| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Proje Hazırlama ve Yönetimi (Mühendislik-Fen) | SAU 012 | 0 | 1 + 1 | 2 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | Herhangi bir ön koşul bulunmamaktadır. Ancak dersin işleyişi ve değerlendirmesi ile ilgili uygulama süreçlerinde bazı kriterler oluşturulabilir. Ders işleyişi ile ilgili kriterler belirlenmesi durumunda dersi veren öğretim elemanı tarafından açıklanır. |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. SİNAN ERDOĞAN |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üyesi ÖZKAN CANAY, Prof.Dr. SADIK BAĞCI, Dr.Öğr.Üyesi GÜLÜZAR ÇİT, Arş.Gör.Dr. MEHMET FATİH TAŞKIN, Arş.Gör.Dr. BÜŞRA ERDEN, Dr.Öğr.Üyesi EMRAH BUDAKOĞLU, Öğr.Gör.Dr. DENİZ DEMİRCİOĞLU DİREN, Dr.Öğr.Üyesi TALHA ENES GÜMÜŞ, Arş.Gör.Dr. TARIK DİNÇ, Dr.Öğr.Üyesi DENİZ BALTA, Dr.Öğr.Üyesi BEYZA EKEN, Arş.Gör.Dr. HASAN KARAASLAN, Dr.Öğr.Üyesi İSMAİL ÖZTEL, Dr.Öğr.Üyesi SÜMEYYE KAYNAK, Dr.Öğr.Üyesi GÖZDE YOLCU ÖZTEL, Dr.Öğr.Üyesi BARAN KAYNAK, Dr.Öğr.Üyesi CELAL CANER, Öğr.Gör.Dr. ZEYNEP KÜÇÜKAKÇA MERAL, Arş.Gör.Dr. HASAN ÖZER, Arş.Gör.Dr. EDA KILIÇ KANAK, Dr.Öğr.Üyesi NUR BANU OĞUR, Öğr.Gör.Dr. MEHMET ONUR YAĞIR, Dr.Öğr.Üyesi ABUZER GÜNDÜZ, Öğr.Gör.Dr. BURHAN ETÖZ, Dr.Öğr.Üyesi MERVE ŞİŞCİ, |
| Dersin Yardımcıları | Tüm bölümlerden belirlenmiş ilgili öğretim elemanları, |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Multidisipliner olarak farklı bölümlerin eşgüdüm içerisinde ortak bir çalışma yürütme kültürünün ve problem tespiti üzerinden proje mantığı oluşturma becerisi kazandırılması amaçlanmaktadır. Mühendislik, Bilişim ve Fen Fakülteleri öğrencileri arasında ortak problemlere ortak çözümler oluşturma yaklaşımı ile ders işleyişi yürülecektir. Bilimsel araştırma proje süreçlerindeki teknik bilgi ve sosyal becerilerin kazandırılmasıdır. Ayrıca, proje hazırlama ve proje yönetimi süreç aşamalarının değerlendirilmesi konularında teorik ve pratik bilgi altyapısının oluşturulmasıdır. Böylece, resmi ve özel kurumlarda bu alanda personel istihdamı süreçlerine katkı sağlanabilecektir. |
| Dersin İçeriği | Multidisipliner olarak yürütülen proje yönetimi dersinde, öğrenme süreci takım çalışması ve beyin fırtınası yöntemleri ile desteklenmektedir. Ders kapsamında öğrenciler; problem çözme, ekip çalışması ve zaman yönetimi gibi temel yetkinliklerini geliştirme fırsatı bulurlar. Öğrenciler kendi proje fikirlerini geliştirir, planlar ve sunar. Bu süreçte öğretim üyesi “rehber” rolünü üstlenirken, sürecin yönetiminden öğrenciler sorumludur. Böylece, bireyin sorumluluk alarak aktif şekilde öğrenmesini sağlayan, öğrenen merkezli bir model uygulanmaktadır. Değerlendirme rubrikleriyle ekip çalışmaları ve hazırlanan proje dökümanı incelenir. Dönem sonu çalışması üniversite genelinde yapılan yarışmada değerlendirilir ve dereceye giren proje fikirleri genel katılımlı bir etkinlikte sunulur. Ana hatlarıyla ders içeriği aşağıdaki şekildedir; - Bir ihtiyacın belirlenip projelendirilmesi, - İlgili ihtiyacın analiz edilip amaç, kapsam ve hedeflerinin oluşturulması, - Proje başvuru/çağrı rehberleri okuma, - Proje faaliyetlerin belirlenmesi/planlanması, - Planlanan faaliyetlere göre iş-zaman takvimi - Bütçe oluşturma. - Yaygın etki ve risk analizi |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel kişilik özelliklerinden hareketle kendi iletişim becerisini, sorumluluk sahibi olma, takım çalışmasına yatkınlık, uyum yeteneği, çözüm odaklılık, zaman yönetimi becerisi ve proaktiflik özelliklerini sorgular. | Anlatım, Beyin Fırtınası, | Sözlü Sınavlar, |
| 2 | Projelerde görev alabilmek için temel kişilik özelliklerinin geliştirmesi gereken yönleri tespit eder ve geliştirme planı yapabilir. | Anlatım, Beyin Fırtınası, | |
| 3 | Başarılı/başarısız olmuş proje örneklerinden hareketle kariyer planında proje ekip üyesi ve yöneticisi pozisyonlarını konumlandırır. | Anlatım, Beyin Fırtınası, | |
| 4 | Proje ve proje yönetimi ile ilgili temel kavramları tanımlayabilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 5 | Proje amacını, faaliyetlerini, sonuçlarını, risklerini, vb. belirleyerek mantıksal çerçeveyi oluşturabilir. | Anlatım, Beyin Fırtınası, Tartışma, Gözlem, | |
| 6 | Ulusal ve uluslararası proje hibe ve desteklerini araştırabilir, yararlanma şartlarını öğrenir. | Anlatım, Tartışma, | |
| 7 | Proje destek ve hibelerinden faydalanmak üzere iş planı veya başvuru dokümanı ve bütçesini oluşturabilir. | Anlatım, Beyin Fırtınası, Tartışma, Problem Çözme, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş, temel kavramlar ve proje süreçleri (proje değerlendirme ölçütleri) | |
| 2 | İhtiyaç belirleme, piyasa araştırması, fizibilite çalışması, sorunsallaştırma ve çözüm yaklaşımları (TÜBİTAK öncelikli alanları, TÜSEB, 12. kalkınma planı ve AB öncelikli çalışma konu başlıkları) | |
| 3 | Proje amacının, konusunun, kapsamının oluşturulması ve etik kurallar. | |
| 4 | Organizasyon yapısı ve görev dağılımı belirlenerek proje yönetiminin oluşturulması. | |
| 5 | Proje yazımı ve önerilmesi aşamaları (yaygın etki ve araştırma etkileri) | |
| 6 | İş paketlerinin/planlarının oluşturulması (İş-Zaman Çizelgesi / GANTT diyagramı). | |
| 7 | Proje süreç yönetimi (ilerleme ve takip). | |
| 8 | Risk analizi ve B planı, bütçe oluşturma. | |
| 9 | Projenin uygulanması ve izlenmesi. İletişim, toplantı ve sunumlar. | |
| 10 | Yıl içi çalışması (Taslak proje kontrolleri/Sınav) | |
| 11 | Sürdürülebilirlik ve ticarileşme. | |
| 12 | Fikri ve sınai mülkiyet hakları (FSMH), patent, faydalı model ve marka tescil. | |
| 13 | Proje düzenleme, iyileştirme ve KOD (Kontrol Okuma Düzeltme) çalışmaları. | |
| 14 | Proje Sunumları. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | |
| Sıra | ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | ||||||
| 4 | Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği konusunda farkındalık; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. | ||||||
| Sıra | ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | ||||||
| 4 | Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği konusunda farkındalık; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. | ||||||
| Sıra | ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | ||||||
| 4 | Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği konusunda farkındalık; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. | ||||||
| Sıra | GIDA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | ||||||
| 4 | Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği konusunda farkındalık; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. | ||||||
| Sıra | İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | ||||||
| 4 | Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği konusunda farkındalık; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. | ||||||
| Sıra | JEOFİZİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | ||||||
| 4 | Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği konusunda farkındalık; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. | ||||||
| Sıra | MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | ||||||
| 4 | Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği konusunda farkındalık; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. | ||||||
| Sıra | METALURJİ VE MALZEME MÜHENDİSLİĞİ Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | ||||||
| 4 | Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği konusunda farkındalık; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. | ||||||
| Sıra | BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | ||||||
| 4 | Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği konusunda farkındalık; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. | ||||||
| 12 | Bilişim Teknolojilerinin yönetim, denetim, gelişim ve güvenliği/güvenilirliği hakkında bilgi sahibi olma ve farkındalık, | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 3 | PÇ 3 | PÇ 3 | PÇ 3 | PÇ 3 | PÇ 3 | PÇ 3 | PÇ 3 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 4 | PÇ 4 | PÇ 4 | PÇ 4 | PÇ 4 | PÇ 4 | PÇ 4 | PÇ 4 | PÇ 8 | PÇ 8 | PÇ 8 | PÇ 8 | PÇ 8 | PÇ 8 | PÇ 8 | PÇ 8 | PÇ 8 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Temel kişilik özelliklerinden hareketle kendi iletişim becerisini, sorumluluk sahibi olma, takım çalışmasına yatkınlık, uyum yeteneği, çözüm odaklılık, zaman yönetimi becerisi ve proaktiflik özelliklerini sorgular. | ||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Projelerde görev alabilmek için temel kişilik özelliklerinin geliştirmesi gereken yönleri tespit eder ve geliştirme planı yapabilir. | ||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Başarılı/başarısız olmuş proje örneklerinden hareketle kariyer planında proje ekip üyesi ve yöneticisi pozisyonlarını konumlandırır. | ||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Proje ve proje yönetimi ile ilgili temel kavramları tanımlayabilir. | ||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | Proje amacını, faaliyetlerini, sonuçlarını, risklerini, vb. belirleyerek mantıksal çerçeveyi oluşturabilir. | ||||||||||||||||||||||||||||
| 6 | Ulusal ve uluslararası proje hibe ve desteklerini araştırabilir, yararlanma şartlarını öğrenir. | ||||||||||||||||||||||||||||
| 7 | Proje destek ve hibelerinden faydalanmak üzere iş planı veya başvuru dokümanı ve bütçesini oluşturabilir. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 50 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Final | 1 | 5 | 5 |
| Proje / Tasarım | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü | 84 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 3,36 | ||
| dersAKTSKredisi | 3 | ||