| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Oyun Repertuvarı ve Müziği Vı | THO 312 | 6 | 2 + 2 | 3 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Prof. KEREM CENK YILMAZ |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. DENİZ KÖKTAN, Prof. KEREM CENK YILMAZ, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Temel Öğretim |
| Dersin Amacı | Türk halk oyunları, Türk kültürünün önemli parçalarındandır. Kaşıklı kadın oyunları da bu zengin kültürel mirasın bir parçasıdır. Bu dersin amacı, kaşıklı kadın oyunlarının koreografik ve yaratıcı bakış açısı, sosyal ve estetik becerilerin farklı dans formları ile kurgulayabilmek. |
| Dersin İçeriği | Türk Halk Oyunları kaşıklı kadın oyunları örnekleri ve koreografik çalışmalar |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Türk halk oyunlarının farklı yöre ve türlerine ait repertuvarı ve müzik yapılarını analiz ederek sahne kurgusu içinde doğru ve estetik biçimde uygular. | Bireysel Çalışma, Gösterip Yaptırma, | Sözlü Sınavlar, Performans Değerlendirme, |
| 2 | Türk halk oyunlarına ait hareket ve müzik öğelerini kültürel, tarihsel ve sanatsal bağlamı gözeterek sahneye uyarlayıp yorumlar. | Gösterip Yaptırma, | Sözlü Sınavlar, Performans Değerlendirme, |
| 3 | Türk halk oyunları repertuvarından seçilen örnekler üzerinden bireysel veya grup çalışmalarıyla sahneleme, prova ve uygulama süreçlerini planlar ve gerçekleştirir. | Gösterip Yaptırma, | Sözlü Sınavlar, Performans Değerlendirme, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dans adımları ile beden ısınması ve bedensel farkındalık geliştirme: kaşık türü örneği | |
| 2 | Kaşık türü ritim kalıpları, doğaçlama çalışmaları, halk oyunları formları üzerinde denemeler ve grup performansları | |
| 3 | Ayna çalışması ve mimik kullanımı üzerine farklı uygulamalar: kaşık türü örneği | |
| 4 | Yaratıcı bakış açılarını geliştirebilecek görsellerin sunumu ve bu sunumlardan hareketle kaşık türü üzerinden örnek çalışmalar | |
| 5 | Temel vücut hareketleri, koordinasyon ve dengeyi geliştirme, gövdeyi güçlendirme, vücudun eklemlerinin fonksiyonlarını anlama | |
| 6 | Sahne kullanımı ve sahnenin denge alanlarını algılama çalışmaları: kaşık türü üzerinden örnek çalışmalar | |
| 7 | Modern dans ve bale adımlarının kaşık türü ve adımları ile harmanlanması, grup denemelerinde uyum ve yaratıcılığın pekiştirilmesi | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Doğaçlama ve uygulamalar içerisinde role girebilme çalışmaları: kaşık türü üzerinden örnek çalışmalar | |
| 10 | Sahne denemelerinde beden farkındalığı: dünya danslarından adımlarla kaşık türünün sentezlenmesi | |
| 11 | Dans uygulamalarında farklı aksesuar ve materyal kullanımı, beden koordinasyonu: kaşık türü üzerinden örnek çalışmalar | |
| 12 | Kaşık türü üzerinden koreografik çalışmalar ve sahne üzerinde denemeler | |
| 13 | Koreografik çalışmalar ve denemeler | |
| 14 | Koreografik çalışmalar ve denemeler |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Alanına dair temel kavram, kuram ve uygulamalara dair derinlemesine bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | Alanında literatürü takip edebilecek düzeyde güncel ve bilimsel bilgi birikimine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Dansı; toplumsal ve evrensel boyutlarıyla analiz etme ve uygulama bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | Alanına ilişkin sahip olduğu bilgiyi ve deneyimi disiplinlerarası çalışmalar ile ilişkilendirmeyi bilir. | X | |||||
| 5 | Ulusal ve uluslararası dans platformların işleyişine ve mesleki gerekliliklerine ilişkin kuramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanında araştırma yapma, veri toplama, analiz ve değerlendirme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Eser üretme koreografi oluşturma becerileri geliştirmiştir. | X | |||||
| 8 | Eğitmen olarak, Eğitim- öğretim yöntem ve tekniklerini farklı gruplara uygulama becerisine sahiptir. | X | |||||
| 9 | Dans öğretim metodolojileri geliştirme ve uygulama becerisine sahiptir. | X | |||||
| 10 | Bireysel ve grup düzeyinde bedensel farkındalık, hareket analizi, beden kullanımı konularında uygulama becerisine sahiptir. | X | |||||
| 11 | Bilişim ve iletişim teknolojilerini, dans eğitimi ve icracılığı süreçlerine entegrasyon becerisi edinmiştir. | X | |||||
| 12 | Uluslararası sanatsal çalışmaları takip edebilme, yorumlama yetisine sahiptir. | X | |||||
| 13 | Mesleki ve akademik çalışmalarda etik ilkelere bağlılık gösterir. | X | |||||
| 14 | Ulusal ve uluslararası platformlarda icracı, eğitmen, koreograf olarak yer alabilir. | X | |||||
| 15 | Toplumsal ve kültürel bağlamda dansın etkilerini yorumlayabilir değerlendirebilir ve öneriler sunabilir. | X | |||||
| 16 | Alanına yönelik özgün projeler ve akademik çalışmalar üretebilir. | X | |||||
| 17 | Müzik ve hareket notası yazımı konusunda yetkindir. | X | |||||
| 18 | Alanı ile ilgli yabancı kaynakları izleyebilecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahiptir (European Language Portfolio Scale, Level B1). | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Türk halk oyunlarının farklı yöre ve türlerine ait repertuvarı ve müzik yapılarını analiz ederek sahne kurgusu içinde doğru ve estetik biçimde uygular. | 4 | 3 | 4 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 |
| 2 | Türk halk oyunlarına ait hareket ve müzik öğelerini kültürel, tarihsel ve sanatsal bağlamı gözeterek sahneye uyarlayıp yorumlar. | 4 | 1 | 3 | 4 | 3 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 3 | Türk halk oyunları repertuvarından seçilen örnekler üzerinden bireysel veya grup çalışmalarıyla sahneleme, prova ve uygulama süreçlerini planlar ve gerçekleştirir. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 1 | 2 | 4 | 1 | 3 | 1 | 1 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 70 |
| 1. Ödev | 30 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 50 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 2 | 5 | 10 |
| Final | 1 | 20 | 20 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 8 | 1 | 8 |
| Toplam İş Yükü | 112 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,48 | ||
| dersAKTSKredisi | 4 | ||