| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Çalgı Iv (Viyola) | CVI 312 | 6 | 1 + 1 | 2 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. FUNDA ESİN |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. FUNDA ESİN, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Aksanlı yay tekniğinde pratiklik sağlayabilmek için senkoplu çalış tekniğinde uygulamalar. 3 ve 2 sesli akorları öğrenmek. Bağlı nota tekniğini geliştirmek. sonate formunda bir eser icrasında kolaylık sağlamak amacıyla bu form hakkında genel bilgi ve bir örnek eser. Neva makamında bir eseri icra edebilmek için bu makamda bir örnek eser. |
| Dersin İçeriği | Rast, hüseyni makamlarında örnek eserler. Medhal, peşrev formlarında örnek eserler. Neva makamında bir örnek eser. Bağlı nota teknikleri. Sonate formu hakkında genel bilgi ve bir örnek eser. Aksanlı ve senkoplu örnek bir çalışma. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Aksanlı ve senkoplu çalma tekniğini pekiştirir. | Tartışma, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 2 | Üç ve İki sesli akorları öğrenir. | Tartışma, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 3 | Sonate formunda çalmayı öğrenir. | Tartışma, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 4 | Rast,hüseyni,nevâ makamlarında uygulama yapmayı öğrenir. | Tartışma, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 5 | Peşrev ve Medhal formlarında icrası gelişir. | Tartışma, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 6 | Ajilitesini geliştirir. | Tartışma, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 7 | 4,8, 12, 16 bağlı yay tekniğini gelişir. | ||
| 8 | İleri seviye sol el parmak tekniğini pekiştirir. |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Sayfa:9 no3 aksanlı,senkoplu çalma tekniği./sayfa:8 sevcik op1 Viola | Hans Sitt Praktische Viola Method/Lionel Tertis Sevcik op.1 Part1 Viola |
| 2 | Hüseyni Peşrev-İsmail Hakkı Bey/ no23 / sayfa:16 | TRT / Kayser Viola Method op.54 Hans Sitt Praktische Viola Method ileri seviye kısmından |
| 3 | Sonate formu hakkında genel bilgi.Telemann Sonate Do majör 1.2.Bölümler | İstanbul Ünv.Devlet Konservatuvarı Kütüphanesi |
| 4 | Rast Medhal-Prof.Dr.Alaaddin Yavaşça, Rast Medhal-Ferit Sıdal /sayfa:14 F uygulaması. | TRT/Hans Sitt Praktische Viola Method |
| 5 | Menuet 3-J.S.Bach /no25,26 3 sesli,2 sesli akorlar. | İst.Ünv.Devlet Konserv.Kütüph..Kayser Viola Method op.54/ |
| 6 | Sayfa:9 sevcik op.1 Viola | Lionel Tertis Sevcik op.1 Part1 Viola |
| 7 | 4.Hafta tekrarı./No9,23,34 /sayfa:14 G uygulaması. | Kayser Viola Method op.54/Hans Sitt Praktische Viola Method |
| 8 | Neva Peşrev-Zeki Mehmet Ağa | |
| 9 | Vize | TRT |
| 10 | 3.Hafta tekrarı./sayfa:14 H uygulaması. | Hans Sitt Praktische Viola Method |
| 11 | Sayfa:10 sevcik op.1 Viola. | Lionel Tertis Sevcik op.1 Part1 Viola |
| 12 | Rast Peşrev-Sırrı Abdülbâki Dede | TRT |
| 13 | Sayfa:11 sevcik op.1 Viola. | Lionel Tertis Sevcik op.1 Part1 Viola |
| 14 | Genel Tekrar. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | TRT, Hans Sitt Praktische Viola Method. Lionel Tertis Sevcik op.1, part 1 Viola, İstanbul Üniversite Devlet Konservatuvarı Kütüphanesi, Kayser Viola Method Op. 54 |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Alanına dair temel kavram, kuram ve uygulamalara dair derinlemesine bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | Alanında literatürü takip edebilecek düzeyde güncel ve bilimsel bilgi birikimine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Dansı; toplumsal ve evrensel boyutlarıyla analiz etme ve uygulama bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 4 | Alanına ilişkin sahip olduğu bilgiyi ve deneyimi disiplinlerarası çalışmalar ile ilişkilendirmeyi bilir. | X | |||||
| 5 | Ulusal ve uluslararası dans platformların işleyişine ve mesleki gerekliliklerine ilişkin kuramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanında araştırma yapma, veri toplama, analiz ve değerlendirme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Eser üretme koreografi oluşturma becerileri geliştirmiştir. | X | |||||
| 8 | Eğitmen olarak, Eğitim- öğretim yöntem ve tekniklerini farklı gruplara uygulama becerisine sahiptir. | X | |||||
| 9 | Dans öğretim metodolojileri geliştirme ve uygulama becerisine sahiptir. | X | |||||
| 10 | Bireysel ve grup düzeyinde bedensel farkındalık, hareket analizi, beden kullanımı konularında uygulama becerisine sahiptir. | X | |||||
| 11 | Bilişim ve iletişim teknolojilerini, dans eğitimi ve icracılığı süreçlerine entegrasyon becerisi edinmiştir. | X | |||||
| 12 | Uluslararası sanatsal çalışmaları takip edebilme, yorumlama yetisine sahiptir. | ||||||
| 13 | Mesleki ve akademik çalışmalarda etik ilkelere bağlılık gösterir. | ||||||
| 14 | Ulusal ve uluslararası platformlarda icracı, eğitmen, koreograf olarak yer alabilir. | ||||||
| 15 | Toplumsal ve kültürel bağlamda dansın etkilerini yorumlayabilir değerlendirebilir ve öneriler sunabilir. | ||||||
| 16 | Alanına yönelik özgün projeler ve akademik çalışmalar üretebilir. | ||||||
| 17 | Müzik ve hareket notası yazımı konusunda yetkindir. | ||||||
| 18 | Alanı ile ilgli yabancı kaynakları izleyebilecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahiptir (European Language Portfolio Scale, Level B1). | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Aksanlı ve senkoplu çalma tekniğini pekiştirir. | 5 | 5 | ||||||||||||||||
| 2 | Üç ve İki sesli akorları öğrenir. | 5 | 5 | ||||||||||||||||
| 3 | Sonate formunda çalmayı öğrenir. | 5 | 5 | 5 | |||||||||||||||
| 4 | Rast,hüseyni,nevâ makamlarında uygulama yapmayı öğrenir. | 5 | 5 | 5 | |||||||||||||||
| 5 | Peşrev ve Medhal formlarında icrası gelişir. | 5 | 5 | 5 | |||||||||||||||
| 6 | Ajilitesini geliştirir. | 5 | 5 | 5 | |||||||||||||||
| 7 | 4,8, 12, 16 bağlı yay tekniğini gelişir. | ||||||||||||||||||
| 8 | İleri seviye sol el parmak tekniğini pekiştirir. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 80 |
| 1. Performans Görevi (Uygulama) | 20 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Performans Görevi (Uygulama) | 3 | 1 | 3 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü | 101 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,04 | ||
| dersAKTSKredisi | 4 | ||