Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
Görsel İletişim Tarihi | GIT 203 | 3 | 3 + 0 | 3 | 5 |
Ön Koşul Dersleri | |
Önerilen Seçmeli Dersler | |
Dersin Dili | Türkçe |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Zorunlu |
Dersin Koordinatörü | Arş.Gör. MUHAMMET ENES ŞAHİN |
Dersi Verenler | Doç.Dr. SUZAN ORHAN, |
Dersin Yardımcıları | |
Dersin Kategorisi | Diğer |
Dersin Amacı | Mağara resimlerinden web´e, insanın üretip kullandığı görsel iletişim form ve yöntemlerini öğretmek. |
Dersin İçeriği | Görsel iletişim stillerini tarihsel bakış açısıyla ele alıp, sosyo-ekonomik ve kültürel belirleyicilerin şekillendirdiği bu stilleri öğrenmek. Yanı sıra kültürel ve sanatsal hareketlerle birlikte görsel iletişim tasarımı ve tasarımcılarından örnekler inceleyip yarattığı etkileri tartışmak. |
# | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
---|---|---|---|
1 | Görsel iletişim araçlarının evrimini tarihsel bir dizgede yorumlar. | Anlatım, | Sözlü Sınav, |
2 | İletişim araçlarının iletişim amaçlı kullanımı yanı sıra sanat ortamına etkisini açıklar. | Anlatım, | Sözlü Sınav, |
3 | Görsel iletişim tekniklerini yaratıcı tasarım sürecinde kullanır. | Alıştırma ve Uygulama, | Proje / Tasarım, |
4 | Görsel iletişimdeki değişim ve gelişimin, toplumsal, ekonomik ve politik belirleyenlerini saptar. | Anlatım, | Sözlü Sınav, |
5 | Farklı zamanlardaki değişik temsil biçimlerini öğrenerek kendi özgün çalışmalarına uyarlar. | Alıştırma ve Uygulama, | Proje / Tasarım, |
6 | Sadece batı değil doğu kültüründeki görsel iletişim modellerini analiz eder. | Tartışma, | Sözlü Sınav, |
7 | Öğrendiklerini kendi özgün stilini yaratmada kullanır. | Gösteri, | Ödev, |
Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
---|---|---|
1 | Mağara, kaya ve yer resimlerinden piktogram ve ideograma görsel iletişimin ilk formları. | The History of Visual Cummunication, http://www.citrinitas.com/history_of_viscom/ |
2 | Yazı, ilk alfabetik sistemlerin kuruluşu, kitap ve Orta çağ el yazmaları. | Tevfik Fikret Uçar, Görsel İletişim ve Grafik Tasarımı |
3 | Kağıt, matbaa, tipografi ve Rönesans kitap ve defterleri | Tevfik Fikret Uçar, Görsel İletişim ve Grafik Tasarımı |
4 | Reform, Sanayi Devrimi, yeni baskı teknolojileri, fotoğrafın icadı ve posterin yaygınlaşması. | The History of Visual Cummunication, http://www.citrinitas.com/history_of_viscom/ |
5 | İlk görsel iletişim tasarım hareketi Arts And Crafts ve Art Nouveau posterleri. | The History of Visual Cummunication, http://www.citrinitas.com/history_of_viscom/ |
6 | Ara sınav. | Ara sınav |
7 | Avant-garde tasarım: Fütürist tasarım ve özgür tipografi; Grafik Dada, dergi ve kolajlar; Sürrealist tasarımlar. | Dilek Bektaş, Çağdaş Grafik Tasarımın Gelişimi |
8 | Sovyet tasarım okulu Vkhutemas ve Konstrüktivist devrimci tasarım. | Dilek Bektaş, Çağdaş Grafik Tasarımın Gelişimi |
9 | Alman tasarım okulu Bauhaus ve toplumcu mekanik tasarım. | Dilek Bektaş, Çağdaş Grafik Tasarımın Gelişimi |
10 | Modern sanat hareketleri ortamında görsel iletişim: Yeni Tipografi, turistik afiş ve modern tasarım. | Dilek Bektaş, Çağdaş Grafik Tasarımın Gelişimi |
11 | Kısa Sınav. | Kısa Sınav |
12 | Amerika'da modern tasarımın gelişmesi; İsviçre Stili (Uluslararası Tipografik Hareket) ve New York Okulu tasarımcıları. | Dilek Bektaş, Çağdaş Grafik Tasarımın Gelişimi |
13 | Çağdaş Görsel Kimlik Tasarımları, Polonya Afişleri ve Postmodern Tasarım | Dilek Bektaş, Çağdaş Grafik Tasarımın Gelişimi |
14 | Dijital teknoloji, sosyal medya ve yeni tasarım olanakları. Genel değerlendirme. | Dilek Bektaş, Çağdaş Grafik Tasarımın Gelişimi |
Kaynaklar | |
---|---|
Ders Notu | |
Ders Kaynakları | The History -of Visual Cummunication, http://www.citrinitas.com/history_of_viscom/ -Tevfik Fikret Uçar, Görsel İletişim ve Grafik Tasarımı, 2004, İnkılap Yayınevi |
Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | Görsel İletişim (Multimedya, Fotoğraf, Sinema, Grafik Tasarım) alanında ileri düzeyde bilgi ve donanıma sahip olmak, bu alanda edinilen kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilmek; alanındaki kavram, düşünce ve olguları bilimsel yöntemlerle inceleyebilmek, verileri yorumlayabilmek ve değerlendirebilmek. | X | |||||
2 | Temel sanat ilkelerini bilmek, anlamak ve Görsel İletişim Tasarımı alanına uyarlayabilmek. | X | |||||
3 | Bilgisayar destekli tasarım bilgisine sahip olmak; farklı alanlardaki tasarım teknikleri ve yöntemleri konusunda bilgi sahibi olmak ve bunları uygulayabilmek. Görsel kompozisyonun ilkelerini anlamak ve tasarım içinde uygulayabilmek. | X | |||||
4 | Görsel iletişim tasarımı alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilmek, öğrenme gereksinimlerini belirleyebilmek ve öğrenmesini yaşam boyu yönlendirebilmek. | X | |||||
5 | Görsel iletişim tasarımı ile ilgili sorunları tanımlayabilmek, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirebilmek. | X | |||||
6 | Görsel iletişim tasarımı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilmek; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilmek, nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilmek. | X | |||||
7 | Disiplinlerarası etkileşimi önemseyerek görsel iletişim tasarımına temel oluşturan diğer disiplinlerden yararlanabilmek, bu disiplinlere ilişkin temel bilgilere sahip olabilmek ve farklı alanlardaki karşılıklı etkileşim için temel oluşturmak. | X | |||||
8 | Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve grup üyesi olarak sorumluluk alabilmek; etkin iletişim becerisine sahip olmak. | X | |||||
9 | Çok boyutlu algılayabilme, düşünebilme, tasarlayabilme, uygulayabilme becerisini geliştirebilmek, analiz ve yorum yapabilme kapasitesine sahip olmak. | X | |||||
10 | İlgili sanat alanındaki yasal düzenlemeler ve işlemler konusunda bilgi sahibi olabilmek. | X | |||||
11 | Bir yabancı dili kullanarak görsel iletişim tasarımıyla ilgili bilgileri izleyebilmek. | X | |||||
12 | Alanının üretim standartları konusunda yeterliliğe sahip olmak ve alanının gerektirdiği bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilmek. | X | |||||
13 | Görsel iletişim ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması ve uygulanması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere sahip olmak. | X | |||||
14 | Çok yönlü ve açık fikirli düşünme modelini temel alarak soyut ve somut kavramları yaratıcı düşünceye, yenilikçi ve özgün yapıtlara dönüştürebilmek. | X | |||||
15 | Estetik farkındalığa sahip olabilmek. | X |
Değerlendirme Sistemi | |
---|---|
Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
1. Ara Sınav | 25 |
1. Kısa Sınav | 25 |
1. Ödev | 25 |
1. Sözlü Sınav | 25 |
Toplam | 100 |
1. Yıl İçinin Başarıya | 60 |
1. Final | 40 |
Toplam | 100 |
AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
---|---|---|---|
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 10 | 6 | 60 |
Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
Kısa Sınav | 1 | 2 | 2 |
Ödev | 1 | 6 | 6 |
Sözlü Sınav | 1 | 3 | 3 |
Final | 1 | 3 | 3 |
Toplam İş Yükü | 125 | ||
Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5 | ||
Dersin AKTS Kredisi | 5 |