| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Fıkıh Düşüncesinde Değişim | TIB 609 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. OSMAN GÜMAN |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. OSMAN GÜMAN, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Doktora öğrencilerine genel olarak fıkıh düşüncesinde değişime açık olan ve olmayan hükümlerin neler olduğu ve bu değişimin hangi esas, yaklaşım ve usuller temelinde yönetileceği konusunda ilgili literatür üzerinden bilgi birikimi perspektif kazandırmak. |
| Dersin İçeriği |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Öğrenci, fıkıh düşüncesinde değişim fikrinin teorik temellerini (nass–ictihad ilişkisi, örf, maslahat, zamanın değişmesi ilkesi) klasik ve modern literatür ışığında açıklayabilir. | Anlatım, | Sözlü Sınavlar, |
| 2 | Öğrenci, farklı dönemlerde (klasik, Osmanlı, modern dönem) ortaya çıkan fıkhî yaklaşımları karşılaştırarak, değişimin hangi alanlarda usulî, hangi alanlarda füruî düzeyde gerçekleştiğini analiz edebilir. | Anlatım, Tartışma, | Sözlü Sınavlar, |
| 3 | Öğrenci, çağdaş fıkhî problemlere ilişkin örnekler üzerinden, fıkıh düşüncesindeki süreklilik ve değişim dinamiklerini dikkate alarak gerekçeli bir değerlendirme geliştirebilir. | Problem Çözme, | Sözlü Sınavlar, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | ||
| 2 | ||
| 3 | ||
| 4 | ||
| 5 | ||
| 6 | ||
| 7 | ||
| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 | ||
| 11 | ||
| 12 | ||
| 13 | ||
| 14 |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Raid Nasri Cemil Ebu Mu'nis, es-Sevâbit ve'l-müteğayyirât (Doktora tezi, el-Câmia'tü'l-Urduniyye Külliyyetü'd-Dirâsâti'l-Ulyâ), 2004 Seha Selim Mikdaş, Tağayyür'ül-ahkâm Dirâsetün tatîkıyyetün li-kâideti "Lâ yünkeru tağayyuri'l-ahkm bi-tağayyüri'l-karâin ve'l-ezmân fi'l-fıkhi'l-İslâmî, Beyrut 2007 Mehmet Erdoğan, İslam Hukukunda Ahkamın Değişmesi, İstanbul 2016 Hacı Mehmet Günay, Süreklilik ve Değişim Bağlamında Fıkıh Mirasımıza Yöntemsel Yaklaşımlar, Modern Çağda Fıkhın Anlam ve İşlevi, İstanbul 2020 |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İlgili alanda bilimsel bilgi oluşturacak veri toplama, literatür inceleme ve analiz yapma becerisini kazanmak; Bilimsel araştırma sürecine ilişkin yöntem bilgi ve becerisinde ustalaşmış olmak; Bilimsel çalışmalarında kuramsal, yöntemsel ve uygulama bağlamında en az bir alanda katkı sağlama becerisini kazanmak; Eleştirel bir değerlendirme ve sentez yapma yeterliliği kazanmak; Yeniliklere ve yeni fikirlere açık olma ve yeni fikirler üretebilme becerisi kazanmak; Disiplinler arası çalışabilme becerisine sahip olmak ve farklı alanlardaki kuram, yöntem ve uygulamaları ilgili alana adapte edebilme becerisi kazanmak; İlgili alandaki teknolojik gelişmeleri, bilimsel ilerlemeleri ve bilgi teknolojilerini yakından takip etmek; Akademik yazım alışkanlığına katkı sağlayacak alanı ile ilgili en az bir yayın yapmak; Uzmanlık alanları ile ilgili olarak ulusal ve uluslar arası çevrelerle iletişim kurabilme becerisi kazanmak; Akademik hayatın gerektirdiği düzeyde davranış ve etik duyarlılığa sahip olmak | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 |
|---|---|---|
| 1 | Öğrenci, fıkıh düşüncesinde değişim fikrinin teorik temellerini (nass–ictihad ilişkisi, örf, maslahat, zamanın değişmesi ilkesi) klasik ve modern literatür ışığında açıklayabilir. | 5 |
| 2 | Öğrenci, farklı dönemlerde (klasik, Osmanlı, modern dönem) ortaya çıkan fıkhî yaklaşımları karşılaştırarak, değişimin hangi alanlarda usulî, hangi alanlarda füruî düzeyde gerçekleştiğini analiz edebilir. | 5 |
| 3 | Öğrenci, çağdaş fıkhî problemlere ilişkin örnekler üzerinden, fıkıh düşüncesindeki süreklilik ve değişim dinamiklerini dikkate alarak gerekçeli bir değerlendirme geliştirebilir. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| Toplam | 0 |
| Toplam | 0 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Performans Görevi (Seminer) | 1 | 40 | 40 |
| Final | 1 | 15 | 15 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Toplam İş Yükü | 151 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,04 | ||
| dersAKTSKredisi | 6 | ||