| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Matematik ve Yaşam | IMT 513 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Üçgenler ve özelliklerini yorumlayarak günlük yaşamda uygular. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | Doğru Yanlış Testleri, Kısa Cevaplı Testler, |
| 2 | Sayılar ve modelleri ilişkilendirir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 3 | Sezgi ve hayal gücü gerektiren farklı matematik oyun ve problemlerini ifade eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 4 | Asal sayılar, modüler aritmetik, altın oran gibi konuları günlük hayatta uygular. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 5 | dolu tanesi,dört renk,Fermatın son teoremi,kareyi kareleme gibi yakın zamana kadar ya da hala cevaplanamamış popüler matematik problemlerini açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 6 | Matematikte çok teorik gibi görünen bazı konuların diğer alanlarda nasıl uygulama alanı bulduğunu açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Üçgenlerin gizli Dünyası | |
| 2 | Sayılar ve modeller | |
| 3 | Bir bilim olarak matematik | |
| 4 | Matematik oyunları | |
| 5 | Yeni matematik oyunları yaratmak | |
| 6 | Sezgi ve hayal gücü | |
| 7 | Benzerlik ve analoji | |
| 8 | Kesinlik, kanıt ve aydınlatma | |
| 9 | ARASINAV | |
| 10 | Bilimde matematik: Gerçeğin aranması, yaklaşık modeller | |
| 11 | Matematikten zevk almak | |
| 12 | Matematikten zevk almak | |
| 13 | Minyatür bir dünya ve uzun bir yolculuk | |
| 14 | Bir matematik serüveni |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | [1] Wells, David (1997). Matematiğin Gizli Dünyası, İstanbul: Sarmal Yayınevi |
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı |
|---|---|
| 1 | Üçgenler ve özelliklerini yorumlayarak günlük yaşamda uygular. |
| 2 | Sayılar ve modelleri ilişkilendirir. |
| 3 | Sezgi ve hayal gücü gerektiren farklı matematik oyun ve problemlerini ifade eder. |
| 4 | Asal sayılar, modüler aritmetik, altın oran gibi konuları günlük hayatta uygular. |
| 5 | dolu tanesi,dört renk,Fermatın son teoremi,kareyi kareleme gibi yakın zamana kadar ya da hala cevaplanamamış popüler matematik problemlerini açıklar. |
| 6 | Matematikte çok teorik gibi görünen bazı konuların diğer alanlarda nasıl uygulama alanı bulduğunu açıklar. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 40 |
| 1. Kısa Sınav | 20 |
| 1. Ödev | 20 |
| 2. Kısa Sınav | 20 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 5 | 80 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 4 | 64 |
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Kısa Sınav | 2 | 3 | 6 |
| Ödev | 1 | 3 | 3 |
| Final | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü | 161 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,44 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||