Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Bilimin Doğası ve Bilim Tarihi FBE 304 6 3 + 0 3 5
Ön Koşul Dersleri

Yok

Önerilen Seçmeli Dersler
Dersin Dili Türkçe
Dersin Seviyesi Lisans
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Koordinatörü Doç.Dr. AYSUN ÖZTUNA KAPLAN
Dersi Verenler
Dersin Yardımcıları
Dersin Kategorisi Diğer
Dersin Amacı

Bilimsel düşüncenin gelişimi, bilimin doğası ve bilim felsefesi hakkında değerlendirme yapabilecek düzeyde bilgi kazandırmak.

Dersin İçeriği

(YÖK Kur tanımı alınmıştır.)
Bilimin tanımı: amaçları, özellikleri, gelişimi ve geçirdiği evreler. Bilim Tarihi: bilim felsefesi, felsefi akımlar ve bilimin gelişimine etkisi, buluşların tarihi. Epistemoloji, ontoloji: bilimsel kavramların doğası, bilgiye nasıl ulaşıldığı, bilimsel bilgi ve özellikleri. Varlık kavramı. Bilimsel yöntem: bilimsel düşünce, bilimsel sorgulama. Bilim ve toplum: bilim sosyolojisi ve antropolojisi, bilim etiği.

# Ders Öğrenme Çıktıları Öğretim Yöntemleri Ölçme Yöntemleri
1 Bilgi ve bilimin doğası tanımlar. Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası,
2 Bilimi etkileyen felsefi akımları tanır ve özelliklerini birbirleriyle karşılaştırır. Gösterip Yaptırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Anlatım,
3 Epistemoloji, ontoloji, bilim sosyolojisi ve antropolojisi, bilim etiği kavramlarını açıklar. Anlatım,
4 Kendisinin epistemolojik ve bilimsel inanışını, sahip olduğu inanışların sebeplerini sorgular. Gösterip Yaptırma, Beyin Fırtınası,
5 Olayları bilimsel olarak sorgular. Gösterip Yaptırma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap,
6 Bilimsel bilgi ile dogmatik bilgileri birbirinden ayırır. Gösterip Yaptırma, Beyin Fırtınası,
7 Bilimsel düşünme ve bilimsel sorgulama özelliklerini öğretmenlik hayatında kullanmak ve öğrencilerine kazandırmak için gerekli öğretim faaliyetleri ile ilgili öneriler geliştirir. Gösterip Yaptırma, Problem Çözme, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Rol Oynama,
Hafta Ders Konuları Ön Hazırlık
1 Bilim felsefesi (anlamı ve ilgi alanı, paradigmalar, felsefi akımlar ve fen bilimlerinin gelişimine etkisi) Bilgi avcılığı: Internet ve kitaplardan araştırma ödevi. [1], [2], [13]
2 Bilim felsefesi (anlamı ve ilgi alanı, paradigmalar, felsefi akımlar ve fen bilimlerinin gelişimine etkisi) Bilgi avcılığı: Internet ve kitaplardan araştırma ödevi. [1], [2]
3 Bilginin doğası (ontoloji, epistemoloji, bilimsel kavramların doğası, bilimsel bilgi ve özellikleri) Bilgi avcılığı: Internet ve kitaplardan araştırma ödevi.
4 Bilginin doğası (ontoloji, epistemoloji, bilimsel kavramların doğası, bilimsel bilgi ve özellikleri) Bilgi avcılığı: Internet ve kitaplardan araştırma ödevi.
5 Bilimin doğasına ilişkin kavramlar ve öğretim yaklaşımları (bilim, bilimsel bilgi ve özellikleri) Bilgi avcılığı: Internet ve kitaplardan araştırma ödevi. [2] Sayfa 1-16
6 Bilimin doğasına ilişkin kavramlar ve öğretim yaklaşımları (bilimsel okur-yazarlık ve bilimin doğası) Bilgi avcılığı: Internet ve kitaplardan araştırma ödevi.
7 Bilimin doğasına ilişkin kavramlar ve öğretim yaklaşımları (fen öğretim programlarında bilimin doğasının yeri) Bilgi avcılığı: Internet ve kitaplardan araştırma ödevi.
8 Bilimin doğasına ilişkin kavramlar ve öğretim yaklaşımları (bilimin doğasının öğretimi) Bilgi avcılığı: Internet ve kitaplardan araştırma ödevi.
9 ARA SINAV
10 Bilimin doğasına ilişkin kavramlar ve öğretim yaklaşımları (bilimin doğasının öğretimi) Bilgi avcılığı: Internet ve kitaplardan araştırma ödevi.
11 Bilimin doğasının öğretiminde sınıf-içi etkinlikler Bilgi avcılığı: Internet ve kitaplardan araştırma ödevi.
12 Bilimin doğasının öğretiminde sınıf-içi etkinlikler Bilgi avcılığı: Internet ve kitaplardan araştırma ödevi.
13 Bilimin doğası ve fen, teknoloji, toplum, çevre ilişkisi Bilgi avcılığı: Internet ve kitaplardan araştırma ödevi.
14 Bilimin doğası ve fen, teknoloji, toplum, çevre ilişkisi Bilgi avcılığı: Internet ve kitaplardan araştırma ödevi.
Kaynaklar
Ders Notu
Ders Kaynakları

[1] Felsefeye giriş, Sedat yazıcı, alfa yayınları, 1999, İstanbul
[2] Çepni ve diğerleri (2006). Fen, Teknoloji, Toplum. Trabzon: Celepler Matbaacılık.
[3] Çüçen, A. K. (2001). Bilgi Felsefesi. Bursa: ASA Yayınevi.
[4] Einstein ve Infeld (1994). Fiziğin Evrimi. Ankara: Onur Yayınları.
[5] Polkinghorne (1998). Bilimin ötesi. İstanbul: Evrim Yayınevi.
[6] Mayor ve Forti (2000). Bilim ve İktidar. Ankara: TÜBİTAK Popüler Bilim Kitapları.
[7] Lenihan(1999). Bilim İş Başında. Ankara: TÜBİTAK Popüler Bilim Kitapları.
[8] Kuhn (1994). Asal Gerilim. İstanbul: Kabalcı Yayınevi.
[9] Russell (1997). Bilim ve Din. İstanbul: Cem Yayınevi.
[10] Hançerlioğlu, O.(2006). Felsefe Sözlüğü. İstanbul: Remzi Kitabevi.

Sıra Program Çıktıları Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 Biyoloji, Fizik, Kimya ve Matematik alanlarıyla ilgili kavramlar arasındaki ilişkiyi kavrar X
2 Fen ve teknolojiyle ilgili bilgilerin doğası, kaynağı, sınırları hakkında bilgi sahibi olur. X
3 Alanıyla ilgili olay ve olguları bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak inceler, verileri yorumlar. X
4 Fen ve fen eğitimi konularında edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir, bu alandaki ihtiyaçları belirler, öğrenimini yaşam boyu sürdürmeye çalışır, bu süreçte ilgili gelişmeleri izleme ve güncel bilgilere ulaşmada teknolojiyi etkin biçimde kullanır. X
5 Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile bir dersi planlar, yürütür ve değerlendirir. X
6 Fen öğretimindeki konuların özelliklerine göre öğretim programındaki kazanımları temele alarak uygun öğretim yöntemlerini seçer ve uygular. X
7 Fen öğretiminde işlenecek konulara ve öğrencilerin ihtiyaçlarına göre öğretim materyalleri tasarlar ve geliştirir. X
8 Öğrenci kazanımlarını, farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.
9 Öğrencilerin gelişim düzeylerine bağlı olarak fen ve teknolojiye ilişkin öğrenme özellikleri ve güçlükleri hakkında bilgi sahibi olur.
10 Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğretim yöntemlerini seçer ve uygular
11 Fen eğitimi ile ilgili alanlarda ve problem durumlarında fikir üretir, projeler yapar, çözüm yolları geliştirir ve bunları nitel, nicel verilerle destekler. X
12 Sözlü ve yazılı iletişim kurar; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır, bu alandaki gelişimleri takip eder; meslektaşları ile iletişim becerilerini geliştirir. X
13 Mesleki sorumluluk ve etik bilinci geliştir.ir X
14 Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleriyle tanır. X
15 Öğretmenin rehberlik görevlerini bilir ve öğrenci tanıma yollarını kavrar. X
# Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı PÇ 1 PÇ 2 PÇ 3 PÇ 4 PÇ 5 PÇ 6 PÇ 7 PÇ 8 PÇ 9 PÇ 10 PÇ 11 PÇ 12 PÇ 13 PÇ 14 PÇ 15
1 Bilgi ve bilimin doğası tanımlar.
2 Bilimi etkileyen felsefi akımları tanır ve özelliklerini birbirleriyle karşılaştırır.
3 Epistemoloji, ontoloji, bilim sosyolojisi ve antropolojisi, bilim etiği kavramlarını açıklar.
4 Kendisinin epistemolojik ve bilimsel inanışını, sahip olduğu inanışların sebeplerini sorgular.
5 Olayları bilimsel olarak sorgular.
6 Bilimsel bilgi ile dogmatik bilgileri birbirinden ayırır.
7 Bilimsel düşünme ve bilimsel sorgulama özelliklerini öğretmenlik hayatında kullanmak ve öğrencilerine kazandırmak için gerekli öğretim faaliyetleri ile ilgili öneriler geliştirir.
Değerlendirme Sistemi
Yarıyıl Çalışmaları Katkı Oranı
1. Ödev 10
1. Ara Sınav 60
2. Ödev 15
3. Ödev 15
Toplam 100
1. Yıl İçinin Başarıya 50
1. Final 50
Toplam 100
AKTS - İş Yükü Etkinlik Sayı Süre (Saat) Toplam İş Yükü (Saat)
Ödev 1 5 5
Final 1 5 5
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) 16 4 64
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) 16 2 32
Ara Sınav 1 5 5
Kısa Sınav 2 3 6
Toplam İş Yükü 117
Toplam İş Yükü / 25 (Saat) 4,68
Dersin AKTS Kredisi 5