| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İleri Histoloji | BIY 516 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | yok |
| Önerilen Seçmeli Dersler | yok |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. NAZAN DENİZ YÖN ERTUĞ |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. NAZAN DENİZ YÖN ERTUĞ, |
| Dersin Yardımcıları | yok |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Sistemlerin histolojik özelliklerinin anlaşılması ve öğrenilmesi amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Sinir sistemi, dolaşım sistemi, üreme sistemi ve organları, üriner sistem, sindirim sistemi ve sindirim kanalları ilişkili organlar, solunum sistemi, endokrin sistem histolojisi |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Sinir sistemi (Beyin, Beyincik, Beyin Kökü, Omurilik, PSS) | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | Sinir sistemi (Gangliyonlar, Perifer Sinirler) | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 3 | Üriner sistem (Böbrekler) | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 4 | Üriner sistem ( İdrarı ileten yollar) | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 5 | Dişi Üreme sistemi | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 6 | Erkek Üreme sistemi | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 7 | Dolaşım sistemi (Kalp) | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 8 | Dolaşım sistemi ( Kan Damarları, Lenf Damarları) | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 9 | Ara Sınav | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 10 | Sindirim sistemi (Ağız boşluğu, Yutak, Yemek Borusu, Basit Mide) | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 11 | Sindirim sistemi (Pancreas, Karaciğer, Safra kesesi) | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 12 | Solunum sistemi (Burun boşluğu, Nazofarinks, Gırtlak) | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 13 | Solunum sistemi (Hava borusu, Akciğerler) | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 14 | Endokrin sistemi(Hipofiz, Epifiz) | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 15 | Endokrin sistemi (Tiroid, Paratroid, Adren, Paragangliyonlar) | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Sinir sistemi (Beyin, Beyincik, Beyin Kökü, Omurilik, PSS) | |
| 2 | Sinir sistemi (Gangliyonlar, Perifer Sinirler) | |
| 3 | Üriner sistem (Böbrekler) | |
| 4 | Üriner sistem ( İdrarı ileten yollar) | |
| 5 | Dişi Üreme sistemi | |
| 6 | Erkek Üreme sistemi | |
| 7 | Dolaşım sistemi (Kalp) | |
| 8 | Dolaşım sistemi ( Kan Damarları, Lenf Damarları) | |
| 9 | Sindirim sistemi (Ağız boşluğu, Yutak, Yemek Borusu, Basit Mide) | |
| 10 | Sindirim sistemi (Pancreas, Karaciğer, Safra kesesi) | |
| 11 | Solunum sistemi (Burun boşluğu, Nazofarinks, Gırtlak) | |
| 12 | Solunum sistemi (Hava borusu, Akciğerler) | |
| 13 | Endokrin sistemi(Hipofiz, Epifiz) | |
| 14 | Endokrin sistemi (Tiroid, Paratroid, Adren, Paragangliyonlar) |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Aytekin, Y., Solakoğlu, S. Temel Histoloji. Nobel Tıp Kitabevi. 2007 |
| Ders Kaynakları | 1)Kayalı, H. Özel Histoloji. İ.Ü. Yayınları. 1992 |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Yaşadığı toplumun bilgi toplumu olmasına katkıda bulunmak, toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunlara çözüm sunmak amaçlarıyla alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal veya kültürel ilerlemeleri ulusal ve uluslararası bilimsel ortamlarda (toplantılarda) tanıtır. | ||||||
| 2 | Alanında bilimsel araştırma yaparak bilgiye genişlemesine ve derinlemesine ulaşır, alanında güncel teknik ve yöntemler ile bunların kısıtları hakkında kapsamlı bilgiye sahip olup ve elde ettiği bilgiyi değerlendirir, yorumlar ve uygular. | ||||||
| 3 | Alanı ile ilgili problemleri tanımlar ve formüle eder, yeni ve/veya özgün fikir ve yöntemler geliştirir; karmaşık sistem veya süreçleri tasarlar ve tasarımlarında yenilikçi/alternatif çözümler ile gelişmekte olan yenilikçi yöntemleri kullanır. | ||||||
| 4 | Kuramsal, deneysel ve modelleme esaslı araştırmaları tasarlar ve uygular, belirsiz, sınırlı ya da eksik verileri bilimsel yöntemlerle tamamlar; verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında ve mesleki tüm etkinliklerde toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetir. | ||||||
| 5 | Alanındaki uygulamaların sosyal, çevresel, sağlık, güvenlik, hukuki boyutlarını ve iş hayatı uygulamalarını bilir ve bunların getirdiği kısıtların farkındadır. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin bir biçimde birlikte ve ya bağımsız çalışabilir ve sorumluluk alır. | ||||||
| 6 | Biyoloji alandaki uygun teknikleri laboratuvar ve/veya arazi çalışmalarında uygular. | ||||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| 1. Final | 60 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Final | 1 | 15 | 15 |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 5 | 80 |
| Ara Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü | 158 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,32 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||