| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Günümüz Hadis Problemleri | ILA 456 | 8 | 2 + 0 | 2 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | Yok |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. ERDİNÇ AHATLI |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Prof. Dr. Abdullah AYDINLI, Prof. Dr. Erdinç AHATLI, Doç. Dr. Hayati YILMAZ, Dr. Öğr. Üyesi Şule Yüksel UYSAL |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Günümüzde hadis ilmi, hadis tarihi ve hadis usulü ile ilgili olarak tartışma konusu olan problemlerin tespit ve çözümleri konusunda öğrenciyi kanaat sahibi kılmak. |
| Dersin İçeriği | Bu derste hadis ve sünnetin tanımı, dindeki yeri ve önemi, geçmişten günümüze hadis karşıtlığı, hadise yöneltilen tenkitler ve cevapları, günümüzde tartışma konusu olan hadisle ilgili problemler ele alınıp tartışılmakta ve çözümler üzerinde durulmaktadır. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Günümüzde hadis ve sünnet kavramları konusunda ortaya çıkan yeni tanım ve yaklaşımları analiz eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | Sünnetin günümüz için anlamı, önemi ve değeri konusunda temel bilgi ve yaklaşımları değerlendirir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 3 | Sünnete yöneltilen itirazlar ve tenkitleri tahlil eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 4 | Çağımızda ortaya çıkan sünnete yönelik farklı yaklaşımları tanır. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 5 | Oryantalisterin ve modernistlerin sünnet hakkındaki yaklaşımlarını değerlendirir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 6 | Modern dönem metin tenkit esaslarıyla hadis tenkit metotlarını karşılaştırır. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Sünnet ve Hadisin Mahiyeti. | |
| 2 | Sünnetin Kaynağı | |
| 3 | Sünnetin Önemi ve Bağlayıcılığı | |
| 4 | Sünnetin Bilgi Değeri | |
| 5 | Sünnetin Etkisi ve Günümüz İçin Anlamı | |
| 6 | Sünnet Karşıtlığının Tarihçesi ve Yöneltilen İtirazlar | |
| 7 | Sünnete Yöneltilen İtirazlara Cevaplar | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Sünnete Yöneltilen İtirazlar Hakkında Genel Değerlendirmeler | |
| 10 | Hadis Külliyatına Yöneltilen Tenkitler | |
| 11 | Sahabeye Yöneltilen Tenkitler | |
| 12 | Hadisin Nakline Yönelik Eleştiriler: Mana Rivayeti | |
| 13 | Hadisin Nakline Yönelik Eleştiriler: Sened Tenkidi | |
| 14 | Hadisin Nakline Yönelik Eleştiriler: Metin Tenkidi |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Aydınlı, Abdullah, Günümüz Hadis Problemleri, Adapazarı. |
| Ders Kaynakları | [1] el-Kardavi, Yusuf, Sünneti Anlamada Yöntem, trc. Bünyamin Erul, Kayseri 1993 (Rey Yayıncılık). |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İlahiyat alanında temel kavramları kavrar, kavramlar arası ilişkilere hâkimdir. | X | |||||
| 2 | Bir yabancı dili kullanarak İlahiyat alanında kuramsal ve uygulamalı bilgileri izler ve ilgili alandaki uzman ve uzman olmayan kişi ve kuruluşlarla bu bilgileri paylaşır. (Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde). | X | |||||
| 3 | Edindiği ilahiyat bilgisinin gerekleri doğrultusunda tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olacak davranışlar sergiler. Sosyal ve kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar. | X | |||||
| 4 | Klasik ve güncel dini meseleleri saptama, tanımlama, eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, yorumlama, formüle etme ve çözme becerisine sahiptir; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçer ve uygular. | X | |||||
| 5 | İlahiyat alanındaki bilgi ve beceriler ile alandaki sorunlara yönelik bilimsel yöntemlerle ortaya konulmuş çözüm önerilerini ilgili kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçları vasıtasıyla paylaşır. | X | |||||
| 6 | Dini anlayış ve uygulamaların evrensel ve toplumsal boyuttaki (güvenlik, sağlık, iktisat, çevre, vb.) etkileri ve hukuksal sonuçları hakkında farkındalık sahibidir. | X | |||||
| 7 | Sorumluluğu altındakilerin öğrenme gereksinimlerini belirler, öğrenme süreçlerini yönetir ve kişisel, mesleki alandaki gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar. | X | |||||
| 8 | İlahiyat alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitaplarına, uygulama araç-gereçlerine ve bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerine dair sahip olduğu kuramsal ve uygulamalı bilgileri eğitim-öğretim, araştırma ve topluma hizmet alanlarında kullanır. | X | |||||
| 9 | Değişen hayata ve yeniliğe karşı açık tutuma sahiptir; toplumsal, ekonomik, yasal ve siyasal gelişmelerden haberdardır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal alanda karşılaşılan karmaşık dini meseleleri çözmek için bireysel inisiyatif alarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 11 | İlahiyat alt dalları ve diğer bilim alanları ile ilişki kurarak disiplinler arası araştırma -inceleme, yorum ve analiz yapar. | X | |||||
| 12 | Alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır; yaşam boyu öğrenmeye ve sorgulamaya ilişkin olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| 13 | İlahiyat alanındaki bilgilerin toplanması, analiz edilmesi, yorumlanması, sonuçların duyurulması ve kullanılması aşamalarında toplumsal, kültürel, bilimsel ve ahlakî değerleri gözetir. | X | |||||
| 14 | İlahiyat alanı için uygun araçları seçer, kullanır, geliştirir ve alanın gerektirdiği bilgi ve bilişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Günümüzde hadis ve sünnet kavramları konusunda ortaya çıkan yeni tanım ve yaklaşımları analiz eder. | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 |
| 2 | Sünnetin günümüz için anlamı, önemi ve değeri konusunda temel bilgi ve yaklaşımları değerlendirir. | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 |
| 3 | Sünnete yöneltilen itirazlar ve tenkitleri tahlil eder. | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 |
| 4 | Çağımızda ortaya çıkan sünnete yönelik farklı yaklaşımları tanır. | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 |
| 5 | Oryantalisterin ve modernistlerin sünnet hakkındaki yaklaşımlarını değerlendirir. | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 |
| 6 | Modern dönem metin tenkit esaslarıyla hadis tenkit metotlarını karşılaştırır. | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 70 |
| 1. Kısa Sınav | 5 |
| 2. Kısa Sınav | 5 |
| 1. Ödev | 20 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 2 | 5 | 10 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü | 125 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||