| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Dünya Edebiyatı | TRE 432 | 8 | 2 + 0 | 2 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |||||||||||||||||||||||||||||
| Önerilen Seçmeli Dersler | |||||||||||||||||||||||||||||
| Dersin Dili | Türkçe | ||||||||||||||||||||||||||||
| Dersin Seviyesi | Lisans | ||||||||||||||||||||||||||||
| Dersin Türü | Zorunlu | ||||||||||||||||||||||||||||
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör.Dr. ERDAL ÖZCAN | ||||||||||||||||||||||||||||
| Dersi Verenler | |||||||||||||||||||||||||||||
| Dersin Yardımcıları | |||||||||||||||||||||||||||||
| Dersin Kategorisi | Diğer | ||||||||||||||||||||||||||||
| Dersin Amacı | Dünya edebiyatına damgasını vurmuş akım ve okullar ile dünya edebiyatının önde gelen şair ve yazarlarının ele alınması.Bubağlamda eserleri ve düşünceleriyle dünya edebiyatını etkilemiş sanatçı ve düşüncelerin tanıtılması,eğitim içindeki rolünün ve öneminin anlatılması. |
||||||||||||||||||||||||||||
| Dersin İçeriği |
|
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Farklı toplumların öne çıkmış eserlerini tanır. | Anlatım, | |
| 2 | Edebiyat dünyasının birikimini ana hatlarıyla bilir. | Anlatım, | |
| 3 | Edebiyatlar arası etkileşimi, metinler arası bağlantıyı görür. | Problem Çözme, | |
| 4 | Bir yazılı metni edebi yapan ve ölümsüzleştiren farklılıklara tanık olur. | Deney ve Laboratuvar, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Derse Giriş İlkeler ve Kavramlar | |
| 2 | İtalyan Edebiyatı: Dante, İlahi Komedi | |
| 3 | İspanyol Edebiyatı:Cervantes, Don Kişot | |
| 4 | Alman Edebiyatı; Goethe, Faust | |
| 5 | Rus Edebiyatı: Dostoyevski, Yeraltından Notlar | |
| 6 | Amerikan Edebiyatı; Stainbeck, İnci | |
| 7 | Mısır Edebiyatı, Necip Mahfuz, Miramar | |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Amerikan Edebiyatı | |
| 10 | Türk Dünyası edebiyatı: Aytmatov, Beyaz Gemi | |
| 11 | Çağdaş Dünya Edebiyatı: Salinger, Çavdar Tarlasında Çocuklar | |
| 12 | Çağdaş Dünya Edebiyatı: Goldvin, Sineklerin Tanrısı | |
| 13 | Çağdaş Dünya Edebiyatı | |
| 14 | Genel Değerlendirme |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Çakmak, Efe (der.) Dünya Edebiyatı Deyince... İstanbul: Varlık Yayınları, 2009. Damrosh, David. Dünya Edebiyatı Nasıl Okunmalı? Çev. Devrim Çetinkasap. İstanbul: Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2010. _____. Dünya Edebiyatı Nedir? Çev. Oğul Köseoğlu. İstanbul: Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2013.
|
| Ders Kaynakları | Özdemir, Emin, Türk ve Dünya Edebiyatı,A.Ü. Siyasal Bilgiler Yay. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Dilin tanımı, işlevleri, dil bilgisi ve dil biliminin temel kavramları, Dünya dillerinin nitelikleri, Türk dilinin bu diller arasındaki yerini kavrar.(Alan Bilgisi) | X | |||||
| 2 | Türk dilinin tarihi dönemleri, ses ve ses olayları, ekler, kelime türetme yolları, kelime grupları, cümle, cümlenin öğeleri, cümle türlerini tanımlar ve Osmanlı Türkçesini okuma yazma becerisi kazanır. (Alan Bilgisi) | ||||||
| 3 | Edebiyat bilgi ve kuramlarına yönelik teorik bilgileri kazanır. (Alan Bilgisi) | ||||||
| 4 | Göktürk ve Uygur edebiyatları, Eski Türk edebiyatı, Tasavvuf ve Halk edebiyatları, Yeni Türk edebiyatı, Dünya edebiyatı ve çocuk edebiyatının gelişim aşamalarını kavrar. (Alan Bilgisi) | ||||||
| 5 | Türk tiyatrosunun gelişimini kavrayarak tiyatro-drama uygulamaları yapar. (Alan Bilgisi) | ||||||
| 6 | Okuma, dinleme, konuşma, yazma eğitimine yönelik bilgi ve becerilerin düzeye uygun biçimde aktarılmasında ve uygulanmasında gerekli öğretim yöntem ve teknikleri kullanır ve edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak etkinlikler hazırlar. (Alan Bilgisi) | ||||||
| 7 | Yabancılara, Türk soylulara ve ikidillilere Türkçe öğretimine ilişkin öğretim yöntem ve teknikleri kullanır ve edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak etkinlikler hazırlar. (Alan Bilgisi) | ||||||
| 8 | Türkçe eğitimine yönelik özel öğretim yöntemleri, dil bilgisi öğretim yöntem ve teknikleri ile Türkçe öğretim programlarını uygun biçimde kullanır ve uygulamaya yönelik etkinlikler hazırlar. (Alan Bilgisi) | ||||||
| 9 | Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği sınıf yönetimi, ölçme ve değerlendirme, eğitim psikolojisi, eğitim felsefesi ve eğitim sosyolojisi, teknoloji ve materyal kullanımı, öğretim ilke ve yöntemleri, eğitim kurumlarının faaliyetlerini düzenleyen kanun ve yönetmelikler hakkında yeterli bilgiyi hatırlar. (Meslek Bilgisi) | ||||||
| 10 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi´nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilir ve meslektaşları ile iletişim kurabilir. (Genel Kültür) | ||||||
| 11 | Türkçe eğitiminde alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. (Genel Kültür) | ||||||
| 12 | Türkçe eğitimi ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. (Meslek Bilgisi) | ||||||
| 13 | Atatürk’ün Türk dili ve ulusal değerlerle ilgili düşünce ve görüşlerini yansıtan özgün etkinliklerin düzenler. (Genel Kültür) | ||||||
| 14 | Ailelerle, çeşitli kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapabilir, ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme yetkinliğine sahip olur. (Genel Kültür) | ||||||
| 15 | Türkçe öğretiminde yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve öğretmenlik mesleğine ilişkin becerileri edinir. (Meslek Bilgisi) | ||||||
| 16 | Özel ihtiyaçlı ve özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilere göre öğretimi planlayabilir ve uygulama yetkinliğine sahip olur. (Meslek Bilgisi) | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Farklı toplumların öne çıkmış eserlerini tanır. | ||||||||||||||||
| 2 | Edebiyat dünyasının birikimini ana hatlarıyla bilir. | ||||||||||||||||
| 3 | Edebiyatlar arası etkileşimi, metinler arası bağlantıyı görür. | ||||||||||||||||
| 4 | Bir yazılı metni edebi yapan ve ölümsüzleştiren farklılıklara tanık olur. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| Toplam | 0 |
| Toplam | 0 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ödev | 1 | 6 | 6 |
| Final | 1 | 6 | 6 |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 15 | 4 | 60 |
| Ara Sınav | 1 | 6 | 6 |
| Toplam İş Yükü | 110 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,4 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 4 | ||