| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| G.K Seç.II:Felsefe | SBE 210 | 4 | 3 + 0 | 3 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | - |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. RAHMİ KARAKUŞ |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Felsefe alanına dair kavramları kavramak, bu alandaki ünlü düşünürleri tanımak ve felsefi düşünme becerilerini kazandırmaktır |
| Dersin İçeriği | Felsefe ile ilgili temel kavramlar, felsefe ve bilim, felsefenin çalışma alanları ve sosyal bilimler içindeki rolü, başlıca felsefi akımlar, Türkiye´de ve dünyadaki düşünürlerin görüşlerinin incelenmesi, felsefi perspektifin geliştirilmesi, felsefe-eğitim ilişkisi, eğitimin felsefi temelleri ve eğitim programlarına etkisi, çağdaş felsefe akımları |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Felsefenin bilimlerle ilişkisini yorumlar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | Felsefe düşünürlerini tanır ve onların fikirlerini değerlendirir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 3 | Felsefeyi bir yaşam sanatı olarak yorumlar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 4 | Felsefe-bilim ilişkilerinin çeşitli boyutlarını analiz eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 5 | Çevresini ve olayları felsefi bir düşünce tarzıyla sorgular. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Gezi / Gözlem, | |
| 6 | Çeşitli felsefe disiplinlerini eleştirel bir bakış açısıyla yorumlar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Gezi / Gözlem, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İnsan-tabiat-bilgi ilişkileri | Kaynakçada gösterilen kitapların ilgili kısımları okunacak. |
| 2 | İnsan-düşünce ilişkileri | Kaynakçada gösterilen kitapların ilgili kısımları okunacak. |
| 3 | Felsefenin doğuşu ve gelişimi | Kaynakçada gösterilen kitapların ilgili kısımları okunacak. |
| 4 | Felsefenin temel disiplinleri I | Kaynakçada gösterilen kitapların ilgili kısımları okunacak. |
| 5 | Felsefenin temel disiplinleri II | Kaynakçada gösterilen kitapların ilgili kısımları okunacak. |
| 6 | Felsefe-bilim ilişkileri | Kaynakçada gösterilen kitapların ilgili kısımları okunacak. |
| 7 | Felsefenin bilimler arasındaki yeri | Kaynakçada gösterilen kitapların ilgili kısımları okunacak. |
| 8 | Felsefenin çalışma alanları | Kaynakçada gösterilen kitapların ilgili kısımları okunacak. |
| 9 | Arasınav | |
| 10 | Felsefenin temel akımları I | Kaynakçada gösterilen kitapların ilgili kısımları okunacak. |
| 11 | Felsefenin temel akımları II | Kaynakçada gösterilen kitapların ilgili kısımları okunacak. |
| 12 | Felsefe tarihi ve genel seyri | Kaynakçada gösterilen kitapların ilgili kısımları okunacak. |
| 13 | Felsefe-eğitim ilişkileri | Kaynakçada gösterilen kitapların ilgili kısımları okunacak. |
| 14 | Genel değerlendirme | Kaynakçada gösterilen kitapların ilgili kısımları okunacak. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Ders Notları |
| Ders Kaynakları | [1]GÖKBERK Macit (2003): Felsefe Tarihi, Remzi Kitapevi, İstanbul. [2]Akarsu Bedia, Çağdaş Felsefe Kant´tan Günümüze Felsefe Akımları, İnkılap Kitabevi. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sosyal Bilgiler eğitimini destekleyen sosyal bilim disiplinlerini tanır ve sosyal bilgiler eğitiminde kullanır. | ||||||
| 2 | Sosyal bilgiler eğitimi alanında tanımlanmış bir hedef doğrultusunda süreci tasarlar. | ||||||
| 3 | Sosyal bilgiler eğitimi alanında özel öğretim yöntemlerini uygular, verileri değerlendirir ve bu veriler ışığında toplumsal olayları sosyolojik perspektifle yorumlar. | ||||||
| 4 | Sosyal bilgiler eğitimi alanında eğitim problemlerini tanımlar, modeller ve çözer. | ||||||
| 5 | Etkin vatandaş olarak sorumluluk bilinciyle küresel ve toplumsal sorunları tespit eder ve bu sorunlara çözüm önerileri geliştirir. | ||||||
| 6 | Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve ölçme araçlarını kullanır. | ||||||
| 7 | Eğitim uygulamalarında disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapar. | ||||||
| 8 | Eğitim uygulamalarında bağımsız davranır, inisiyatif kullanır ve yaratıcı davranış sergiler | ||||||
| 9 | Yaşam boyu öğrenme kapsamında sözlü ve yazılı iletişim becerileri edinerek mesleki ve etik sorumluluk anlayışı kazanır. | ||||||
| 10 | Çevreye ilişkin sorunları tespit ederek çözüm önerileri getirecek projeler tasarlar. | ||||||
| 11 | Kalite konularını tanımlar ve bu konuları alanı ile ilgili durumlarda kullanır. | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Felsefenin bilimlerle ilişkisini yorumlar. | |||||||||||
| 2 | Felsefe düşünürlerini tanır ve onların fikirlerini değerlendirir. | |||||||||||
| 3 | Felsefeyi bir yaşam sanatı olarak yorumlar. | |||||||||||
| 4 | Felsefe-bilim ilişkilerinin çeşitli boyutlarını analiz eder. | |||||||||||
| 5 | Çevresini ve olayları felsefi bir düşünce tarzıyla sorgular. | |||||||||||
| 6 | Çeşitli felsefe disiplinlerini eleştirel bir bakış açısıyla yorumlar. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 50 |
| 1. Kısa Sınav | 20 |
| 1. Ödev | 10 |
| 2. Kısa Sınav | 20 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Kısa Sınav | 2 | 5 | 10 |
| Ödev | 1 | 5 | 5 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 110 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,4 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 4 | ||