Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
20. Yüzyıl Türk Şiiri | TDE 381 | 5 | 4 + 0 | 4 | 6 |
Ön Koşul Dersleri | Yeni Türk Edebiyatına Giriş |
Önerilen Seçmeli Dersler | |
Dersin Dili | Türkçe |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Zorunlu |
Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. GÜLSEMİN HAZER |
Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üyesi HÜLYA ÜRKMEZ, Prof.Dr. GÜLSEMİN HAZER, |
Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Büşra AY |
Dersin Kategorisi | Diğer |
Dersin Amacı | 20. yüzyıl Türk şiirinin temsilcilerini şiirleri üzerinden okuyarak Türk şiirinin geçirdiği değişimi anlamak; dönemin edebiyat akımları ve toplulukları hakkında bilgi sahibi olmak. |
Dersin İçeriği | 20. yüzyıl başlarında Servet-i Fünûn hareketinin devamı olarak ortaya çıkan Fecr-i Atici gençler, Milli edebiyatın etkisiyle şiirin dönüşümü, hece vezni ve dilde sadeleşme, kendilerinden sonraki şiir damarının kurucuları: Mehmet Akif, Ahmet Hâşim ve Yahya Kemal, Hecenin ikinci kuşağı ve ritim, memleket edebiyatı, Garip hareketi, Toplumcu Gerçekçi şiir, modern Türk şiirinde metafizik eğilimler, gelenekten beslenen şairler, II. Yeni |
# | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
---|---|---|---|
1 | Tanzimattan sonra gelişen yeni Türk şiirinin 20. yüzyıldan itibaren geçirdiği değişimi izleyebilir. | ||
2 | Milli Edebiyat döneminin şiire etkisini metinler üzerinden okuyabilir. | ||
3 | 3) Yeni Türk şiirinin kurucu şairleri Ahmet Hâşim, Yahya Kemal ve Mehmet Akif’in şiirinin özelliklerini bilir, bu şairlerin sonraki sanatçılar üzerindeki etkilerini görebilir. | ||
4 | Garip hareketinin Türk şiirine getirdiği yenilikleri görebilir. | ||
5 | Nazım Hikmet ve 1940 kuşağı ile Toplumcu Gerçekçi şiirin mahiyetini kavrayabilir. | ||
6 | Modern Türk şiirindeki mistik/metafizik eğilimleri izleyebilir. | ||
7 | Çağdaş Türk şiirinin ve şairlerinin karakteristiğini tanıyabilir. |
Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
---|---|---|
1 | Servet-i Fünûn hareketinin şiirdeki süreği: Fecr-i Ati | Fecr-i Ati Beyannamesi |
2 | Aruz vezninden heceye evrilme ve dilde sadeleşme: Milli Edebiyat şiiri, Hecenin Birinci Kuşağı | Hecenin Beş Şairi, Hecenin On Şairi’nin Şiirlerinden Örnekler |
3 | Modern Türk şiirinin kurucuları: Ahmet Hâşim | Ahmet Hâşim, “Bütün Şiirler” |
4 | Modern Türk şiirinin kurucuları: Yahya Kemal | Yahya Kemal, “Eski Şiirin Rüzgârıyla”, “Kendi Gök Kubbemiz”, “Eğil Dağlar" |
5 | Modern Türk şiirinin kurucuları: Mehmet Akif | Mehmet Akif, “Safahat” |
6 | Hecenin ikinci kuşağı | Necip Fazıl Kısakürek, “Çile”; Cahit Sıtkı Tarancı, “Otuz beş Yaş”; Ahmet Hamdi Tanpınar, "Bütün Şiirler" |
7 | Memleket edebiyatının şiirdeki görünümü | Faruk Nafiz Çamlıbel, “Han Duvarları” |
8 | Garip hareketi | Garip Önsözü; Orhan Veli, “Bütün Şiirler” |
9 | ARA SINAV | |
10 | Toplumcu Gerçekçi şiir ve Nazım Hikmet | Nazım Hikmet, “835 Satır”, “Şeyh Bedrettin Destanı” |
11 | Modern Türk şiirinde metafizik eğilimler: Necip Fazıl, Asaf Halet, Behçet Necatigil, Sezai Karakoç ve bu çizgidekiler | Asaf Halet Çelebi, “Bütün Şiirler”; Behçet Necatigil, “Şiirler”; Sezai Karakoç, “Gün Doğmadan” |
12 | II. Yeni Şiir Akımı, Temsilcileri ve Özellikleri | Turgut Uyar, “Büyük Saat”; Cemal Süreya, “Üvercinka”; Edip Cansever, “Sonrası kalır I, II” |
13 | 1960 Sonrası Türk Şiiri | Cahit Zarifoğlu (Şiirler), İsmet Özel (Erbain), Hilmi Yavuz (Büyüsün Yaz) |
14 | 1980 Sonrası Türk Şiiri | Yönelişler Dergisi, Haydar Ergülen, Osman Konuk, İhsan Deniz |
Kaynaklar | |
---|---|
Ders Notu | |
Ders Kaynakları | 1. Cem Dilçin, “Örneklerle Türk Şiir Bilgisi” |
# | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı |
---|---|
1 | Tanzimattan sonra gelişen yeni Türk şiirinin 20. yüzyıldan itibaren geçirdiği değişimi izleyebilir. |
2 | Milli Edebiyat döneminin şiire etkisini metinler üzerinden okuyabilir. |
3 | 3) Yeni Türk şiirinin kurucu şairleri Ahmet Hâşim, Yahya Kemal ve Mehmet Akif’in şiirinin özelliklerini bilir, bu şairlerin sonraki sanatçılar üzerindeki etkilerini görebilir. |
4 | Garip hareketinin Türk şiirine getirdiği yenilikleri görebilir. |
5 | Nazım Hikmet ve 1940 kuşağı ile Toplumcu Gerçekçi şiirin mahiyetini kavrayabilir. |
6 | Modern Türk şiirindeki mistik/metafizik eğilimleri izleyebilir. |
7 | Çağdaş Türk şiirinin ve şairlerinin karakteristiğini tanıyabilir. |
Değerlendirme Sistemi | |
---|---|
Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
1. Ara Sınav | 40 |
1. Kısa Sınav | 20 |
1. Sözlü Sınav | 20 |
2. Kısa Sınav | 20 |
Toplam | 100 |
1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
1. Final | 50 |
Toplam | 100 |
AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
---|---|---|---|
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 6 | 96 |
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
Kısa Sınav | 1 | 1 | 1 |
Ödev | 1 | 5 | 5 |
Sözlü Sınav | 1 | 4 | 4 |
Toplam İş Yükü | 139 | ||
Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,56 | ||
Dersin AKTS Kredisi | 6 |