| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İslam Düşüncesinin Teşekkül Tarihi | FDI 515 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. EMRAH KAYA |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | İslam düşüncesinin teşekkül tarihini öğrencilere kavratmak |
| Dersin İçeriği | İslam düşüncesinin dönemleri ve metafizik disiplinler |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | İslamda ilim kavramının ortaya çıkışını tanır. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | Dini ilimler geleneklerini tanır. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 3 | Dini ilimleri mukayese eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | Doğru Yanlış Testleri, Kısa Cevaplı Testler, Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 4 | Tasavvufun bilgi kaynaklarını analiz eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 5 | Kelamın bilgi kaynaklarını analiz eder. | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Anlatım, | |
| 6 | Filozofun bilgiye ulaşım sürecini analiz eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 7 | Tanımlanmış bir konuyu derler. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 8 | Kelam, Tasavvuf ve Felsefenin yöntemlerini mukayese eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 9 | Bu üç disiplinin ilişkileri hakkında tahminde bulunur. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İslamda İlim kavramı İslamda İlim kavramı | |
| 2 | İlim okullarının oluşumu, | |
| 3 | Fıkıh okullarının oluşumu | |
| 4 | İlk temaslar | |
| 5 | Tercümeler | |
| 6 | İlk Kelami tartışmalar | |
| 7 | İlk Kelami tartışma konuları ve mezheplerin ortaya çıkışı | |
| 8 | ARA SINAV | |
| 9 | Tasavvufun ortaya çıkışı | |
| 10 | Felsefi düşüncenin ortaya çıkışı | |
| 11 | Bu düşünce problemleri açısından temsil değeri olan metinler | |
| 12 | İslam sufileri, kelamcıları ve filozofları arasındaki karşılıklı etkileşimler | |
| 13 | İslam Düşüncesinin genel değerlendirilmesi ve tarihteki sürekliliği | |
| 14 | Genel değerlendirme |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | İbn Haldun, Mukaddimah, İstanbul Dergah |
| Ders Kaynakları | [2] Cabiri, Muhammed Abid. Arap-İslam Aklının Oluşumu, İstanbul 2000. [ 3] Neşşar, Ali Sami. İslam´da Felsefi Düşüncenin Doğuşu I, II, İstanbul |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Felsefe ve Din Bilimleri kapsamındaki konularda lisansüstü düzeyde ve araştırmaya zemin oluşturacak derinlik ve genişlikte alan bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 2 | Felsefe ve Din Bilimleri alanında araştırma yapma usul, yöntem ve tekniklerini bilir. | X | |||||
| 3 | Felsefe ve din bilimleri ile ilgili kavramları, sistemleri ve nazariyeleri bilir. | X | |||||
| 4 | Araştırma alanı ile ilgili bilgi kaynaklarına ulaşabilme, bunları inceleme, değerlendirme ve problemlerin çözümünde kullanabilme bilgi ve becerisine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Felsefe ve Din bilimleri alanındaki bilimlerin birbirleri ile ilişki ve işbirliği imkanlarını kavrama ve disiplinler arası işbirliğini geliştirme anlayışına sahiptir. | X | |||||
| 6 | Ulaştığı bilimsel bulguları ve elde ettiği bilgi birikimini sözlü ve yazılı olarak sunma, bütün ilgili taraflarla paylaşma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Sosyal bilimler alanındaki disiplinlerin Felsefe ve Din Bilimlerini ilgilendiren sonuçlarını alıp çalışmalarında kullanabilme, kendi sonuçlarını onlara sunabilme bilincine sahiptir. | X | |||||
| 8 | Yakın çevresine, ulusuna ve insanlığa karşı bilimsel görev ve sorumluluk bilincine sahiptir. | X | |||||
| 9 | Bilimsel kişilik ve bilimsel ahlâk kuralları bilgisi ve bu bilgileri uygulayabilme bilinç ve yetkinliğine sahiptir. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | İslamda ilim kavramının ortaya çıkışını tanır. | |||||||||
| 2 | Dini ilimler geleneklerini tanır. | |||||||||
| 3 | Dini ilimleri mukayese eder. | |||||||||
| 4 | Tasavvufun bilgi kaynaklarını analiz eder. | |||||||||
| 5 | Kelamın bilgi kaynaklarını analiz eder. | |||||||||
| 6 | Filozofun bilgiye ulaşım sürecini analiz eder. | |||||||||
| 7 | Tanımlanmış bir konuyu derler. | |||||||||
| 8 | Kelam, Tasavvuf ve Felsefenin yöntemlerini mukayese eder. | |||||||||
| 9 | Bu üç disiplinin ilişkileri hakkında tahminde bulunur. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 60 |
| 1. Ödev | 40 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 5 | 80 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü | 149 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,96 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||