| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Çağdaş Felsefe Metinleri | FEL 528 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | - |
| Önerilen Seçmeli Dersler | - |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. FATMA BERNA YILDIRIM |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Merve Ertene |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Temel Öğretim |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı çağdaş felsefe metinlerinin okunması, değerlendirilmesi ve eleştirisinin yapılmasıdır. |
| Dersin İçeriği | Çağdaş metinleri analiz etmek. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Yazılı bir sunumda çağdaş felsefenin karakteristiklerinin en az beşini saymak. | Anlatım, Soru-Cevap, | Kısa Cevaplı Testler, |
| 2 | Çağdaş düşünürlerin en az beşini temel sorunlarından en az birisiyle birlikte saymak. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | Doğru Yanlış Testleri, |
| 3 | Çağdaş düşüncenin kavramlarından en az yedisini sözlü bir sunumda açıklamak. | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | Boşluk Doldurma Testleri, |
| 4 | Yazılı sunumda en az iki kavram arasında çağdaş düşünürlerin kurduğu kimi bağlantıları kurmak. | Anlatım, | Kısa Cevaplı Testler, |
| 5 | Çağdaş düşüncenin oluşturucu öğelerinin en az beşini sözlü sunumda listelemek. | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | Boşluk Doldurma Testleri, |
| 6 | Bu öğeleri yazılı bir sunumda açıklamak. | Anlatım, | Kısa Cevaplı Testler, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Husserl ve seçilmiş metin | |
| 2 | Husserl ve seçilmiş metin | |
| 3 | Husserl ve seçilmiş metin | |
| 4 | Husserl ve seçilmiş metin | |
| 5 | Varoluşçu felsefe ve seçilmiş metin | |
| 6 | Varoluşçu felsefe ve seçilmiş metin | |
| 7 | Varoluşçu felsefe ve seçilmiş metin | |
| 8 | Varoluşçu felsefe ve seçilmiş metin | |
| 9 | ARASINAV | |
| 10 | B. Russell ve seçilmiş metin | |
| 11 | B. Russell ve seçilmiş metin | |
| 12 | B. Russell ve seçilmiş metin | |
| 13 | 20.yy.da yeni Problemler | |
| 14 | 20.yy.da yeni Problemler |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Seçilmiş filozof metinleri |
| Ders Kaynakları | Çağdaş felsefecilerin metinleri |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İlgili alanda bilimsel bilgi oluşturacak verileri seçer, literatürü tarar ve analiz yapar. | X | |||||
| 2 | Bilimsel araştırma sürecine ilişkin yöntem bilgi ve becerisini kullanır. | X | |||||
| 3 | Bilimsel çalışmalarında kuramsal, yöntemsel ve uygulama bağlamında en az bir alanda katkı sağlama becerisini geliştirir. | X | |||||
| 4 | Eleştirel bir değerlendirme ve sentez yapma yeterliliğini kullanır. | X | |||||
| 5 | Yeniliklere ve yeni fikirlere açık olma ve yeni fikirler üretebilme becerisi gösterir. | X | |||||
| 6 | Disiplinler arası çalışabilme becerisi kazanır ve farklı alanlardaki kuram, yöntem ve uygulamaları ilgili alana göre yerini belirler. | X | |||||
| 7 | İlgili alandaki teknolojik gelişmeleri, bilimsel ilerlemeleri ve bilgi teknolojilerini kullanır. | X | |||||
| 8 | Tez konusu ile ilgili en az bir akademik yayın yapar (tercihen ulusal veya uluslar arası hakemli dergilerde yayınlatır); | X | |||||
| 9 | Uzmanlık alanları ile ilgili olarak ulusal ve uluslar arası çevrelerle iletişim kurabilme becerisi kazanır. | X | |||||
| 10 | Akademik hayatın gerektirdiği düzeyde davranış ve etik duyarlılığın bilincinde olur. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Yazılı bir sunumda çağdaş felsefenin karakteristiklerinin en az beşini saymak. | ||||||||||
| 2 | Çağdaş düşünürlerin en az beşini temel sorunlarından en az birisiyle birlikte saymak. | ||||||||||
| 3 | Çağdaş düşüncenin kavramlarından en az yedisini sözlü bir sunumda açıklamak. | ||||||||||
| 4 | Yazılı sunumda en az iki kavram arasında çağdaş düşünürlerin kurduğu kimi bağlantıları kurmak. | ||||||||||
| 5 | Çağdaş düşüncenin oluşturucu öğelerinin en az beşini sözlü sunumda listelemek. | ||||||||||
| 6 | Bu öğeleri yazılı bir sunumda açıklamak. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ödev | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 4 | 64 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Performans Görevi (Laboratuvar) | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü | 162 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,48 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||