ve sinema alanında yaratıcı projeler üretir ve yenilikçi bir yaklaşım sergiler. | X | |||||
| 23 | Medya sektöründeki yeni kavram ve yaklaşımları yakından takip ederek mesleki gelişim sağlar. | X | |||||
| 24 | Medyada özgün projeler geliştirmeyi hedefler ve orijinal fikirler üretir. | X | |||||
| 25 | Kendisini en uygun şekilde ifade edebilme ve etkili iletişim kurabilme yetkinliğine sahiptir. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Medya Metinlerinde Epistemolojik ve İdeolojik Çerçeveleme Yetkinliği: Öğrenci, farklı medya kuruluşlarının belli konulara yaklaşımımdaki mikro ve makro-toplumsal olguları hangi bilgi rejimleri ve ideolojik perspektifler üzerinden inşa ettiğini analiz edebilme becerisi kazanır. | |||||||||||||||||||||||||
| 2 | Röportaj Tekniklerinde Yapısal ve Stratejik De konstrüksiyon Becerisi: Öğrenci, röportajı yapan kişinin (görüşmeci) soru sorma stratejilerini ve görüşülen kişiyi (kaynak kişi) konumlandırdığı özne formlarını dekonstrüktif (yapısökümcü) bir yöntemle çözümleyebilir | |||||||||||||||||||||||||
| 3 | Kavramsal İlişkilendirme ve Diskur İnşası Analizi: Öğrenci, röportajlarda kristalize olan anahtar tespit ederek, bu kavramların makro-politik süreçlerle ve toplumsal gerçeklikle olan bağını kurar. Bu süreçte, teknik terminolojinin ve metaforik anlatıların medya aracılığıyla nasıl bir "gerçeklik algısı" yarattığını ve toplumun farklı kesimlerinde nasıl farklı "ontolojik güvenlik" veya "mağduriyet" hisleri uyandırdığını sentezleyebilir. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 40 |
| Toplam | 40 |
| 1. Final | 60 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ödev | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 20 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 0,8 | ||
| dersAKTSKredisi | 3 | ||