| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Artistik Perspektif II | RSM 102 | 2 | 1 + 2 | 2 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Arş.Gör. İREM ALAKUŞ |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Bireylerin çevresini anlamlandırmasında önemli bir yeri olan görsel algılarını perspektif ilke ve kurallarıyla geliştirmek, tarih boyunca süregelen görsel sanatlar üretimini bu gelişimle daha iyi anlayabilmelerini ve kendi sanatlarını icra ederlerken de bu ilke ve kurallardan faydalanabilmelerini sağlamak. |
| Dersin İçeriği | Ders için gerekli materyallerin kullanımı, ders içinde ihtiyaç duyulacak sanatsal öğe ve ilkelerin tanıtımı, iki ve üç boyut kavramının anlaşılması, perspektifin sanat tarihinden örneklerle incelenmesi, tek kaçışlı perspektif kuralı, temel geometrik şekiller üzerinden araştırmalar, alan bölme teknikleri, gerekli kural ve ilkeler kullanılarak iç ve dış mekân çizimleri, çift noktalı perspektif kuralı ile bu kuralın iç ve dış mekân çizimleri ile uygulanması. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Çizim araç ve gereçlerini yönetir. | Anlatım, Deney ve Laboratuvar, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Grupla Çalışma, | |
| 2 | Perspektif çizim teknikleri ve ilkelerini tanır. | Grupla Çalışma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Deney ve Laboratuvar, Anlatım, | |
| 3 | Üç boyut ve mekan algısını geliştirir. | Grupla Çalışma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Deney ve Laboratuvar, Anlatım, | |
| 4 | Tasarım etüdlerinde geometri bilgisini kullanır. | Grupla Çalışma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Deney ve Laboratuvar, Anlatım, | |
| 5 | Tasarım aşamasında desen, form ve kompozisyonu oluştururken gereken çizgi, yüzey ve kütleyi tanır. | Grupla Çalışma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Deney ve Laboratuvar, Anlatım, | |
| 6 | Tasarımı gerçekleştirirken ve sunarken perspektif bilgisini kullanır. | Grupla Çalışma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Deney ve Laboratuvar, Anlatım, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | 3 noktalı perspektif kuralına giriş, örtme kapama boşluk doluluk paralelinde temel geometrik çizimler. | |
| 2 | Ölçüleri ile ön ve yan görünümü verilmiş bir şeklin 3 noktalı perspektif kuralına göre çizimi. | |
| 3 | Bakış konisi ve perspektifte distortion/bozulma etkisi. | |
| 4 | Üç noktalı perspektifte dereceli (20°,45° 65°) geometrik çizimler. | |
| 5 | üç noktalı perspektife göre dış mekân çizimi | |
| 6 | üç noktalı perspektife göre iç mekân çizimi | |
| 7 | Eğrisel Perspektif ve geometrik şekiller. | |
| 8 | Eğrisel perspektife göre tasarlanmamış bir görselin eğrisel perspektife göre çizimi | |
| 9 | Eğrisel Perspektife göre bakarak dış mekân çizimi | |
| 10 | Eğrisel Perspektife göre tek eğimli çizim | |
| 11 | Atmosferik perspektife göre peyzaj çizimi | |
| 12 | atmosferik perspektife göre renk kulanımı | |
| 13 | Verilen görseli atmosferik perspektif kurallarına göre tonal bir şekilde resmetme | |
| 14 | Fotoğrafta perspektif ve net alan derinliği |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Pavel Florenski, (2007). Tersten Perspektif, Metis Yayınları, İstanbul. Erwin Panofsky, (2013). Perspektif Simgesel Biçim, Metis Yayıncılık, İstanbul. Ernest, R. Norling, (1999). Perspective Made Easy, Dover Publications, New York. Joseph D'amelio, (2004). Perspective Drawing HandBook, Dover Publications, New York. Jorge Paricio, (2015). Perspective Sketching, RockPort Publishers, Massachusetts. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Bir fikirden yola çıkarak, tasarım, eskiz ve proje bazında çalışma alışkanlığı kazanımıyla bir sanat üretimi gerçekleştirmek | X | |||||
| 2 | Gerçekleştirilen sanat projesinin, geçmişten günümüze bir perspektif içerisinde ki orjinalitesinin sorgulanması | X | |||||
| 3 | Sanatsal bir olguyu, tarihi, sosyolojik, estetik, psikolojik, felsefi ve politik boyutuyla değerlendirebilecek bir entellektüel birikim yapılandırmak | X | |||||
| 4 | Aynı entellektüel birikimle, global dünya içerisinde, kendi kültürel referansı ile sanatsal sorunsalının ilişkilendirilmesi | X | |||||
| 5 | Analitik düşünerek, tez, anti tez ve bunun sonucunda sentez yaparak, kendi kültürünü referans alabilecek özgüven ile çağın olgularının sorgulanması | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Çizim araç ve gereçlerini yönetir. | |||||
| 2 | Perspektif çizim teknikleri ve ilkelerini tanır. | |||||
| 3 | Üç boyut ve mekan algısını geliştirir. | |||||
| 4 | Tasarım etüdlerinde geometri bilgisini kullanır. | |||||
| 5 | Tasarım aşamasında desen, form ve kompozisyonu oluştururken gereken çizgi, yüzey ve kütleyi tanır. | |||||
| 6 | Tasarımı gerçekleştirirken ve sunarken perspektif bilgisini kullanır. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| Toplam | 0 |
| Toplam | 0 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 1 | 16 |
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Kısa Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Ödev | 2 | 6 | 12 |
| Toplam İş Yükü | 82 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 3,28 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 3 | ||