Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
Okul Kültürü ve Yönetimi | EYT 537 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
Ön Koşul Dersleri | |
Önerilen Seçmeli Dersler | |
Dersin Dili | Türkçe |
Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
Dersin Türü | Seçmeli |
Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. MEHMET ALİ HAMEDOĞLU |
Dersi Verenler | |
Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Gözde SEZEN GÜLTEKİN |
Dersin Kategorisi | Diğer |
Dersin Amacı | Okul yönetimi ve okul yönetiminde karşılaşılabilecek yönetim kavramları hakkında bilgi sahibi olma. |
Dersin İçeriği | Örgüt Kültürü Kavramı ve Boyutları, Eğitim ve Okul Yönetimi, okul yönetiminde rol oynayan ögeler, okulda yönetim süreçleri, , eğitim programının yönetimi, öğrenci hizmetlerinin yönetimi, insan kaynaklarının yönetimi, genel hizmetlerin yönetimi, okul-çevre ilişkileri, okul yöneticisinin davranışı ve Okul Yönetiminde Liderlik. |
# | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
---|---|---|---|
1 | Örgüt Kültürünün Öğelerini Açıklar | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
2 | Okul Yönetiminde Rol Oynayan Öğeleri Tartışır | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
3 | Okulda Yönetim Süreçlerini Söyler | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Rol Oynama, | |
4 | Eğitim Programının, insan Kaynaklarının ve Genel Hizmetlerin Yönetimini açıklar | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Rol Oynama, | |
5 | Öğrenen Örgüt Olarak Okulların Özelliklerini Açıklar | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
6 | Okul Kültürünün; İklim, Sağlık, Sosyalleşme ve Etkililik İle Olan İlişkisini Tartışır | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, |
Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
---|---|---|
1 | Eğitim Sistemi ve Okullar | |
2 | Örgüt Kültürü Kavramı ve Boyutları | |
3 | Okul Kültürünün; İklim, Sağlık, Sosyalleşme ve Etkililik İle Olan İlişkisi | |
4 | Eğitim ve Okul Yönetimi | |
5 | Okulda Yönetim Süreçleri | |
6 | Okulda Yönetim Süreçleri | |
7 | Okulda Yönetim Süreçleri | |
8 | Okulu Zeki Bir Örgüt Haline Getirme | |
9 | Öğrenen Örgüt Olarak Okul ve Gelişimi | |
10 | İnsan Kaynaklarının Yönetimi | |
11 | Öğrenci Hizmetlerinin Yönetimi | |
12 | Eğitim-Öğretim İle İlgili Hizmetlerin Yönetimi | |
13 | Okul İşletmesi | |
14 | Okul Yöneticisinin Davranışı ve Okul Yönetiminde Liderlik |
Kaynaklar | |
---|---|
Ders Notu | |
Ders Kaynakları | Doğan,Binali (2007). Örgüt Kültürü, Beta Yayınevi Haydar Taymaz (2000), Okul Yönetimi, Pegem A Yayınları. Musa Gürel (2005), Okul Yönetimi, Eğitim Kitabevi. İrfan Erdoğan (2008), Eğitim ve Okul Yönetimi, Alfa Yayınları Çelik, Vehbi (2012). Okul Kültürü ve Yönetimi, Pegem A Yayınları. |
Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | Disiplinler arası çalışabilme becerisine sahip olur ve farklı alanlardaki kuram, yöntem ve uygulamaları eğitim yönetimi ve denetimi alanı ile bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. | ||||||
2 | Eğitim yönetimi ve denetimi alanında bilimsel bilgi oluşturacak veri toplama, literatür inceleme ve analiz yapma becerisini kazanır, bu bilgi ve becerileri disiplinler arası çalışmalarda uygular. | ||||||
3 | Eğitim yönetimi ve denetimi alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. | ||||||
4 | Eğitim yönetimi, denetimi ve ekonomisi alanı ile ilgili bilimsel araştırma teknikleri alanlarında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. | ||||||
5 | Eğitim yönetimi, denetimi ve ekonomisi alanı ile ilgili elde ettiği bilimsel verileri, problem durumlarına göre nasıl çözümleyeceğine ilişkin temel istatistiki analizleri yapma, tablolaştırma, yorumlama ve sonuçlandırma yeterliğine sahip olur. | ||||||
6 | Eğitim yönetimi ve denetimi alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir ve öğrenmeyi yönlendirir. | ||||||
7 | Eğitim örgütlerindeki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. | ||||||
8 | Eğitim yönetimi ve denetimi alanıyla ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. | ||||||
9 | Eğitim yönetimi ve denetimi alanıyla ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | ||||||
10 | Güncel gelişmeleri ve eğitim yönetimi ve denetimi alanıyla ilgili değişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. | ||||||
11 | Eğitim yönetimi ve denetimi alanıyla ilgili kuramsal, yöntemsel ve uygulama bağlamında bilimsel çalışmalarını, toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. | ||||||
12 | Eğitim yönetimi ve denetimi alanında teknolojik gelişmeleri, bilimsel ilerlemeleri ve bilgi teknolojilerini yakından takip eder, ileri düzeyde kullanır. | ||||||
13 | Okulların kültürü ve okullardaki örgütsel davranışa ilişkin temel ve yeni kuram ve yaklaşımları bilir ve buna dayalı bir olaya nasıl çözüm üretebileceğini kavrar. | ||||||
14 | Bir örgüt olarak okullardaki hizmetlerin neler olduğunu kavrar ve bu hizmetleri hangi çağdaş örgütsel yaklaşımlarla geliştirebileceğine ilişkin bir vizyon sahibi olur. | ||||||
15 | Okulu yönetirken temel yasal ve yönetsel hususları bilir ve uygular. |
# | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Örgüt Kültürünün Öğelerini Açıklar | |||||||||||||||
2 | Okul Yönetiminde Rol Oynayan Öğeleri Tartışır | |||||||||||||||
3 | Okulda Yönetim Süreçlerini Söyler | |||||||||||||||
4 | Eğitim Programının, insan Kaynaklarının ve Genel Hizmetlerin Yönetimini açıklar | |||||||||||||||
5 | Öğrenen Örgüt Olarak Okulların Özelliklerini Açıklar | |||||||||||||||
6 | Okul Kültürünün; İklim, Sağlık, Sosyalleşme ve Etkililik İle Olan İlişkisini Tartışır |
Değerlendirme Sistemi | |
---|---|
Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
1. Ara Sınav | 40 |
1. Ödev | 60 |
Toplam | 100 |
1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
1. Final | 60 |
Toplam | 100 |
AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
---|---|---|---|
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 4 | 64 |
Ara Sınav | 1 | 20 | 20 |
Ödev | 1 | 20 | 20 |
Final | 1 | 25 | 25 |
Toplam İş Yükü | 177 | ||
Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 7,08 | ||
Dersin AKTS Kredisi | 6 |