| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Sakarya Şehir Tarihi | TAR 494 | 8 | 3 + 0 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | Yok |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. ZEYNEP İSKEFİYELİ |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Yok |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Sakarya şehrinin ilkçağlardan cumhuriyete kadar geçirdiği tarihi, sosyal ve ekonomik süreci kavramak |
| Dersin İçeriği | Sakarya ve çevresinin tarihi, bölgenin kültürel ve sosyal yapısı, Osmanlı ve Cumhuriyet devirlerindeki önemli gelişmeleri anlamak |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Sakarya ve çevresinin coğrafi konumu, sosyo-kültürel özelliklerini kavrar | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | Şehrin Osmanlı ve Cumhuriyet devirlerindeki mülki, idari ve sosyal yapısını birbirinden ayırt eder | Beyin Fırtınası, Anlatım, Deney ve Laboratuvar, Soru-Cevap, | |
| 3 | Şehrin farklı devirlerdeki özellik ve yapıların karşılaştırır | Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Anlatım, | Kısa Cevaplı Testler, |
| 4 | Şehrin tarihi, sosyal, ekonomik ve dini gelişim süreçlerini analiz eder | Soru-Cevap, Anlatım, Beyin Fırtınası, | |
| 5 | Sakarya ili ve çevresindeki bölgelerin durumunu şehrin bugünkü statüsünü de göz önünde bulundurarak değerlendirir | Beyin Fırtınası, Anlatım, Soru-Cevap, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Sakarya’nın Tarihi Coğrafyası, şehrin sosyo-kültürel yapısı | |
| 2 | Eski ve Ortaçağ dönemlerinde Sakarya ve Çevresi | |
| 3 | Osmanlı Devleti’nin Kuruluş Döneminde Sakarya bölgesi, Sakarya ve çevresine gelen seyyahlar | |
| 4 | Osmanlı idaresinde Sakarya, şehrin mülki yapısı | |
| 5 | Osmanlı devrinde meşhur Sakaryalılar | |
| 6 | Sakarya ve çevresinde Osmanlı dönemi dini mimari eserler, Sakarya-Sapanca-Marmara Kanal Projeleri | |
| 7 | Osmanlı Dönemi’nde Sakarya Bölgesini etkileyen depremler | |
| 8 | Sakarya’ya Türk göçleri ve sosyal hayat | |
| 9 | ARASINAV | |
| 10 | Meşrutiyet döneminde Sakarya ve Çevresi | |
| 11 | Kurtuluş Savaşı’nda Sakarya, Atatürk ve Sakarya ziyaretleri | |
| 12 | Cumhuriyetin ilk yıllarında Sakarya’nın siyasi, sosyal ve mülki hayatı | |
| 13 | Sakarya vilayetinin oluşumu ve belediyecilik, şehrin belediye başkanları | |
| 14 | Sakarya Basın Tarihi ve Türk Edebiyatı’nda Sakarya |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | 1- Mehmet Alpargu (ed.), Sakarya İli Tarihi, 2 Cilt, Sakarya: 2005 2- Ömer Faruk Yılmaz, Sakarya-Sapanca-Marmara Kanal Projeleri, İstanbul: Çamlıca, 2010 3- Talia Balcıoğlu, Adapazarı: Tarihi ve Coğrafyası, İstanbul, Işıl Matbaası, 1952 4- Mehmet Eröz, Adapazarı Tarihçesi ve Sakarya Coğrafyası, İstanbul: 1968 5- Fahri Tuna (ed.), Dünden Bugüne Adapazarı, Adapazarı: Adapazarı Büyükşehir Belediyesi, 2004 6- Rifat Yüce, Kocaeli Tarih ve Rehberi: Geyve, Adapazarı, Karamürsel, Hendek, Karasu, Kandıra, Gölcük, Gebze, İzmit: 1945 7- Sebahattin Özel, Milli Mücadelede İzmit-Adapazarı ve Atatürk, İstanbul: Derin Yayınları, 2005 |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Genel kültür ve tarihe yardımcı bilimlerle ilgili, en güncel bilgileri içeren ders kitaplarını, uygulama araç - gereçlerini ve bilimsel kaynaklarla desteklenen üst düzey bilgi ve becerileri kullanma kabiliyetine sahiptir ve bu bilgi ve becerileri mesleğinde ve araştırmalarında kullanır. | ||||||
| 2 | Tarih disiplini ile ilgili kavramları, fikirleri ve verileri, sosyal bilimler araştırma metotlarıyla inceler ve değerlendirir, gün yüzüne çıkmamış (henüz araştırılmamış) konuları tanılar, analiz eder ve tartışır, bunlarla ilgili bilimsel bulgular ve kanıtlara dayalı öneriler geliştirir. | ||||||
| 3 | Tarih disiplini ile ilgili konularda uzman ya da bilgisi olmayan dinleyicileri bilgilendirir, onlara elde ettiği bulgularla ilgili düşüncelerini açık bir biçimde yazılı ve sözlü olarak ifade eder. | ||||||
| 4 | Tarih metodolojisini kullanarak, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, yorumlama ve sentez yapma becerilerine sahiptir ve alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız veya ortak çalışma olarak yürütür. | ||||||
| 5 | Tarihi bilgi ve bulgu eksiklikleri nedeni ile henüz aydınlatılmamış konularda sorumluluk alır ve çözüm üretmeye çalışır. | ||||||
| 6 | Sahasında çalışan kişilerin ilgi, istek ve ihtiyaçlarını bilir, içinde bulunduğu çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerini tanır; bu özelliklere uygun öğretme ve öğrenme süreçlerini planlar, uygular ve yönetir. Öğrencilerin öğrenme sürecine etkin katılımını sağlar. | ||||||
| 7 | Tarih alanında yapılmış güncel araştırmaları takip ederek yeterli düzeyde anlayabilir ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olmayı amaç edinir. | ||||||
| 8 | Tarih alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisine sahiptir; bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||
| 9 | Tarih alanı ile ilgili yaptığı tüm çalışmalarda veri kaynağı olan bilgilerin toplanması tasarlanması, arşivlenmesi, analiz edilmesi, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetir. | ||||||
| 10 | Tarih alanında kendisini devamlı geliştirmek için gayret gösterir. Yeni bilgi ve fikirlere erişme ve yaşamboyu öğrenme bilincini kazanır. | ||||||
| 11 | Tarih alanındaki sosyal bilimler ile ilgili becerileri, alan dışı derslerden elde ettiği kazanımları disiplinler arası çalışmalarda uygular. | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Sakarya ve çevresinin coğrafi konumu, sosyo-kültürel özelliklerini kavrar | |||||||||||
| 2 | Şehrin Osmanlı ve Cumhuriyet devirlerindeki mülki, idari ve sosyal yapısını birbirinden ayırt eder | |||||||||||
| 3 | Şehrin farklı devirlerdeki özellik ve yapıların karşılaştırır | |||||||||||
| 4 | Şehrin tarihi, sosyal, ekonomik ve dini gelişim süreçlerini analiz eder | |||||||||||
| 5 | Sakarya ili ve çevresindeki bölgelerin durumunu şehrin bugünkü statüsünü de göz önünde bulundurarak değerlendirir |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 60 |
| 1. Kısa Sınav | 10 |
| 1. Ödev | 20 |
| 1. Performans Görevi (Seminer) | 10 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Performans Görevi (Seminer) | 1 | 5 | 5 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 125 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||