| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Kamu Kesimi Ekonomisi | UML 503 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. TEMEL GÜRDAL |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Enes TEKŞAN |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Kamu kesiminin yapısı, tanımı , kamu kesimiyle ilgili yaklaşımlar, kamu gelirlerinin ve harcamalarının alan ve boyutlarının belirlenmesine ilişkin düşünceler, Türkiye?de kamu kesimi ve sorunları.. |
| Dersin İçeriği | kamu ekonomisinin işleyişi, kamu ekonomik faaliyetlerinin kuramsal temelleri ve kamu ekonomisine ilişkin temel ilke ve uygulamaların ileri düzeyde analizi |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Kamu Ekonomisine ilişkin doktriner görüşleri açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | Kamu kesiminin yapısını analiz eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Rol Oynama, | |
| 3 | Kamu kesiminin büyüklüğünü ve bilieşiminin ölçülmesi sorununu kavrar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Rol Oynama, | |
| 4 | Piyasa ekonomisinin işleyişini etkinlik ve adalet ikilemiyle ilişkili olarak analiz eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 5 | Toplumsal fayda ve maliyet kavramlarını kavrar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Rol Oynama, Gezi / Gözlem, | |
| 6 | Piyasa aksaklıklarını analiz eder. | Beyin Fırtınası, Rol Oynama, Anlatım, Soru-Cevap, | |
| 7 | Gelir dağılımını ve gelirin yeniden dağılımı politikalarının analizini yapar. | Beyin Fırtınası, Rol Oynama, Anlatım, Soru-Cevap, | |
| 8 | Kamusal seçiş teorisini ve anayasal iktisat yaklaşımını kavrar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Rol Oynama, | |
| 9 | Oylama kurallarını ve siyasal karar alma süreçlerini analiz eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Eğitsel Oyun, Rol Oynama, | |
| 10 | Özelleştirmeyi ve genel ve Türkiye özelinde ekonomik sonuçlarını analiz eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Rol Oynama, | |
| 11 | Regülasyonu ve Türkiye uygulamasını analiz eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Rol Oynama, Gezi / Gözlem, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Kamu Ekonomisi Disiplinine Tarihsel ve Analitik Bakış | Kaynakların İlgili Bölümleri |
| 2 | Kamu Kesiminin Yapısı, Bileşimi ve Büyüklüğü | Kaynakların İlgili Bölümleri |
| 3 | Devlet-Ekonomi İlişkisine Dair Temel Yaklaşımlar | Kaynakların İlgili Bölümleri |
| 4 | Refah Ekonomisi | Kaynakların İlgili Bölümleri |
| 5 | Kamusal Mallar ve Kamusal Malların Finansmanı | Kaynakların İlgili Bölümleri |
| 6 | Dışsallıklar ve Çözümleri | Kaynakların İlgili Bölümleri |
| 7 | Asimetrik Bilgi | Kaynakların İlgili Bölümleri |
| 8 | Eksek Rekabet: Monopol ve Doğal Tekel | Kaynakların İlgili Bölümleri |
| 9 | Politik Ekonomi | Kaynakların İlgili Bölümleri |
| 10 | Küresel ve Ulusal Krizler | Kaynakların İlgili Bölümleri |
| 11 | Entegrasyon ve Kamu Sektörü | Kaynakların İlgili Bölümleri |
| 12 | Vergilemenin Ekonomik Analizi | Kaynakların İlgili Bölümleri |
| 13 | Özelleştirme Uygulamaları | Kaynakların İlgili Bölümleri |
| 14 | Kamu Ekonomisinde Yeni Gelişmeler | Kaynakların İlgili Bölümleri |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Savaşan, Fatih (2014), Piyasa Başarısızlığından Devletin Başarısızlığına Kamu Ekonomisi, 4. Baskı, Bursa: Dora Yayıncılık |
| Ders Kaynakları | 1. Joseph E. Stiglitz, (1996), (çev. Batırel Ö. F.), Kamu Kesimi Ekonomisi, İstanbul, Marmara Ü. Yayınları |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Ekonomik ve mali konulardaki bilgilerin genişletilmesi ve derinleştirilmesi ile birlikte bilimsel araştırma yaparak bilgiye ulaşabilme, bilgiyi değerlendirme, yorumlama ve uygulama yapabilme | X | |||||
| 2 | Maliye alanındaki verileri kullanarak bilimsel yöntemlerle bilgiyi geliştirebilmek, bilimsel, toplumsal ve etik sorumluluk ile kullanabilme | X | |||||
| 3 | Maliye alanındaki bir problemi, bağımsız olarak kurgulama, çözüm yöntemi geliştirme, çözme, sonuçları değerlendirme ve gerektiğinde uygulayabilme | X | |||||
| 4 | Maliye alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli bir şekilde aktarabilme | X | |||||
| 5 | Maliye alanındaki uygulamalarda karşılaşacağı öngörülmeyen karmaşık durumlarda, yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme | X | |||||
| 6 | Maliye alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme | X | |||||
| 7 | Gerek kamunun gerekse de özel kesimin gereksinim duyduğu yüksek becerili elemanlarda olması gereken; ileri düzeyde mali hukuk, mali iktisat, bütçe ve maliye teorisi bilgisine sahip olma | X | |||||
| 8 | En az bir yabancı dilde sözlü ve yazılı iletişim yeteneğine sahip olma ("European Language Portfolio Global Scale", Level B2) | X | |||||
| 9 | Maliye alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme ve geliştirebilme | X | |||||
| 10 | Maliye alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında bilimsel, sosyal ve etik değerleri gözeterek bu değerleri öğretebilme ve denetleme | X | |||||
| 11 | Maliye alanında özümsedikleri bilgiyi ve problem çözme yeteneklerini, disiplinler arası çalışmalarda uygulayabilme | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Kamu Ekonomisine ilişkin doktriner görüşleri açıklar. | |||||||||||
| 2 | Kamu kesiminin yapısını analiz eder. | |||||||||||
| 3 | Kamu kesiminin büyüklüğünü ve bilieşiminin ölçülmesi sorununu kavrar. | |||||||||||
| 4 | Piyasa ekonomisinin işleyişini etkinlik ve adalet ikilemiyle ilişkili olarak analiz eder. | |||||||||||
| 5 | Toplumsal fayda ve maliyet kavramlarını kavrar. | |||||||||||
| 6 | Piyasa aksaklıklarını analiz eder. | |||||||||||
| 7 | Gelir dağılımını ve gelirin yeniden dağılımı politikalarının analizini yapar. | |||||||||||
| 8 | Kamusal seçiş teorisini ve anayasal iktisat yaklaşımını kavrar. | |||||||||||
| 9 | Oylama kurallarını ve siyasal karar alma süreçlerini analiz eder. | |||||||||||
| 10 | Özelleştirmeyi ve genel ve Türkiye özelinde ekonomik sonuçlarını analiz eder. | |||||||||||
| 11 | Regülasyonu ve Türkiye uygulamasını analiz eder. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 25 |
| 1. Ödev | 37 |
| 2. Ödev | 38 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 20 |
| 1. Final | 80 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 5 | 80 |
| Ara Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Ödev | 2 | 25 | 50 |
| Final | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü | 208 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 8,32 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||