| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Ritim Bilgisi II | THO 104 | 2 | 2 + 1 | 3 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Prof. KEREM CENK YILMAZ |
| Dersi Verenler | Prof. KEREM CENK YILMAZ, |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Gül Kaplan Ekemen |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Asma Davul Çalgısıyla Ritim Öğretimi Ve Performansına Yönelik Metodolojik Bir Yaklaşımla Bölüm Öğrencilerine Ritimin Türk halk Oyunları için önemi, nota bilgisi, atım, tartım, düzüm, usul, çalınan ritimi notaya alabilme, notayı okuyabilme, asma davul ile icra edebilme beceri ve yetkinliklerini kazandırmak amaçlanmaktadır.
|
| Dersin İçeriği | Vurmalı çalgılarda kullanılan genel müzik terimleri ve işaretleri, asma davul çalgısına genel bir bakış, asma davul çalgısı için kullanılacak terminoloji ve metodolojik yaklaşım, ana usuller, dikte deşifre ve asma davulla uygulama çalışmaları. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Vurmalı çalgılarda kullanılan genel müzik terimleri ve işaretlerini kullanarak ritim notasını okur ve yazar. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Bireysel Çalışma, Grupla Çalışma, | |
| 2 | Asma davulun ses sahasını ve asma davul notasyonunda kullanılan terminolojiyi bilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Bireysel Çalışma, Grupla Çalışma, | |
| 3 | 2 zamanlı ana usulün ritim notasının dikte ve deşifresini yapabilir, Notayı Asma davul çalgısıyla çalabilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Bireysel Çalışma, | |
| 4 | 3 zamanlı ana usulün ritim notasının dikte ve deşifresini yapabilir, Notayı Asma davul çalgısıyla çalabilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Bireysel Çalışma, Grupla Çalışma, | |
| 5 | 4 zamanlı ana usulün ritim notasının dikte ve deşifresini yapabilir, Notayı Asma davul çalgısıyla çalabilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Bireysel Çalışma, Grupla Çalışma, | |
| 6 | Asma Davul Çalgısının biçim bakımından yapısını bilir ve akordunu yapar. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Bireysel Çalışma, Grupla Çalışma, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ritmik Okuma ve Koordinasyon Çalışmaları, (2,3,4 zamanlı) Düm, Tek -Yek –Kasnak-cız –Çember Sesleri İle Dörtlük Nota ve Sus Değerleri İle Çalışmalar | Yılmaz, Kerem cenk. Asma Davul Çalgısıyla rRtim Öğretimi ve Performansına Yönelik metodolojik Bir Yaklaşım, Haliç Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sanatta Yeterlik Tezi, İstanbul 2015. |
| 2 | Ritmik Okuma ve Koordinasyon Çalışmaları, (2,3,4 zamanlı) Düm, Tek -Yek –Kasnak-cız Çember Sesleri İle birlik, ikilik, Dörtlük Nota ve Sus Değerleri İle Çalışmalar | Yılmaz, Kerem cenk. Asma Davul Çalgısıyla rRtim Öğretimi ve Performansına Yönelik metodolojik Bir Yaklaşım, Haliç Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sanatta Yeterlik Tezi, İstanbul 2015. |
| 3 | Ritmik Okuma ve Koordinasyon Çalışmaları, (2,3,4 zamanlı) Düm, Tek -Yek –Kasnak-cız Çember Sesleri İle Sekizlik Nota ve Sus Değerleri İle Çalışma | Yılmaz, Kerem cenk. Asma Davul Çalgısıyla rRtim Öğretimi ve Performansına Yönelik metodolojik Bir Yaklaşım, Haliç Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sanatta Yeterlik Tezi, İstanbul 2015. |
| 4 | Ritmik Okuma ve Koordinasyon Çalışmaları, (2,3,4 zamanlı) Düm, Tek -Yek –Kasnak-cız Çember Sesleri İle Dörtlük, Sekizlik, Nota ve Sus Değerleri İle Çalışma | Yılmaz, Kerem cenk. Asma Davul Çalgısıyla rRtim Öğretimi ve Performansına Yönelik metodolojik Bir Yaklaşım, Haliç Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sanatta Yeterlik Tezi, İstanbul 2015. |
| 5 | Kısa Sınav | Yılmaz, Kerem cenk. Asma Davul Çalgısıyla rRtim Öğretimi ve Performansına Yönelik metodolojik Bir Yaklaşım, Haliç Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sanatta Yeterlik Tezi, İstanbul 2015. |
| 6 | Ritmik Okuma ve Koordinasyon Çalışmaları, (2,3,4 zamanlı) Düm, Tek -Yek –Kasnak-cız Çember Sesleri İle Dörtlük, Sekizlik, Onaltılık Nota ve Sus Değerleri İle Çalışma | Yılmaz, Kerem cenk. Asma Davul Çalgısıyla rRtim Öğretimi ve Performansına Yönelik metodolojik Bir Yaklaşım, Haliç Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sanatta Yeterlik Tezi, İstanbul 2015. |
| 7 | Ritmik Okuma ve Koordinasyon Çalışmaları, (2,3,4 zamanlı) Düm, Tek -Yek –Kasnak-cız Çember Sesleri İle birlik, ikilik, dörtlük, sekizlik, onaltılık nota ve sus değerleriyle çalışma. | Yılmaz, Kerem cenk. Asma Davul Çalgısıyla rRtim Öğretimi ve Performansına Yönelik metodolojik Bir Yaklaşım, Haliç Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sanatta Yeterlik Tezi, İstanbul 2015. |
| 8 | Ara Sınav | Yılmaz, Kerem cenk. Asma Davul Çalgısıyla rRtim Öğretimi ve Performansına Yönelik metodolojik Bir Yaklaşım, Haliç Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sanatta Yeterlik Tezi, İstanbul 2015. |
| 9 | Ritmik Okuma ve Koordinasyon Çalışmaları, (2,3,4 zamanlı) Düm, Tek -Yek –Kasnak-cız Çember Sesleri İle birlik, ikilik, dörtlük, sekizlik, onaltılık nota ve sus değerleriyle çalışma | Yılmaz, Kerem cenk. Asma Davul Çalgısıyla rRtim Öğretimi ve Performansına Yönelik metodolojik Bir Yaklaşım, Haliç Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sanatta Yeterlik Tezi, İstanbul 2015. |
| 10 | Ritmik Okuma ve Koordinasyon Çalışmaları, (2,3,4 zamanlı) Düm, Tek -Yek –Kasnak-cız Çember Sesleri İle birlik, ikilik, dörtlük, sekizlik, onaltılık nota ve sus değerleriyle çalışma | Yılmaz, Kerem cenk. Asma Davul Çalgısıyla rRtim Öğretimi ve Performansına Yönelik metodolojik Bir Yaklaşım, Haliç Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sanatta Yeterlik Tezi, İstanbul 2015. |
| 11 | Kısa Sınav | Yılmaz, Kerem cenk. Asma Davul Çalgısıyla rRtim Öğretimi ve Performansına Yönelik metodolojik Bir Yaklaşım, Haliç Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sanatta Yeterlik Tezi, İstanbul 2015. |
| 12 | Ritmik Okuma ve Koordinasyon Çalışmaları, (2,3,4 zamanlı) Düm, Tek -Yek –Kasnak-cız Çember Sesleri İle birlik, ikilik, dörtlük, sekizlik, onaltılık nota ve sus değerleriyle çalışma | Yılmaz, Kerem cenk. Asma Davul Çalgısıyla rRtim Öğretimi ve Performansına Yönelik metodolojik Bir Yaklaşım, Haliç Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sanatta Yeterlik Tezi, İstanbul 2015. |
| 13 | Pekiştirme çalışmaları (2 zamanlı, 3 zamanlı, 4 zamanlı) | Yılmaz, Kerem cenk. Asma Davul Çalgısıyla rRtim Öğretimi ve Performansına Yönelik metodolojik Bir Yaklaşım, Haliç Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sanatta Yeterlik Tezi, İstanbul 2015. |
| 14 | Final | Yılmaz, Kerem cenk. Asma Davul Çalgısıyla rRtim Öğretimi ve Performansına Yönelik metodolojik Bir Yaklaşım, Haliç Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sanatta Yeterlik Tezi, İstanbul 2015. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Yılmaz, Kerem cenk. Asma Davul Çalgısıyla rRtim Öğretimi ve Performansına Yönelik metodolojik Bir Yaklaşım, Haliç Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sanatta Yeterlik Tezi, İstanbul 2015. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Alanına dair temel kavram, kuram ve uygulamalara dair derinlemesine bilgiye sahiptir. | ||||||
| 2 | Alanında literatürü takip edebilecek düzeyde güncel ve bilimsel bilgi birikimine sahiptir. | ||||||
| 3 | Dansı; toplumsal ve evrensel boyutlarıyla analiz etme ve uygulama bilgisine sahiptir. | ||||||
| 4 | Alanına ilişkin sahip olduğu bilgiyi ve deneyimi disiplinlerarası çalışmalar ile ilişkilendirmeyi bilir. | ||||||
| 5 | Ulusal ve uluslararası dans platformların işleyişine ve mesleki gerekliliklerine ilişkin kuramsal bilgiye sahiptir. | ||||||
| 6 | Alanında araştırma yapma, veri toplama, analiz ve değerlendirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 7 | Eser üretme koreografi oluşturma becerileri geliştirmiştir. | ||||||
| 8 | Eğitmen olarak, Eğitim- öğretim yöntem ve tekniklerini farklı gruplara uygulama becerisine sahiptir. | ||||||
| 9 | Dans öğretim metodolojileri geliştirme ve uygulama becerisine sahiptir. | ||||||
| 10 | Bireysel ve grup düzeyinde bedensel farkındalık, hareket analizi, beden kullanımı konularında uygulama becerisine sahiptir. | ||||||
| 11 | Bilişim ve iletişim teknolojilerini, dans eğitimi ve icracılığı süreçlerine entegrasyon becerisi edinmiştir. | ||||||
| 12 | Uluslararası sanatsal çalışmaları takip edebilme, yorumlama yetisine sahiptir. | ||||||
| 13 | Mesleki ve akademik çalışmalarda etik ilkelere bağlılık gösterir. | ||||||
| 14 | Ulusal ve uluslararası platformlarda icracı, eğitmen, koreograf olarak yer alabilir. | ||||||
| 15 | Toplumsal ve kültürel bağlamda dansın etkilerini yorumlayabilir değerlendirebilir ve öneriler sunabilir. | ||||||
| 16 | Alanına yönelik özgün projeler ve akademik çalışmalar üretebilir. | ||||||
| 17 | Müzik ve hareket notası yazımı konusunda yetkindir. | ||||||
| 18 | Alanı ile ilgli yabancı kaynakları izleyebilecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahiptir (European Language Portfolio Scale, Level B1). | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Vurmalı çalgılarda kullanılan genel müzik terimleri ve işaretlerini kullanarak ritim notasını okur ve yazar. | ||||||||||||||||||
| 2 | Asma davulun ses sahasını ve asma davul notasyonunda kullanılan terminolojiyi bilir. | ||||||||||||||||||
| 3 | 2 zamanlı ana usulün ritim notasının dikte ve deşifresini yapabilir, Notayı Asma davul çalgısıyla çalabilir. | ||||||||||||||||||
| 4 | 3 zamanlı ana usulün ritim notasının dikte ve deşifresini yapabilir, Notayı Asma davul çalgısıyla çalabilir. | ||||||||||||||||||
| 5 | 4 zamanlı ana usulün ritim notasının dikte ve deşifresini yapabilir, Notayı Asma davul çalgısıyla çalabilir. | ||||||||||||||||||
| 6 | Asma Davul Çalgısının biçim bakımından yapısını bilir ve akordunu yapar. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 80 |
| 1. Ödev | 20 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| 1. Final | 60 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Kısa Sınav | 2 | 2 | 4 |
| Ödev | 1 | 1 | 1 |
| Final | 1 | 4 | 4 |
| Toplam İş Yükü | 106 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,24 | ||
| dersAKTSKredisi | 3 | ||