| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Kur´Ân´In İ´Caz Yönleri | TFS 516 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. EKREM GÜLŞEN |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Kur’an’ın i’câz yönlerinin incelenmesi. |
| Dersin İçeriği | İ’câz mefhumu, tarihi, kaynakları ve Kur’an’ın i’câz vecihleri. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | İ’câz kavramını tanımlar ve Kur’an’ın i’câz yönlerini kavrar. | Gösterip Yaptırma, Problem Çözme, Grupla Çalışma, Tartışma, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, Deney ve Laboratuvar, Anlatım, | |
| 2 | Kur’an’ın i’câz yönlerini ele alan eserleri tanır. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Grupla Çalışma, Gösterip Yaptırma, Deney ve Laboratuvar, | |
| 3 | Kur’an’ın i’câz yönlerini ele alan eserler arasında mukayese yapar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Grupla Çalışma, Deney ve Laboratuvar, | |
| 4 | Kur’an’ın i’câz yönlerini klasik dönem metinlerinden analiz eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Grupla Çalışma, Deney ve Laboratuvar, | |
| 5 | Kur’an’ın i’câz yönlerine dair farklı görüşleri ve görüş sahiplerini tanır. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Grupla Çalışma, Deney ve Laboratuvar, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İ’câzın sözlük ve kavram anlamları, mucize kavramı. | |
| 2 | İ’câz-ı Kur’an mefhumu . | |
| 3 | İ’câz mefhumunun tarihi süreci. | |
| 4 | Hz. Muhammed ve Kur’an mucizesi. | |
| 5 | Kur’an-ı Kerim ile diğer peygamberlerin mucizelerinin mukayesesi. | |
| 6 | İ’câz vecihleri: Kur’an-ı Kerim’in nazmı ve telifi. | |
| 7 | İ’câz vecihleri: Kur’an-ı Kerim’in fesahat ve belağatı. | |
| 8 | İlmî, gaybî ve fonetik i’câz. | |
| 9 | Mebahis fî İ’câzi’l-Kur’ân isimli eserden metin çevirisi. | |
| 10 | Mebahis fî İ’câzi’l-Kur’ân isimli eserden metin çevirisi. | |
| 11 | Mebahis fî İ’câzi’l-Kur’ân isimli eserden metin çevirisi. | |
| 12 | Mebahis fî İ’câzi’l-Kur’ân isimli eserden metin çevirisi. | |
| 13 | İ’câzu’l-Kur’ân ve’l-Belâğatu’n-Nebeviyye isimli eserden metin çevirisi. | |
| 14 | Fikretu İ’câzi’l-Kur’ân isimli eserden metin çevirisi. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | 1. Müslim, Mustafa, Mebahis fî İ’câzi’l-Kur’ân, Dâru´l-Müslim, 2. Baskı, Riyad 1996. |
| Ders Kaynakları | 2. er-Râfiî, Mustafa Sadik, İ’câzu’l-Kur’ân ve’l-Belâğatu’n-Nebeviyye, 8. Baskı, Mısır 1965. 3. el-Hımsî, Naîm, Fikretu İ’câzi’l-Kur’ân, Müessesetü’r-Risâle, 2. Baskı, Dımeşk 1979. 4. Kutup, Seyyid, et-Tasviru’l-Fennîyyü fi’l-Kur’ân, (Kur’an’da Edebî Tasvir, trc. Süleyman Ateş), Hilal Yayınları, Ankara 1969. 5. Nursi, Said, İşârâtü´l-İ’câz, rnk Neşriyat, İstanbul 2013. 6. Dağdeviren, Alican, “Kur’an’ın Fonetik İ’câzı”, SAU İlahiyat Fakültesi Dergisi, Sayı 20, (2009/2), s. 49-63. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İlgili alanda bilimsel bilgi oluşturacak veri toplama, literatür inceleme ve analiz yapma becerisini kazanmak; Bilimsel araştırma sürecine ilişkin yöntem bilgi ve becerisinde ustalaşmış olmak; Bilimsel çalışmalarında kuramsal, yöntemsel ve uygulama bağlamında en az bir alanda katkı sağlama becerisini kazanmak; Eleştirel bir değerlendirme ve sentez yapma yeterliliği kazanmak; Yeniliklere ve yeni fikirlere açık olma ve yeni fikirler üretebilme becerisi kazanmak; Disiplinler arası çalışabilme becerisine sahip olmak ve farklı alanlardaki kuram, yöntem ve uygulamaları ilgili alana adapte edebilme becerisi kazanmak; İlgili alandaki teknolojik gelişmeleri, bilimsel ilerlemeleri ve bilgi teknolojilerini yakından takip etmek; Akademik yazım alışkanlığına katkı sağlayacak alanı ile ilgili en az bir yayın yapmak; Uzmanlık alanları ile ilgili olarak ulusal ve uluslar arası çevrelerle iletişim kurabilme becerisi kazanmak; Akademik hayatın gerektirdiği düzeyde davranış ve etik duyarlılığa sahip olmak | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 |
|---|---|---|
| 1 | İ’câz kavramını tanımlar ve Kur’an’ın i’câz yönlerini kavrar. | 5 |
| 2 | Kur’an’ın i’câz yönlerini ele alan eserleri tanır. | 5 |
| 3 | Kur’an’ın i’câz yönlerini ele alan eserler arasında mukayese yapar. | 5 |
| 4 | Kur’an’ın i’câz yönlerini klasik dönem metinlerinden analiz eder. | 5 |
| 5 | Kur’an’ın i’câz yönlerine dair farklı görüşleri ve görüş sahiplerini tanır. | 5 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 30 |
| 1. Final | 70 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Sözlü Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Performans Görevi (Seminer) | 1 | 15 | 15 |
| Final | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 161 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,44 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||