| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Oyun Repertuvarı ve Müziği Iv | THO 212 | 4 | 2 + 2 | 3 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Prof. KEREM CENK YILMAZ |
| Dersi Verenler | Prof. KEREM CENK YILMAZ, Öğr.Gör. EDA ERTURAL, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Öğretim |
| Dersin Amacı | Türk Halk Oyunları müziği repertuvarından oyun müziklerinin nota ve ritmik yapılarının öğrenilmesi. |
| Dersin İçeriği | Zeybek, Karşılama, Bar türü halk oyunları oyun müzikleri. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Türk halk oyunlarının farklı yöre ve türlerine ait repertuvarı ve müzik yapılarını analiz ederek sahne kurgusu içinde doğru ve estetik biçimde uygular. | Anlatım, Soru-Cevap, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 2 | Türk halk oyunlarına ait hareket ve müzik öğelerini kültürel, tarihsel ve sanatsal bağlamı gözeterek sahneye uyarlayıp yorumlar. | ||
| 3 | Türk halk oyunları repertuvarından seçilen örnekler üzerinden bireysel veya grup çalışmalarıyla sahneleme, prova ve uygulama süreçlerini planlar ve gerçekleştirir. |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Bar Oyun müziklerinden örnekler | |
| 2 | Bar Oyun müziklerinden örnekler | |
| 3 | Bar Oyun müziklerinden örnekler | |
| 4 | Bar Oyun müziklerinden örnekler | |
| 5 | Bar Oyun müziklerinden örnekler | |
| 6 | Karşılama Oyun müziklerinden örnekler | |
| 7 | Karşılama Oyun müziklerinden örnekler | |
| 8 | Vize | |
| 9 | Karşılama Oyun müziklerinden örnekler | |
| 10 | Zeybek Oyun müziklerinden örnekler | |
| 11 | Zeybek Oyun müziklerinden örnekler | |
| 12 | Zeybek Oyun müziklerinden örnekler | |
| 13 | Zeybek Oyun müziklerinden örnekler | |
| 14 | Genel Tekrar |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Türk Halk Oyunları Müziklerinden Örnekler, Tarkan Erkan , Sade Matbaacılık, 2008, İzmir |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Alanına dair temel kavram, kuram ve uygulamalara dair derinlemesine bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | Alanında literatürü takip edebilecek düzeyde güncel ve bilimsel bilgi birikimine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Dansı; toplumsal ve evrensel boyutlarıyla analiz etme ve uygulama bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | Alanına ilişkin sahip olduğu bilgiyi ve deneyimi disiplinlerarası çalışmalar ile ilişkilendirmeyi bilir. | X | |||||
| 5 | Ulusal ve uluslararası dans platformların işleyişine ve mesleki gerekliliklerine ilişkin kuramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanında araştırma yapma, veri toplama, analiz ve değerlendirme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Eser üretme koreografi oluşturma becerileri geliştirmiştir. | X | |||||
| 8 | Eğitmen olarak, Eğitim- öğretim yöntem ve tekniklerini farklı gruplara uygulama becerisine sahiptir. | X | |||||
| 9 | Dans öğretim metodolojileri geliştirme ve uygulama becerisine sahiptir. | X | |||||
| 10 | Bireysel ve grup düzeyinde bedensel farkındalık, hareket analizi, beden kullanımı konularında uygulama becerisine sahiptir. | X | |||||
| 11 | Bilişim ve iletişim teknolojilerini, dans eğitimi ve icracılığı süreçlerine entegrasyon becerisi edinmiştir. | X | |||||
| 12 | Uluslararası sanatsal çalışmaları takip edebilme, yorumlama yetisine sahiptir. | X | |||||
| 13 | Mesleki ve akademik çalışmalarda etik ilkelere bağlılık gösterir. | X | |||||
| 14 | Ulusal ve uluslararası platformlarda icracı, eğitmen, koreograf olarak yer alabilir. | X | |||||
| 15 | Toplumsal ve kültürel bağlamda dansın etkilerini yorumlayabilir değerlendirebilir ve öneriler sunabilir. | X | |||||
| 16 | Alanına yönelik özgün projeler ve akademik çalışmalar üretebilir. | X | |||||
| 17 | Müzik ve hareket notası yazımı konusunda yetkindir. | X | |||||
| 18 | Alanı ile ilgli yabancı kaynakları izleyebilecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahiptir (European Language Portfolio Scale, Level B1). | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Türk halk oyunlarının farklı yöre ve türlerine ait repertuvarı ve müzik yapılarını analiz ederek sahne kurgusu içinde doğru ve estetik biçimde uygular. | 4 | 3 | 4 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 0 |
| 2 | Türk halk oyunlarına ait hareket ve müzik öğelerini kültürel, tarihsel ve sanatsal bağlamı gözeterek sahneye uyarlayıp yorumlar. | 4 | 3 | 1 | 3 | 3 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 4 | 4 | 1 | 1 | 1 |
| 3 | Türk halk oyunları repertuvarından seçilen örnekler üzerinden bireysel veya grup çalışmalarıyla sahneleme, prova ve uygulama süreçlerini planlar ve gerçekleştirir. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 1 | 2 | 4 | 1 | 4 | 1 | 1 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 50 |
| 1. Kısa Sınav | 50 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| 1. Final | 60 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Kısa Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Toplam İş Yükü | 100 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4 | ||
| dersAKTSKredisi | 4 | ||